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1、抛硬币教学设计华二小 刘菲教学内容：北师大版二年级数学上册第92-93页抛硬币。教学目标：1、简单的猜测活动中，初步感受和体验有些事件的发生是确定的，有些则是不确定的2、初步学会用“一定”、“可能”、“不可能”等词语来描述生活中一些事件发生的可能性。3、在有趣的游戏中体会事件发生的可能性及其大小。4、在生活中培养学生学习数学的兴趣，形成良好的合作学习的态度。重点难点：1、初步体验有些事件的发生是确定的，有些则是不确定的。2、在有趣的游戏中体会事件发生的可能性及其大小。教具准备：硬币（1元的）、球（白色球、黄色球）、纸盒、转盘、统计表格。教学过程：1、情境呈现新课师：（大屏幕出示宇航员杨利伟图片
2、）同学们，你们知道他是谁吗？生：杨利伟。 师：2003年10月15日，杨利伟叔叔乘坐着我国第一自行研制的神州五号飞船飞上了太空，圆了中国人千年的飞天梦。（大屏幕播放神州五号飞船升空的精彩瞬间及太空中拍摄的地球照片）看到这么美的地球，淘气和笑笑再也忍不住了，他们也想到太空去看一看，可是太空舱里只能坐一个人，让谁去呢？（屏幕中出现机灵狗：用抛硬币的办法帮他们做出决定）生：帮淘气和笑笑猜硬币落地时哪面朝上。（猜对的同学欢呼跃）师：这个游戏让你想到什么问题？生：我想知道硬币落地后能不能正面朝上？（生纷纷：能，不一定）师：要解答这个疑问，我们还是亲自来抛一抛，试一试吧！（出示课题：抛硬币）2、抛硬币，初
3、步体验事件发生的不确定性。师：请小朋友们拿出你们准备的1元硬币。硬币上印有1元字样的这一面是正面；印有国徽的这一面是反面，现在，我们就来做“抛硬币”的游戏（板书）师：怎么玩呢？好，注意看，老师把硬币向上抛，落地后（师用手遮住）猜一猜是正面朝上，还是反面朝上？生：正面、反面师：好，找一名同学到前面看看把结果告诉大家。生：正面（ye）师：好，再来一次，这次你们先来猜一猜会是正面朝上，还是反面朝上。生：正面、反面师：好，注意看，请你来把结果告诉大家师：想自己玩吗？（想）好，现在老师就满足你们，但玩之前要先听好游戏规则：同桌两人合作，一人抛硬币，等硬币落下后，要马上用你的小手把硬币盖住，让同桌的同学来
4、猜硬币哪面朝上，每抛一次都要认真做好记录。听清了吗？（听清了）好，开始玩吧！两人一组，另一人猜一猜全班交流游戏情况。生1：我们抛了9次，正面朝上5次，反面朝上4次。生2：我们抛了12次，有6次正面朝上，有6次反面朝上。生3：我们抛了12次，有8次正面朝上，有4次反面朝上。师：在游戏中你发现了什么呢？生1：我发现硬币落地时，哪面朝上是不一定的，可能正面朝上，也可能反面朝上。（板书：可能）生2：我发现猜的时候，有时候能猜对，有时候就猜错了。师：为什么会这样呢？生3：因为硬币的正面和反面都有可能朝上，是不一定的。师：就象大家说的那样，硬币落地时正、反面都可能朝上的现象，就是我们数学中的不确定现象，为
5、了庆祝大家的新发现，我们再来玩个游戏好吗？3、摸球，进一步体验事件发生的不确定性及确定性。 师：（出示一个盒子放入三个白球、三个黄球）如果从盒子里摸出1个球，猜一猜摸出的可能是什么颜色的球？生1：可能是白球。生2：可能是黄球。生3：不一定，白球和黄球都有可能。师：游戏验证猜测。每个小组都有同样的盒子和球，四人小组的每个同学按顺序轮流从盒子中摸出一个球，摸的时候不能偷看；在摸出之前先请你的小伙伴猜一猜摸出的是什么颜色的球，猜完后，把摸出的球展示给大家看，然后在记录单上做好记录。做好记录后把球放回盒子里摇一摇，下一个同学再摸，一圈摸完再从头一个同学开始。这个游戏我有时间限制的，比一比看哪个小组动作
