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1、小班言语教案：爱吃生果的牛一、方案思绪：爱吃生果的牛那个童话故事讲的是：一头牛吃了很多生果，躯体好，不伤风，还能挤出种种生果牛奶，从而引出盼望年夜伙儿也能做个真正爱吃生果的人。那个信息是由一头爱吃生果的牛带出来的，实在幽默。你们见过如此的牛吗？年夜伙儿能够会有疑咨询或觉得可笑，这恰是这篇童话故事的魅力地点。盼望经过此次教学运动，小冤家都能做个真正爱吃生果的人，并且爱下生果的色彩，爱下生果的外形，爱生果的滋味，年夜伙儿都能像“爱吃生果的牛一样那么幸福、甘美地享用种种生果。有一天，你的躯体也会爱上你！二、运动教案：运动目的：1、协助幼儿了解故事内容，重点看法两种生果：杨桃跟木瓜，明白生果、牛奶养分
2、好。2、经过脚色表演，领导幼儿踊跃、勇敢地投入运动之中。3、休会故事所带来的愉悦性、兴味性。运动预备：1、老师戴好年夜围裙打扮成年夜牛、幼儿戴好小围裙打扮成小牛；2、杨桃、木瓜各一个；切成片的杨桃、木瓜装盆，插上牙签。3、贴上牝牡贴的8种生果玩具假定干。（苹果、橘子、梨、喷鼻蕉：贴在年夜牛围裙上）（西瓜、木瓜、草莓、杨桃：藏在身上）4、8杯生果牛奶图片，反面贴上牝牡贴，藏在围裙口袋内。5、通明杯上贴上8种生果的标志。6、生果刀一把；运动进程:一、运动导入：师：小牛们，跟年夜牛出去玩吧！（听音乐出场，入座）师：小牛们，你们最喜爱吃什么？师：我是只特不的牛，我最爱吃生果！看看我的肚子里都有哪些生果
3、？苹果、橘子、喷鼻蕉、梨）二、感知故事,看法两种生果。师：我生涯在一个长满种种果树的丛林里，天天我的主人都摘种种好吃的生果给我吃，看，这是什么生果？1看法杨桃：（1）杨桃的皮是什么色彩的？（2）外面是怎么样的呢？咱们把它切开来看看。小牛们把你们的小刀举起来（小手）：咱们一同来：切，切，切杨桃！（幼儿边切边说）（3）杨桃切开来了，你看到了什么？（星形）对杨桃象星形。（4）滋味是怎么样的呢一同尝一尝吧!（幼儿品味，并说一说滋味）（小结）如今年夜牛要来吃杨桃了（杨桃玩具）：啊呜，啊呜，吃杨桃；啊呜，啊呜，吃杨桃；骨碌骨碌骨碌！杨桃吞到肚子里（杨桃玩具粘在年夜牛的肚子上）。恩：杨桃吃起来脆脆的，另有点
4、酸呢？2同法让幼儿看法木瓜，品味木瓜，然后老师吃“木瓜，吞木瓜。3老师吃“西瓜，并说出西瓜的滋味。师：小牛们，你们想吃西瓜吗？幼儿每人拿一个塑料西瓜玩具，学年夜牛年夜口吃并把“西瓜吞到外面去。师接着报告故事。三、配乐幼儿完好不雅赏故事师：明天，我还带来了一个幽默的故事，让咱们一同来听故事：爱吃生果的牛提咨询：师：微风来了，人都抱病了，什么原因我这只爱吃生果的牛不抱病呢？师：主人是喝了什么躯体变好的？师：我如何会挤出草莓牛奶的呢？四、挤生果牛奶师：如今我的肚子里都吃了哪些生果呢？（幼儿说生果，师把生果逐个排成一排）。师：吃了草莓牛奶会挤出草莓牛奶来，那吃了西瓜会挤出什么牛奶来呢？师：咱们一同来挤
5、吧：“挤，挤，挤牛奶，挤出西瓜牛奶来！叽咕叽咕，西瓜牛奶挤出来啦！（挤出的生果牛奶图片贴在响应生果的上面）师：还会挤出什么牛奶来呢？咱们一同来吧言语同上，小牛们跟年夜牛逐个挤出种种生果牛奶。五、送生果牛奶师：如今年夜牛要把本人挤的牛奶去送给主人老师了：“主人老师，请喝牛奶！师：小牛也来送吧。（在送牛奶时，师用言语树模：“主人老师，请喝牛奶！六、出场师：小牛们！咱们一同去生果丛林吃新颖的生果吧！三、运动后反思：全部故事教学充溢了愉悦性：脚色表演休会愉悦性：全部运动老师是年夜牛、小冤家是小牛，小孩在跟年夜牛的交换中觉得亲热、天然跟轻松愉悦的气氛。在运动中小小围裙发扬年夜感化：本次运动老师跟小孩都有
6、一个围裙，围裙确实是牛的肚子，戴上围裙让小孩明白脚色看法，从一开场就融入到故事中去，能更深上天休会到故事的兴味性、愉悦性。老师的年夜围裙同时又充任了展现台的感化，老师奇妙地将脚色与故事内容融为一体，并发扬它最年夜的感化，不但能实在地再现牛吃的种种生果，还能抽象、活泼地展现什么生果会挤出响应的生果牛奶，化解了咱们本次教学中的难点，胜利地向小孩们再现童话故事的奇妙性。多感官参加让幼儿休会愉悦性：本次运动进程中老师依照幼儿已有的生涯经历跟认知经历，在尝一尝、想一想、说一说、做一做的游戏情境中，使幼儿的多种感官瓜代处于踊跃形态，使幼儿的言语、举措、感情等多方面都失失落了非常好的锤炼，也使幼儿的自立性方
