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1、“学程导航”课时教学计划 施教日期 ：2013年 月 日教学内容九寨沟共几课时2课型新授第几课时2学习目标1.学习介绍九寨沟自然风光和可爱的动物，培养学生阅读理解、感悟和运用语言的能力。2.通过朗读、欣赏、直接感受等手段体会九寨沟的神奇与可爱，学会从多种角度触摸景色的秀丽和神奇，以及动物的可爱。 3.学生在体悟九寨沟的秀美与神奇时，受到美的熏陶，激起对大自然的热爱之情。教学重难点1、理解九寨沟的雪峰、森林、湖泊、瀑布等自然风光时，由于学生的知识水平和生活阅历等因素的缺乏，所以感性体会九寨沟自然风光的神奇与独特有一定的障碍，因而要加强这方面的有效积累。 2、在体会九寨沟自然风光与珍稀动物的同时，
2、要学会运用不同方法介绍九寨沟的神奇与独特，从而达到学与用的有机结合。教学资源多媒体课件预习设计1.读读认为写得精彩的段落，读出传神来，并试着背一背。2.通读课文，思考：课文描写了九寨沟哪些景色和动物?学程设计导学策略调整与反思第一板块 复习旧知（2分钟）预设：在四川北部南坪、平武、松潘三县交界的万山丛中。因为周围散布着九个藏族村寨，所以人们称它为“九寨沟”。第二板块：品读课文,读中感悟（30分钟）学习单1：1.自由地读一读课文的第三自然段，看看作者写了哪些景物？用横线画出。2.你喜欢的句子也可以把它划出来，并在书上写写你喜欢的原因。预设：雪峰、湖泊、瀑布预设：“一座座”说明雪峰很多，“插入云霄
3、”说明雪峰很高，“峰顶银光闪闪”说明雪峰很美。指名读（2-3生读）预设：九寨沟的湖泊很多、湖水清、湖泊很美。预设：从“大大小小”中，知道了九寨沟的湖泊很多。从“清澈见底”中，知道了九寨沟的湖水很清。就连湖底的石块色彩斑斓的石块都被看的清清楚楚！预设：因为每当天气晴朗时，蓝天、白云、雪峰、森林，都倒映在湖水中，构成了一幅幅五彩缤纷的图画。预设：天的蓝色 水的绿色 花的红色 树叶的黄色 预设：五光十色 五颜六色 五彩缤纷 五颜六色哗哗哗的水声银花四溅。【出示：由于河谷高低不平，湖泊与湖泊之间恰似一级级天然台阶。由此形成了一道道（高低错落）、（白练腾空）、（银花四溅）、（蔚为壮观）的瀑布。】学习单2
4、1默读课文第四自然段，看看林深叶茂处有哪些珍稀动物？2.思考这些动物有什么特点？时间：4分钟总结全文，首尾呼应第三板块 总结全文，拓展延伸（8分钟）观看四川地震后的图片，提高保护环境的意识。第一板块 复习导入1.同学们，今天我们继续学习第10课，齐读课题九寨沟。2.通过上节课的学习，我们知道了九寨沟在哪儿？为什么叫“九寨沟”呢？3.今天，我们就跟着作者的脚步再去九寨沟，细细地去感受那里迷人的风光吧！第二板块：品读课文,读中感悟（一）品第三自然段1、 生自由朗读课文，师巡视。2、 这一段主要写了哪些景物？3、 那么你喜欢那里的哪一处景色呢？说说你喜欢的原因。a.雪峰师：你最喜欢那里的什么呢？那你
5、来读一读写雪峰的句子。【出示：一座座雪峰插入云霄，峰顶银光闪闪。】（出示图片）师：读了这句话，你觉得九寨沟的雪峰怎么样？师：你能通过朗读把雪峰的特点读出来吗？师：来，喜欢雪峰的同学，我们一起来试着背一背这句话吧！（齐背）b、湖泊过渡：我们知道了九寨沟雪峰多、高、美，那里的湖泊呢？师：读了这些句子，你觉得那里的湖泊有什么特点？师:你分别从哪里看出来？师：“清”到了什么程度？师：你们除了知道九寨沟的湖泊很多、湖水很清，还知道了湖泊的什么呢？师：大家想一想，人们为什么把这些湖泊叫做“五花海”“五彩池”呢？师：九寨沟的湖泊如此神奇（出示“五花海”“五彩池”的图片）大家看，湖水里倒映着（生：蓝天、白云、
6、雪峰、森林），构成了一幅幅（生：五彩缤纷的图画）！师：假如现在你是小画家，你要它画出来，你会画出哪些颜色呢？师：同学们的想象真丰富啊！这么多的颜色，你能用那些词来概括呢？师：所以人们把这些湖泊叫做-生接：五花海、五彩池！看到如此美丽的湖泊，你心里感到怎样？来，谁来带着喜爱的感情读一读？【出示：大大小小的湖泊每当天气晴朗时，蓝天、白云、雪峰、森林，都倒映在湖水中，构成了一幅幅五彩缤纷的图画，难怪人们把这些湖泊叫做“五花海”“五彩池”呢。】师：来，我们班的女生用甜甜的嗓音一起读一读吧！（女生齐读）师：多迷人的景色呀，让我们一起把这美好的画面留在脑海中吧！（看图试着背诵）先自己练练。谁有勇气接受挑战
