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1、可视化程序开发工具教学设计 枣阳一中 耿艳丽教材分析：本节内容是教科版算法与程序设计第二章第一节内容，通过编制打字测试程序让学生学习VB可视化程序设计的相关知识。高一年级和高二年级的第一章我们已初步体验了VB编程，熟悉了VB集成开发环境，知道了算法在编程中的重要性。本节课是在以前的基础上继续学习VB程序设计的相关知识，为以后进一步学习VB编程打下基础。学情分析：我校学生对编程知识了解甚少，对VB软件更是没有什么接触。这节内容主要涉及到软件的学习，内容较难。我们如果仅仅通过讲解演示，学生往往觉得枯燥无味，无法调动学生学习的积极性。我主要让学生通过简单的程序设计，让他们自主探究实践，并在实践的过程
2、中了解可视化程序设计方法，学习VB的相关知识。教学目标：知识与技能：了解控件、对象、属性等基本概念学会使用VB中的标签、文本框、按钮等基本控件 学会给对象设置属性和添加事件代码过程与方法：通过简单的程序设计，体验VB可视化编程，掌握可视化程序设计思想和方法。情感态度与价值观：培养学生对编程的兴趣教学重难点：重点：学会添加控件、设置属性，添加事件代码难点：可视化程序设计方法教学方法：讲解演示法、任务驱动法教学过程环节一：导入新课（5分钟） 教师：演示一个小程序“加减法计算器”，介绍程序的功能。教师：大家想知道这个程序是怎么设计的吗？学生：观察回答问题教师：今天我们就一起来学习利用可视化开发工具V
3、B进行程序设计。 设计意图：通过一个简单的例子激发学生学习的兴趣和探究的欲望。环节二：师生合作，分析程序（12分钟）1、学生自主探究，了解程序设计学生活动：打开“加减法计算器”程序，根据电子导学案对下面的问题和任务进行操作探究问题和任务：窗体上有哪些控件？这些控件的作用是什么？查看窗体上控件的“名称” “caption” 、“Font”属性（注：文本框没有“caption”属性），并思考这些属性的含义。查看命令按钮的事件代码，了解代码的功能教师活动：巡回指导，解答问题2、教师讲解演示，解答疑难问题教师讲解：在可视化程序开发环境中，文本框、标签、命令按钮等都是对象。对象的特征称为对象的属性。修改
4、对象的属性值，就会改变对象的特征。每个对象都有自己的名称，有了名称才能在程序中引用该对象，最好给对象设置一个有意义的名称，例如”cmdadd”。教师设问：为什么我们单击“加法”按钮，它就会执行加法操作？ 教师讲解：因为我们单击按钮就触发了Click事件，程序就会执行Click事件过程。教师演示讲解：“加法”按钮的事件代码添加介绍部分语句的功能Text1.text是文本框的内容Text1.text= “ ” 文本框内容为空，就是清除文本框内容Val( )是一个标准函数，功能是将字符性数据转换为数值性数据 设计意图：让学生对设计好的程序进行探究，初步感受了解程序的设计方法，并学习VB的相关知识：认
5、识标签、文本框、按钮控件学会打开属性对话框，并理解这些属性的含义 学会打开事件代码窗口。环节三：亲身体验编程（自主合作学习22分钟 ）教师：前面我们已经了解了VB的相关知识和程序设计的步骤，下面我们就亲身体验一下编程吧。任务：设计“加减法计算器”的程序并保存。在程序设计过程中学生可能会遇到的问题是：标签和文本框到底有什么区别。教师：标签只能显示文字，而文本框可以输入和显示文字。设计意图：让学生亲身体验编程，掌握VB程序设计方法，并感受编程的乐趣。环节四：总结（6分钟）教师：这节课我们初步学习了VB编程，请大家谈谈对VB可视化程序设计的认识？学生：思考回答问题教师总结：可视化程序设计主要让程序设计人员利用软件本身所提供的各种控件，像搭积木式地构造应用程序和各种界面，然后再编写少量代码就可以构建应用程序。程序设计的一般步骤设计程序界面编写程序代码调试运行程序写程序代码
