好孩子是夸出来的

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1、性子对他说：“现在教室里只剩下你和老师两个人，如果不少地，明天值周生来检查，会给我们班扣分呢，现在老师和你一块捡碎纸好吗虽然还是不情愿，但是还是最终把教室里的卫生打扫干净好孩子是夸出来的好孩子是夸出来的，每当我听到这句话的时候总是对它持有怀疑态度，说着话是不是太绝对了。但是从我们班李家行这个孩子身上我终于体会到这句话的深刻含义了。李家行皮肤白白的，一脸天真可爱，如果不谈到他的学习，他在你心里就是一个乖孩子。但是要说到学习就是令一番景象了。他上课就是不注意听讲，经常出神，还经常做小动作，不按时完成作业，凡是一些学困生身上有的坏习惯在他身上多有体现。你说他一句，他也有一句话在等着你。 能并且总能给

2、自己辩解。你如果说李家行别人 都会背口诀了，就只有你不会背，他会马上顶过来谁谁还不抵我呢，我背的比他还多呢。就这样，多次批评，不见好转。其中考试过后，尤其是看到他的成绩特别差，我本想对他大发雷霆的，后来转念一想算了发脾气也没有用，还是耐心的进行辅导吧。于是我把他和另外几个成绩不好的同学留下来一块辅导功课。由于它是最差的，别的孩子都走了，就只剩下他了，我看到值日生都走了没有扫地教室满是碎纸，于是我就对李家行说“你是最后一个走的，把教室的碎纸捡一下吧”只见他一脸十万个不愿意，并且嘴里一直嘀咕“我就不是值日生，凭啥让我扫地”听到他的化后我耐着了。第二天一大早来到教室的第一件事我就对全班同学说：昨天值

3、日生没有打扫教室就走了，教室那么脏是人家李家行一个人把教室里的地全扫了，说明他很关心我们的班集体，希望同学们要想他学习。这时全班的目光齐刷刷都象他那边望去。这时在看到他的表情有些不 好意思，于是红着脸低下了头。从此以后，我总是把课堂上一些简单的问题留给他，等他轻松的作对后，然后同着全班同学的面给于表扬。平时在课下摸摸他的头，或者给一个善意的微笑，或是让他当一档老师的小助手，他都愉快地接受了。经过了一段时间，我发现了这个孩子慢慢的转变了，上课能主动发言了，作业也比以前有了明显的进步了，但是小孩子的自控力比较差，要在很短的时间把坏习惯改掉是不现实的。我坚信把赏识教育理念运用到教学中，一定能取得成功。虽然这个过程是漫长的，但我会坚持下去的。让我们静听花开的声音吧。