7、？师：让我们一起来赞美这如诗如画般美丽的湖泊。【引导学生弄清四句话写什么，自由读，记忆后检查背诵】c、瀑布过渡：欣赏了雪峰、湖泊，不知不觉我们已经来到了瀑布的脚下。是什么原因形成了瀑布呢？请同学们自由读读课文中描写瀑布的句子后，来说一说原因。出示图片加以理解。师：（出示瀑布的图片）你们看，瀑布就像一条白色的绸带从天而降，倾斜下来，真是（生接：白练腾空）。师：（出示 银花四溅 的瀑布）【听瀑布的水声】 你们听到了什么声音？师：图上的瀑布的水花好像都飞溅到我们身上了，课文中用了哪个词？师：对，这个词语用的太形象了，来，我们一起来读这个词“银花四溅”！真让我们有身临其境之感。师：欣赏了九寨沟的瀑布，
8、你觉得它怎么样？（生答）请大家用朗读把这种壮观表现出来。师：同学们课文读得很不错，那谁能将这个句子来填一填呢！师：如此有气势的瀑布，请我们班的小伙子一起来读，读出瀑布的雄伟壮观。总结：同学们，九寨沟的山美、树美、水也美，让我们齐读课文第三段。（二）品第四自然段过渡：嘘！来，来，来，我们继续向纵深行进，注意！这时你已经走到珍稀动物经常出没的地区啦，咱们可别放慢脚步，说不定会有意外收获呢！默读课文第四自然段，看看你发现了什么？交流：a、金丝猴 师：瞧，这只金丝猴正在眨巴着一对机灵的小眼睛向我们四（1）班窥视呢！b、师：你发现了什么？c、师：还有什么呢？d、行动敏捷的小熊猫（指名学生读该句）师：同学
9、们，你们刚才在观赏的时候，老师也发现了一只勤劳能干的小刺猬身上沾满了红红的小果子哦，正摇摇摆摆地在草地上散步呢！师：想一想，我们还可能看到哪些珍稀动物呢？【出示：也许在林深叶茂处，还有一只 的 ， 。】师：是不是只要去九寨沟的游客就能看见这些小家伙呢？师：你怎么知道的？那看来我们都是幸运的游客。总结：1、要想读好这一段，只要抓住描写这些动物特点的词，静静地听老师读。（师范读） 2、通过这一自然段的学习，我们认识了体态粗壮的金丝猴，善于奔跑的羚羊，憨态可掬的大熊猫和行动敏捷的小熊猫。（三）品第五自然段过渡：课文学到这里，我们知道了这么多珍贵的野生动物，生活在这如诗如画的风景里，难怪作者情不自禁地
10、赞叹：九寨沟真是个【生齐说：充满诗情画意的人间仙境啊！】 （板书：人间仙境）1、读一读课文第五自然段，看看在全文中起到一个什么作用？2、那我们找找课文前面哪儿也有相似的句子！师引导- 作者一进入九寨沟的景区，就好像（生接：童话世界） 【师板书：童话世界】3、课文学到这儿，我们一起来看看课题：（ ）的九寨沟，你觉得前面加什么词比较合适呢？第三板块 总结全文，拓展延伸1.是啊，走进九寨沟，如梦如幻，迎接你的无一不是美，让我们再一次饱含深情地齐读课题。九寨沟是大自然赐于人类的最美丽的乐土,巴金爷爷也情不自禁的赞叹,读:九寨沟真是个充满诗情画意的人间仙境啊! 2.这里的美景仅仅是课文中描写的这些吗?不
11、是,你从哪儿发现的?能不能从课文中找出来,(省略号)这六个小圆点里藏着什么呢?这样的美景还有许多许多,(板:)3.教师展示一组四川地震后的图片。“我们都知道，九寨沟位于四川，去年四川地震，给我们的家园带来了巨大的灾难，你们现在看到的就是地震后的景象。”略作停顿后，“我们的九寨沟依然是一个风景如画的胜地，因为它没有遭到地震的侵袭，但是，同学们，虽然地震是天灾，可我们都知道，很多自然灾害和我们人类的乱砍滥伐、破坏环境是分不开，如果我们依然这样我行我素，不顾自然界的发展规律，那么，也许，在很久很久以后，我们将再也看不到这么美丽的九寨沟了。保护九寨沟，保护美好的家园，应该是我们每一个人的责任，同学们课后好好想一想，我们应该怎样用实际行动来做到这一点。”4.最后让我们用诗情画意的语言告诉老师:九寨沟真是个充满诗情画意的人间仙境啊!作 业超 市1.背诵第三、四、五自然段。2.完成补充习题一课一练