6、最快，合作得最好？听明白了吗？开始行动吧！生：以小组为单位游戏并全班汇报。 师：这个游戏中你又发现了什么？生1：我发现同学们摸出的球可能是白的，也可能是黄的。生2：大家摸到白球和黄球的次数差不多。师：能解释一下吗？生：因为盒子里白球和黄球一样多，都有3个。师：在盒子里可能摸到黑球吗？生：盒子里根本没有黑球，所以谁也不可能摸到黑球。师：（板书：不可能）除了不可能摸出黑球，还有什么不可能？生1：不可能摸出蓝球。生2： 不可能摸出红球。生3：除了白球和黄球，别的什么也不可能摸出来。师：既善于观察，又善于总结，好样的！看你们刚才玩的那么开心，老师再也忍不住了，因为智慧老爷爷给了我种神奇的力量，无论谁从
7、这个盒子里摸球，我都能猜到摸到的球是什么颜色的，你们相信吗？ 生：（纷纷）不信，不可能。（几生到前面摸球，师均猜对是白色的）师：老师怎么猜的这样准。生1：老师历害生2：是不是盒里都是白球呀！师：（揭开红布）你们看，秘密在这里。生：盒子里全是白球，所以摸出的一定是白球。（板书：一定）机灵狗、笑笑和小淘气看我们玩的这么开心，你们看它们也来参加摸球游戏了。（课件出示：书P93页的图）他们分别从三个盒子中摸出1个球，让我们一起来看一看它们可能会摸到什么球。师问：机灵狗摸到的为什么不可能是黄球？（因为盒子里没有黄球。）师：摸球的游戏有趣吗？还想再玩吗？生：（欢呼）想。4、转盘游戏、寻找获胜策略师：你们看
8、，老师这有一个大转盘，我们一起再来玩转盘游戏好吗？这个游戏，我想邀请一部分同学上来和老师一起玩，谁想来呢？都想上来呀！老师要一个一个的邀请。每邀请一位小朋友都有一个要求，你要听清老师的要求起立，老师再从这些起立的小朋友们中，邀请一位。师：我先邀请第一位同学，他一定是男生。想一想，那么应该是哪些同学站起来呢？师：我邀请的第二位同学，她不可能是男生。想一想，那么应该又应该是哪些同学站起来呢？师：我邀请的第三位同学有可能是男生，也有可能是女生。那应该是哪些同学站起来呢？师：大家看，这个大转盘上都有什么呢？当我们转动这个转盘时，你们猜指针可能指到哪呢？生：0、1、2、都有可能师：老师请XX来转转盘，转
9、两次。其它两人抢数位（十位或个位），第二次转时就不用抢了，刚才放在十位，现在就放个位，刚才放在个位，现在就放在十位。然后再比较谁组成的数大，组的数大的为胜者。听明白了吗？下面的小朋友和老师一起来当评委好吗？师：还想再玩吗？另请三个小朋友重玩一次。师：聪明的小朋友们，刚才你们在玩转盘游戏时，想一想，转到的数字怎么放才能使赢的可能性大？生：数字大的数放在十位上赢的可能性大5、听故事、师：玩了这么久，下面让我们静静的来听一个故事好吗？师：很久，很久以前，有一个古老的王国，在这个王国里有这样一个规定，凡是被关进监牢的人都要用抽签，由上天来决定他的生死。怎么抽呢？在一个盒子里放入两张纸条，一个写着死，另
10、一个写着活，抽到死就砍头，抽到活就释放。有一次一个大臣受人陷害，被关进了大牢。第二天就要进行抽签了，你们说说他的命运会如何呢？就在这个时候，他的一个朋友告诉他，说有人趁法官司不注意的时候偷偷地把其中“生”的字条改成了“死”，你们猜一猜他明天的命运会如何呢？他经过了一个晚上的冥思苦想，终于想出了一个好办法。到了第二天，他来到抽签现场，他明知道是两张都是死，他从中抽一张，然后在嘴中念念有词说：“小纸条呀，小纸条，我的命运都记托在你身上了！让我们同生共死吧！”说完，就把纸条吃到了肚子里面了。这时候大法官可着急了，说：“那可怎么办呀？”其他的官员说：“我们可以看看另一张纸条就知道，他抽的是哪一张了！”最后终于重获自由了。6、全课小结师：同学们，这节课，你们玩得开心吗？你有什么收获？师：今天我们通过玩一玩、猜一猜、摸一摸、说一说学会用一定、可能、不可能来表达游戏中的各种情况，在生活中同样有些事情是一定会发生的，有些事情是不可能发生，也有些事情可能会发生，你能举例说一说吗？师小结：生活中像这样确定的或不确定的事情有很多，及时地了解，认真地思考，可以帮我们在面对这些事时做出正确的选择和判断。
