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1、认识比教学目标:1、创设情境,巩固求比值的知识,培养学生的健康观念。2、沟通按比例分配应用题和分数应用题的内在联系,综合应用知识解答有关应用题。3、在实际的生活情境的学习中培养学生的数学意识。教学重点:使学生能用比的知识解决有关实际问题。教学难点:沟通比与分数的内在联系,能综合运用知识解决相关问题。教学准备:教师制作相关课件。教学过程:一、创设情境,再现知识(1)说说生活中有哪些比?学生举例说明。(2)猜猜老师的身高与体重,并求出比值。(3)课件出示:我国小学生体重(kg)与身高(cm)的比值正常值为0.18.25。请你算一算自己身高与体重的比值,看看符合国家规定的标准吗?如果不符合,你打算以
2、后怎么做?学生先自己完成,然后集体交流。二、归纳整理,实施创造课件出示:电饭煲煮饭的情境:谁是父母的小帮手?用电饭煲煮饭,如果水与米的比为3:2,那么1.2千克大米应加多少千克水比较合适?(至少用两种方法解答。)1、学生采用多种方法自由解答。2、分组交流,总结各自的方法。3、全班集体订正,沟通比与分数的内在联系。三、解决问题,整体提高你会算吗?(1)小明的爸爸想给快成熟的柑桔打药水,农药说明书是这样写的:“此药配制时,请将药与水按1:100的浓度配制。”根据需要,他要配制这种药水4040千克,请你帮忙算一算,需要买药粉多少千克?(2)为了保持校园整洁,学校政教处决定把840平方米的校园按面积划分给各班,其具体分配如下:三、四、五、六各年级所负责面积比为:1:2:3:4。你知道各班环境区的面积是多少平方米吗?1、学生独立解答以上各题,能用几种方法就用几种方法,然后小组内交流。2、全班集体汇报交流,提出不同的解法,并说明理由。四、图片欣赏,知识拓展教学反思:构建生活化的课堂就是要让学生在“生活”和“数学”的交替中体验数学,在解决问题的过程中理解数学,把学生的生活经验和常识提炼上升为数学知识,再把数学知识应用于生活中,在此过程中,真正理解数学教学生活化的含义,真正把握数学教学生活化的真谛!