《尊重对幼儿教育意义.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《尊重对幼儿教育意义.docx（5页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、尊敬对少儿教育意义尊敬对少儿教育的意义宿城区机关少儿园张威内容大纲：人类文明发展到此刻，愈来愈多的教育思想家论述了尊敬少儿的重要性，少儿阶段是人品发展、建构的重点期，尊敬少儿关于少儿人品发展拥有至关重要的意义，因此，为了促使少儿心理健康发展，我们全部人都要重视少儿的尊敬需要，并对少儿合理的尊敬需要赏赐知足。心理学家马斯洛就曾提出人类的需要分为五个层次：生理的需要、安全的需要、归属与爱的需要、尊敬的需要以及自我实现的需要。当初级的需要获得悉足，人类会追求更高层次的需要。当人的尊敬需要的到知足时，人会产生对自己的必定，自信心更为坚定，对生活充满热忱，对挑战充满斗志。重点字：尊敬少儿；人品发展；需要
2、层次一、尊敬对少儿的意义少儿期间，是个体人品建构、发展的重点期，而心理需要的知足和缺失关于少儿人品的圆满发展亲近有关。假如少儿可以从外界获得尊敬，感觉到自己被关注、被需要、有足够自己做决定的自由，那么少儿就会感觉自己有价值、存心义、有能力、有作用，这对少儿的自信心、自尊心、对自己公正的自我谈论以及人品的友好发展意义重要。相反假如少儿素来被拘束、被忽略甚至被否认、讨厌，少儿的尊敬需要就得不到知足，就会出现自卑、无能之感，缺少自尊和自信，对生活悲观，自我谈论不公甚至人品发展出现纷乱状态。二、影响少儿重需要的要素尊在好多时候， 人们老是会没心中损害到少儿而自己却还不知道， 影响少儿尊敬需要最主要有以
3、下几个要素：（一）家庭方面5 / 5好多的家长对孩子缺少耐心，稍有不顺就高声训斥甚至训骂： “连这个都不会你有什么用”，“笨蛋”，“我怎么生出了你这么个玩意儿”，“没出息”，“别来烦我”.而最过分的就是有的家长甚至当众训斥自己的孩子，把孩子做过的错事看作笑话讲给他人听，让孩子当众出丑。这些各样的不适合的行为都会让孩子在他人眼前抬不初步，感觉丢人，从而产生过分自卑的情绪或滋长逆反心理而各处和家长对着干，“人前教子”的方法实在值得商议！而其他一种家长是素来不把孩子看作一个同样的个体对待， 老是认为孩子什么也不懂，这样也不可以，那样也不让你干，老是在高处俯视少儿，最典型的就是在生活中老是会说：“哎呀
4、，这个说了你也不懂，去旁边玩去，让你做就是给我添乱，你做的太慢了，我来帮你。”这些行为都会对少儿的自尊心产生极大的打击。（二）学校方面1. 讲课内容即即是同一个年纪段的少儿其发展水平都是不同样样的， 假如老师在讲课中不重视层次性，极有可能造成一部分少儿很简单完成，而另一部分少儿却达不到预期结果， 这会对这一部分少儿的自尊心产生损害。还有关于特别状况的少儿老师也要注意，比方关于身体有残疾的少儿在教幸福拍手歌的时候可以适合的改变歌词，以保护孩子的自尊心。2. 教师言行好多的时候由于教师尊敬意识不够， 因此在讲课中就会出现不妥的言行对孩子的自尊心造成损害。比方在讲课中发问问题，孩子回答的不是自己想要
5、的答案，教师马上打断孩子再让其他孩子回答，在玩建构游戏的时候的时候孩子搭建的作品请老师赏识， 老师看了看说：“你搭的什么呀，一点都不像。”这些都会对孩子的自尊心遇到影响。更有甚者，对待孩子老是用一种粗暴的举措。 有孩子报告班里素来比较俏皮的孩子出错了， 老师问也不问直接就把孩子拎出来开始数落，此后还会说：“我不要你了，你走吧，来，全部孩子我们一同来把他送走，我们不要他了。”各样的行为都对少儿的自尊心造成极大的损害。三、在讲课中怎样知足少儿的尊敬需要（一）相信少儿老师应当相信每一位少儿都有自己的闪光点， 用认同、赏识、发掘、激励的方式与少儿接触，发现了少儿的闪光点要赏赐必定，加强孩子的自信心。（
6、二）同样对待少儿当老师与孩子发言的时候， 应当试着蹲下来， 用同样的方式与少儿亲近接触，让少儿感觉到老师不是那么的至高无上，而是与自己越来越近，加强他们的自信心和自尊心。试着谅解孩子，假如孩子真的不肯意吃那样东西，不要为了彰显声威硬逼着孩子吃下去，成人都有自己不爱吃的东西况且是孩子，激励他尽量吃下去，实在吃不下也尊敬孩子。老师的话也不是金科玉律，孩子不肯意做的时候多想一想为何，我都是为了你好真的不是孩子能接受的原因。（三）尊敬少儿的各样体验当孩子在聚精会神的做一件事情的时候尽量不要打搅他， 尊敬孩子试一试的希望，把胶水粘到纸上孩子做的时候不当心涂到桌子上，不需要马上夺下来替他粘好， 在桌子上铺
7、好桌通知诉他怎么涂胶水的建议，相信他下一次必定能涂好。当孩子自己把鞋带系成死扣的时候不要忙着数落孩子，把死扣解开再让他试一试，在地区中放几双鞋子和鞋带让少儿多练习几次，他会成功的。（四）尊敬少儿的人品没关年纪大小，人的人品都是独立地、不可以入侵的。教师应当尊敬每一位少儿的人品尊严，即即是关于犯了错的少儿责备也要做到对事不对人，应当是就做错的事情进行责备教育，而不要把错误上涨到个人的人品，甚至冷言冷语，这都对少儿健康个性的形成不利。（五）尊敬少儿的能力每位少儿关于某一方面的学习能力必定都是各不同样样的， 关于学习能力衰的少儿教师应当做到心平气和，多给他点耐心和时间，毕竟每栽花的花期都是不同样样的，每个孩子的成长也不可以能是一个模式。龙应台说： “我，坐在夕阳浅照的石阶上，望着这个眼睛清明的儿童专心地做一件事：是的，我愿意等上一辈子时间，让他从沉稳容的把这个蝴蝶结扎好，用他五岁的手指。孩子，你慢慢来，慢慢来。”对孩子多一些理解和尊敬，放慢急于求成的脚步，从尊敬少儿出发，我相信每个孩子都会绽开出最漂亮的颜色。参照文件：1 金芳 .3-6岁少儿健全人品发展的教育促使研究J.辽宁师范大学.20142 胡茹惠 . 少儿园教育应尊敬少儿 J. 哈尔滨师范大学少儿园 .20023 颜彦 . 浅谈少儿园在少儿教育中怎样“尊敬少儿” J. 重庆市云阳县实验少儿园 .2014