7、面的才干也失失落了必定的开展，同时也休会到运动带来的兴趣。本次运动的重点是看法两种生果：杨桃跟木瓜。老师在展现其余罕见生果时一带而过，而关于这两种不常吃的生果那么让小孩看看、试试、说说，使小孩关于这两种生果有一个实在片面的看法，而不是停顿只停顿在言语描绘的空架子上，让幼儿的休会来得更直截了当、更实在。象声词的应用让幼儿休会愉悦性：本次运动老师在报告故事时，奇妙地交叉了抽象幽默的象声词，年夜年夜进步了故事的活泼性，这也是本次运动的一年夜亮点。如领导幼儿吃杨桃跟木瓜时就用了如此的象声词：“啊呜、啊呜，吃杨桃、骨碌骨碌骨碌，杨桃吃到肚子里。当厥后挤牛奶时也援用了象声词：“挤、挤、挤牛奶，挤出杨桃牛奶
8、来；叽咕叽咕叽咕，杨桃牛奶挤出来啦！这些象声词的应用激起了幼儿对运动的兴味，也让幼儿同时休会到运动的愉悦性、兴味性。综不雅全部运动，老师从头至尾都应用了游戏的方法吸引幼儿参加，应用言语、心情同时充分应用教具添加幼儿对运动的兴味。全部教学过程没有老师教幼儿学的陈迹，老师擅长捉住小班小孩的兴味特色，使小孩不由自立地投入此中，每个教学环节都能非常天然地进展，表白了“春雨润物细无声的教导境地。从小孩们投上天心情、踊跃的参加形态能够看出他们完整被那个运动深深的吸引着，真正表白了“教导无痕的理念。奥尔夫音乐教案：爱吃生果的牛运动配景:咱们都知生果有非常多养分，多吃生果无益安康。可近来我觉察咱们班上有些小冤
9、家不爱吃生果或只吃一种。怎么样才干让幼儿爱吃生果，真正领会多吃生果躯体好的情理呢小班小孩年纪小，说教关于他们见效甚微,怎么样才干让幼儿爱吃生果，真正领会多吃生果躯体好的情理呢因而我方案了本次运动，表白了年夜纲中提出的将教导生涯化、生涯教导化的肉体。运动目的:1、明白生果有养分，经过音乐游戏培育幼儿爱吃生果的适应。2、进修音乐游戏爱吃生果的牛的弄法，在游戏中进修的节拍型。3、经过音乐游戏跟生果交冤家，在与错误跟老师的互动中休会参加个人游戏的欢乐。运动预备：手偶牛(肚子是运动窗口有种种生果)、故事换灯、魔袋(外面有种种生果玩具)、生果跟牛的头饰、画笔、画好的小冤家(肚子要夸年夜)、灌音机、歌曲的磁
10、带(重复多录多少次)、生果图片。运动进程:1、出示手偶牛：他的肚子鼓鼓的，你猜猜外面都有什么有那些生果这只牛的肚子里如何有这么多生果，本来它有一个幽默的故事不雅赏故事爱吃生果的牛(附1)2、游戏爱吃生果的牛：幼儿围成圆圈当牛，配班老师在圈中，蒙上眼，手拿魔袋当主人。幼儿边唱(附2)边做牛的模样走(或加气势)，唱到哞-时停下，圈中人指到谁，谁出来。出来的小冤家，到魔袋里摸出一个生果说：我爱吃(苹果)，而后给他戴上一个一样的生果头饰，这名小冤家就成生果了。酿成生果的幼儿，蹲在圈中,其余幼儿围着他走,边走边说童谣苹果、苹果，真好吃，年夜伙儿快来尝一尝!。(进修的节拍型。)童谣说完，小冤家跑到圈中伪装
11、吃生果一口，并说：咱们爱吃年夜苹果重复进展后面的环节，到有一半小冤家成为生果。幼儿按生果跟牛两种脚色围成两个齐心圆做寻冤家的游戏。每次歌曲完毕时牛跟他的生果冤家拥抱一下并伪装吃失落。3、延长运动：爱吃生果的我幼儿自立操纵，用本人喜爱的方法表示出爱吃生果的我。(可用老师预备好的小冤家图片添画生果;也可选本人喜爱的生果图片剪好粘贴：可本人做一幅作品，也可一组做一幅作品。把作品安排情况。)方案说明：本次运动是生果喷鼻主题运动中的一项运动，除方案成音乐运动外，咱们还联合其余的教学内容，加以延长跟弥补。依照幼儿的实践程度与控制的状况，将其分为假定干个课时来实现。(如：联合言语幼儿创编生果的童谣、谜语、故
12、事，看法有关生果的笔墨，还能够教给幼儿有关生果的英文单词;联合知识看法罕见生果，了解生果品种、称号等;联合科技运动可领导学惯用缩小镜不雅看生果表皮的差异;做生果沙拉;联合美术运动，可指点幼儿画、剪、捏种种生果;联合体育运动，做小蚂蚁运生果摘果子的游戏等等。【附】有关内容:一.故事在一个长满种种果树的丛林里,住者一头爱吃生果的牛主人天天喂它种种好吃的生果。有西瓜、喷鼻蕉、葡萄一天早晨，突然刮起了一阵凉风。主人着凉了，一切的街坊也着凉了，只要爱吃生果的牛不抱病。请喝杯草莓牛奶吧!爱吃生果的牛说，另有喷鼻蕉牛奶、苹果牛奶、葡萄牛奶、。主人的伤风慢慢好了。街坊们吃了生果，也都不抱病了。年夜伙儿都酿成爱吃生果的人了。二.歌曲1=C2/455665322123我可爱的奶牛不知在哪里556655322321x-请你听我叫一声出来吃水果(哞
