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1、”与“纵”我看当今家庭教育案例概述：现在很多家庭都是以孩子为中心 , 奶奶亲、爷爷疼、姥姥抱、姥爷背。有时 爸爸妈妈说几句 , 姥姥爷爷就不高兴 , 孩子不愿做的事可以找“代言人” （ 或爸 爸妈妈或爷爷奶奶 ） ,有了困难爷爷帮着去 “克服”, 有了错误奶奶帮着去 “认错”， 就是年轻的爸爸妈妈在教育孩子的问题上也存在看法不一致、 方法不一致、 做法 不一致的现象。家庭环境中的亲人们将这些不一致 , 用不同的情绪、不同的态度、 不同的做法暴露在孩子的面前这太多太多的不一致，对孩子最大的危害是造成了他们是非分不清 , 甚至是非颠倒 , 久而久之使孩子形成了盛气凌人、 不懂 礼貌、撒谎等不良的行
2、为和性格。可见 , 家庭教育的一致性是多么重要。 案例背景：看了一本家长必读书之后， 在教育子女方面， 无论是教育理念， 还是教育方 法或教育效果，都有了不同程度的提升： 原来存在的一些误区，如“树大自然直”、 放任孩子不管、 “棍棒底下出孝子”、辱骂喝斥、拳打脚踢等错误理念在学习实 践中已“旧貌换新颜” 。攀比之风、溺爱之风、奢侈之风等“全职太太” 式、“权 钱交易”式的角色让父母在品尝“五味”中专岗调职。根据孩子的家庭背景、年 龄、身心发展的特点，家长用科学的教育方法适时引导、点拨、鼓励，从孩子点 点滴滴的进步中留下一个个小小的成功，将会铸就孩子人生的成功。 事例过程：又到吃饭的时间了！我
3、们一家人正吃饭，家里养的小狗从门缝里钻了进来， 女儿见了就要把它赶出去。 我说：“你快吃， 不要管它。”女儿一下就赌气了， 说： “你不把它赶出去，我就不吃饭了。 ”我听了就很生气，训了她几句。女儿不但 没听我的， 反而哭着跑了出去。 我婆婆见了就把小狗赶跑了， 并把女儿连哄带诱 拉了回来，而且还当着女儿的面说我什么什么不好， 女儿这才不哭了， 继续吃饭。 我与女儿的“较量”又以女儿的获胜而告终。反思感悟：在人的一生中 , 幼儿时期是人类在情感和人格发展同家庭教育最为密切的 的时期。但是,每个家庭有着不同的文化氛围 ,或称之为家风。 因此，家长应为孩 子营造良好的家庭环境 , 以科学的教育方法
4、和有效措施 , 让孩子健康快乐地成 长。不过，让人担心的是，当今的家庭教育存在着各种各样的问题！ 一、存在的问题：1、缺乏正确的教育理念。当今，一些幼儿家庭教育表现为明显的“重智育、 轻德育”的倾向，这是一种错误的教育理念。市场经济的发展，体现了高度竞争 性，知识经济的兴起，强调了知识的作用。家庭顺应时代的发展，可以适当地加 大智力投入， 但不能片面地强化智育， 夸大智力的影响力。 许多家庭在幼儿的家 庭教育理念上步入重智轻德的误区， 呈现明显的功利色彩。 他们望子成龙、 望女 成凤，一味关注幼儿的智力开发，不惜花费大量的精力、财力和时间，对幼儿进 行识字、画画、声乐等方面的培养，而忽视幼儿的
5、品德教育、劳动习惯的养成以 及自立性格的塑造等。 这样做， 对幼儿身心的健康成长十分不利， 可能从小就埋 下性格缺陷的种子。而且，有失偏颇的“重智育”的教育理论还可能因没法达到 预期的结果而产生不良的影响。 家长们本意是要对幼儿进行智力开发， 事实上经 常仅仅停留在“灌输知识”的层面，对幼儿智力开发无益。虽然智力经常是通过 掌握知识而形成与发展的， 但是，幼儿真正能够掌握的知识和能力由于其自身认 知水平的限制， 显然是十分有限的， 而且一旦幼儿对灌输的知识产生烦厌， 对其 日后的智力发展更是适得其反。2、缺乏良好的教育方式。幼儿家庭教育缺乏良好的教育方式的现象比较普 遍，主要是溺爱式与专制式。
6、 计划生育是我国的基本国策， 实行多年来使我国的 家庭结构发生了巨大变化。众多的独生子女家庭结构呈倒“金字塔”式，必然对 幼儿百般溺爱，衣食住行，大大小小事务，一概包揽。家庭的溺爱直接造成幼儿 以自我为中心的膨胀或目空一切、 胆大妄为或性格孤僻、 胆小退缩， 缺乏应有的 自理能力和自制能力， 难以得到健康成长。 有的幼儿家庭教育则相反， 只有一个， 家长们出于“好好管教”的用心，信奉“不打不成才”的古训，从幼儿时就“严 格”要求孩子，甚至于虐待儿童。在家庭教育中，认为幼儿无所谓“独立人格” 、 “自尊心”，家长总是高高在上，权威在手，说一不二，专制式地对孩子进行管 教。孩子只有单纯服从，出现差
