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1、 6的乘法口诀 教学内容：课本60页教学目标：1、经历编制6的乘法口诀的过程，在探索规律的基础上理解口诀的意义。2、能用6的乘法口诀进行计算，并能解决简单的实际问题。3、初步培养学生抽象概括能力和类推能力，培养学生们的学习兴趣。教学重难点：重点：掌握并应用6的乘法口诀。难点：找规律整理并记忆6的乘法口诀教学准备：多媒体课件教学过程：一、 复习导入、铺垫新课(出示课件)1、看算式说口诀 2、说口诀算得数（这样设计意在复习旧知识，唤起学习乘法口诀的经验，为下面的学习打下坚实的基础）二、创设情境、引入新课师：同学们，我们已经学习了2至5的乘法口诀，今天这节课我们就一起去探索新的乘法口诀，比比谁最好。
2、1、 多媒体出示课件第60页情境图师：瞧，老师这里有一些豆荚，请大家仔细观察，一共有几个豆荚，每个豆荚中有几颗豆子？生答（预设）：一共有6个豆荚，每个豆荚有6个豆子。师问：一共有多少颗豆子，你怎样去计算的？同桌之间合作完成书60页表格。（引导学生看懂表格，再填写）2、学生交流反馈，汇报表格。并说一说为什么1下面填6，2下面填12。学生答（预设）:1个豆荚有6个豆子，2个豆荚就是6612个，3个就是66618个 3、小组合作交流，探究口诀 师问：根据上面表格，利用以往的知识经验，你能写出乘法算式并编写乘法口诀吗？学生自主探究，写出乘法算式并编出口诀学生（预设）回答：根据166或616得出一六得六
3、 汇报交流，教师板书 引导学生说一说每句口诀的含义如“一六得六表示什么含义”4、师生总结，、多种方式读口诀（全班齐读、男女生读）、想一想相邻的两句口诀相差几？、对口令并熟记口诀（这样设计意在通过学生自主探究与合作交流突破了本节课的重难点，有发展了学生合作的意识。）三、 巩固训练、深化知识1、 完成教材60页做一做第1题（引导学生提出一句口诀能得出几个乘法算式，应小写还是大写）2、 算一算教材60页做一做第2题（引导学生利用以往的经验，说出是几个几）（设计意图：意在使学生熟练掌握本节课数学知识，培养学生学会用数学的眼光看待问题发现问题，以及对数学的兴趣。）四、 课堂小结最后以数学游戏结束，并引导学生，提出今天这节课你学到了什么？（乘法口诀：一六得六，二六十二，三六十八）五、 板书设计6的乘法口诀166 一六得六 6162612 二六十二 62123618 三六十八 63184624 四六二十四 64245630 五六三十 65306636 六六三十六
