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1、如何正确书写化学方程式教学设计学习目标知识与技能：1、理解化学方程式的涵义，了解书写化学方程式应遵循的两个原则。2、掌握化学方程式的配平方法，能正确书写简单的化学方程式。过程与方法：通过学习书写化学方程式的过程，使学生初步学会用化学方程式表达化学变化的学习方法，并初步运用观察获取信息，并运用讨论、分析、比较等方法对获取的信息进行加工处理。情感态度与价值观：1、培养学生实事求是的科学态度，通过活动与探究，激发学生探究欲，发展学生学习化学的兴趣，体会化学用语的方便和实用。2、使学生感受到正确书写化学方程式的重要性。学习过程幻灯片1：活动与探究1播放视频“木炭在氧气中燃烧”学生讨论可以用哪些方式表示
2、视频上的这个化学反应？教师归纳主要有三种（幻灯片）：语言表述：木炭和氧气在点燃的条件下生成二氧化碳。文字表达式：木炭+氧气二氧化碳化学方程式：C+O2=C O2 请学生思考，哪一种最科学、便捷？（第三种）幻灯片2：阅读阅读课文，思考问题：请同学找出书写化学方程式要遵守哪两个原则？为什么？幻灯片3：活动与探究2播放视频“氢气在氧气中燃烧生成水”学生探究写出化学方程式：H2+O2H2O这个式子不平衡，能称为化学方程式吗？怎样才能把上式改为化学方程式呢？（考虑反应前后原子个数要相等）幻灯片4：活动与探究3播放视频“磷在空气中燃烧生成五氧化二磷”1、学生根据反应事实写出反应物及生成物的化学式，中间用横
3、线连接：P+O2P2O52、配平化学方程式：用最小公倍数法确定系数（找出短线两边出现机会较多、原子数目变化较大的原子的最小公倍数）。思考根据是什么？（质量守恒守律）把横线改等号。4P+5O2 2P2O53、标明化学反应发生的条件，常见反应条件有：点燃、加热（）、高温、催化剂等。（1）点燃加热高温（2）点燃燃烧。注明化学反应产物的状态：（1）反应物中没有气体，生成物中有气体，气体注“”号；（2）溶液中有固体生成，固体注“”号。上面这个反应中反应物是气体生成物是固体需要标注状态吗？幻灯片5：归纳总结书写化学方程式的步骤：以加热高锰酸钾制取氧气为例引导学生归纳步骤，重点讲解第二步。书写化学方程式的步骤（口诀）：左写反应物，右写生成物；写好化学式，记得要配平；短线改等号，条件需注明；气体和沉淀，箭头要分清。1、写2、配3、标4、注幻灯片6：比一比写出下面四个化学方程式：1、碳酸钠与盐酸反应2、铁丝在氧气中燃烧3、氯酸钾制取氧气4、点燃镁条教师板书部分学生的化学方程式，由学生来评判、改正。幻灯片7：课堂小结幻灯片8：作业