7、错，非打即骂。这样的教育方式，置幼儿于完全 被动的地位， 家庭缺乏宽松的环境， 自然无法形成健康的心态， 最终会导致孩子 自卑，心理不健康。3、缺乏健康的家庭教养环境。幼儿家庭教养环境，包括硬环境与软环境。 前者指家庭生活的环境、 幼儿游戏环境、 全家一起活动的条件， 这方面随着生活 水平的提高在不断的改善， 一旦产生，较为固定； 后者主要指家庭成员在日常生 活中的言行举止等对幼儿的潜移默化的影响力， 可操作性强。 家庭教养环境对幼 儿的成长产生深持久影响的主要是指后者。当前一些家庭存在着“环境污染” ： 电视、录像、音响，让幼儿耳濡目染了暴力；有些家长沉溺于“方城” ，洗牌声、 吆喝声、笑骂
8、声夹杂， 乌烟瘴气，幼儿处于自由放任当中； 家长忙着做生意赚钱， 疏于管教，经常用钱应对幼儿的要求；有的家长经常争吵、甚至大打出手恶 劣的家庭环境让幼儿在言行举止中会直接模仿，而且“看在眼里、记在心里” ， 对幼儿的健康成长产生不利的影响。二、家庭教育应遵循的几个基本原则随着社会的发展和计划生育工作的深入 ,现在的家庭大部分是独生子女 , 几 个大人围着一个孩子转 , 家庭及其教育的作用日益显得重要。 那么怎样进行家庭 教育？如何取得家庭教育的实效性？这里还应遵循以下几个原则 :1、教育一致性原则现在很多家庭都是以孩子为中心 , 奶奶亲、爷爷疼、姥姥抱、姥爷背。有时 爸爸妈妈说几句 , 姥姥爷
9、爷就不高兴 , 孩子不愿做的事可以找“代言人” （ 或爸 爸妈妈或爷爷奶奶 ） ,有了困难爷爷帮着去 “克服”, 有了错误奶奶帮着去 “认错”， 就是年轻的爸爸妈妈在教育孩子的问题上也存在看法不一致、 方法不一致、 做法 不一致的现象。家庭环境中的亲人们将这些不一致 , 用不同的情绪、不同的态度、 不同的做法暴露在孩子的面前这太多太多的不一致 , 对孩子最大的危害是 造成了他们是非分不清 , 甚至是非颠倒 , 久而久之使孩子形成了盛气凌人、 不懂 礼貌、撒谎等不良的行为和性格。可见 , 家庭教育的一致性是多么重要。要使家庭教育的一致性取得真正实效 , 一是在教育孩子的时候要做到正确意 见大家都
10、支持 , 错误做法大家都制止 ,并给孩子讲清道理。同时要讲究教育的艺术 性,这样全家人紧密配合 ,才能形成一股统一的教育力量 , 增强家庭教育的效果 , 使孩子始终得到正确行为和思想的引导 , 逐步形成良好的行为习惯和道德品质。 二是要掌握科学、正确的教育方法 , 根据孩子身心发展的规律和实际情况来开展 教育。三是要使家庭教育目标与幼儿园教育目标保持一致。 幼儿园的育人目标是 , 培养幼儿爱党、爱人民、爱祖国、爱社会主义 , 体、智、德、美诸方面全面发展 的“四有”新人。家庭教育的目标只有和幼儿园教育目标保持一致 , 才能培养造 就一代优秀人才。2、为人师表的原则孔子说:“其身正 , 不令则行
11、;其身不正 , 强令不从。”要教育好孩子 ,父母首 先要严于律己 ,做出示范,言行一致 ,用自己的模范行为去影响孩子 ,以道德榜样 引导孩子。因为幼儿缺乏知识 ,经验少,认识辨别力很低 ,但模仿力很强 ,而这种模 仿又是不加任何选择的。 因此这个时期需要家庭每个成员在各个方面要为孩子树 立良好的榜样。如尊敬老人 ,关心老人 , 遇到他人热情称呼 ,亲切问候 ; 努力工作 , 积极学习 ;助人为乐, 互相谦让等。所有这一切幼儿都会看在眼里 ,记在心里, 并且 学着说,跟着做, 天长日久 ,在耳濡目染、潜移默化中就会形成正确的人生观 , 养成 良好的品德行为。3、因材施教的原则做父母的无不希望自己
12、的孩子早日成才 , 这是完全正确的。但现在有一种现 象, 让孩子成才已到了“拔苗助长” 、“赶鸭子上架”的境地。有些家长给孩子安 排了学画画、学琴、学舞蹈、学书法等项目 , 巴望着自己的孩子尽早成为 “神童”, 这就有些 “强儿所难”了。其实 , 不同家庭中孩子的遗传、个性、能力、气质 等方面均千差万别 , 家长应根据自己孩子的具体情况给予适时适当的教育 , 也就 是知人善教 , 这是十分重要的。实践证明 , 家长只有遵循孩子身心发展的规律 ,因 势利导,因材施教 , 才能把孩子培养成真正有用之才。4、重视德育的原则学前教育是培养一代新人的奠基工程 , 我们每个家庭培养的孩子都是未来 社会的公
13、民 , 孩子关系到民族的希望 ,国家的未来。但在我国目前的幼儿家庭教育 中, 普遍存在的问题是因 “望子成龙” 而重智轻德。一些家长为孩子智力投资 舍得花本钱 , 德育投资懒得花力气。因此 , 现在社会上出现了一批“很聪明”的 “蛮宝宝”。他们能说会道 ,能唱会跳,思维活跃 ,想象丰富,甚至还会讲出前一天 国内外发生的大事。但他们任性 ,总以自我为中心 ,一不如意就乱发脾气 , 不能和 同伴友好相处 , 不关心周围的人和事 ,不愿克服困难 , 不珍惜和爱护物品等。笔者 认为, 这些不良行为不是孩子们天生的过错 ,而是家庭教育中重智轻德的后果。 所 以家庭教育要重视对孩子的品德教育 ,要从小抓起 ,从孩子身边的小事抓起 ,通过 小事让幼儿懂得做人的大道理。
