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1、土地的誓言教案惠东县增光中学 蔡建团【教学目标】 1. 通过朗读领会文意，联系时代背景，体会作者的思想感情。2.品味文中语句,感知文中关键意象. 3.感受旧中国的苦难, 增强学生热爱祖国，热爱家乡的感情。 【教学重点】 理解作者对故乡土地炽痛的热爱之情和强烈的爱国情怀.【教学过程】一、导入，营造气氛 诗人艾青说：为什么我的眼中满含泪水，因为我对这片土地爱的深沉。我们的祖先世世代代就在这片土地上生活、劳动、奋斗，繁衍生息。土地生我们，养我们，人们都把土地比作母亲，凝聚了人们对土地的多少深情厚意！在中国大地上有那么一片美丽的土地,那里出产著名的东北三宝:人参,鹿茸和貂皮;那里满山遍野的大豆高粱;那
2、里还有碧绿参天的白桦林,肥硕的小鹿,彪悍的马群，斑斓的山雕，有深夜嗥鸣的蒙古狗，那里的土地是黑的，山是白的，(边说边展示课件)同学们,你们知道这是哪里吗 ？（东北）下面让我们一起在歌声里感受东北土地的美，请欣赏歌曲黑土地上的小村庄当时间的指针指向1931年9月18日的时候,在这片美丽丰饶的土地发生深重的灾难。日本侵略者发动了震惊中外的九一八事变,侵略者践踏了这片美丽的土地,残杀东北人民，许多东北人民家破人亡、流离失所、四处流浪. (边说边展示课件)在中华民族处于最危险的时候，中华儿女勇敢的站起来，抵御日本侵略者，1937年7月7日，卢沟桥事变爆发，中国人民进行全面的抗日战争。1941年的9月1
3、8日,九一八事变十周年,抗日战争爆发4年多，正是日寇全面侵华最疯狂的时候,也是抗日战争最艰苦的时刻.就在这个时候,著名的进步作家端木蕻良为了纪念九,一八事变十周年,也为了激发全国人民奋起抗日,保卫家乡的热情,写下散文土地的誓言.介绍作者二、检查预习，扫清字词障碍三、听读课文，整体感知1、学生按要求听读课文。听读时请勾画出生字词，注意朗读的语气、语速和重音，然后用一句话说说听后的感受文章很有震撼力，听后有热血沸腾的感觉解释题目：土地会发出誓言吗？如何理解本文的标题“土地的誓言”？ 明确：是作者对土地发出的誓言，不是土地本身发出的誓言。 要求：感受文中作者所蕴涵的情感 对家乡的眷恋热爱，以及愿为家
4、乡的独立解放牺牲一切的爱国情感。 2、合作探究。令作者魂牵梦萦的故乡到底是怎样的一方土地呢？把握作者故乡的特征，在原文画出。学生概括朗读。（美丽丰饶）这是一方美丽的土地，表现在“碧绿的白桦林”“红布似的高粱”“金黄的豆粒”，描绘出作者多姿多彩的故乡，令人喜爱这是一方富饶的土地，表现在“黑色的土地”“带着松香气味的煤块”“带着赤色的金块”“粮车拉粮回来，麻雀吃厌了”，可见作者的故乡土地肥沃、资源丰富这是一方广袤的土地，表现在“我想起幽远的车铃，晴天里马儿戴着串铃在溜直的大道上跑着”，可见作者故乡广阔无垠，一望千里这是一方神奇的土地，表现在“孤仙姑深夜的谰语，原野上怪诞的狂风”，故乡充满了神秘色彩
5、这是一方和谐的土地，表现在山雕、鹿群、马儿在奔跑，而“秋天，银线丝的蛛丝在牛角上挂着”，这是一个充满生机的和谐社会阅读第二段，作者由景及人想到自己在故乡的生活，写了那些景物，讨论概括这是一种怎样的生活？（小组讨论） 明确：美好，幸福，欢乐。师：故乡真是一幅人与自然的和谐图呀！读着这两段文字，我们眼前会浮现美丽、丰饶、神秘而和谐的故乡！ 如此美丽丰饶的家乡土地,谁能不去热爱!谁能不对他怀有深深地眷恋!可是,作者深爱着的那片美丽丰饶的土地,那儿时的欢乐却成了记忆!“在那田垄里埋葬过我的欢笑”中“埋葬”这个词的确切含义？ 明确：“埋葬”用于已经死去的事物，那么，我的欢笑已经死去了吗？是的，昔日飘荡、
6、回响在田垄的欢笑曾经是晶莹如露珠般点缀在垄上，散发出迷人的光泽。而今，这一切早已不复存在，取而代之的只是凄苦、哀愁和悲愤！作者的欢笑确实“死了”，它被埋葬在故乡的田垄间。这里用“埋葬”比“飘荡”、“回响”更多了一层沉重的感觉和悲愤的心绪。解释是谁造成的这样？（日本侵略者） 3、 欣赏歌曲松花江上，体会歌曲的感情。4、 日本侵略者践踏了美丽的土地,掠夺了丰饶的物产,残害了勤劳善良的中国人民，但中国人民没有屈服，勇敢的拿起武器抵抗日本的侵略。抗战图片（放音乐）讨论：进一步体会作者的思想感情作者对家乡是无比的思念正如文中所说，感情如同江河湖水决堤一样不可遏止，四处“泛滥”作者“泛滥”的情感主要包含哪
7、些？解释“泛滥”的含义1、怎样理解文中“我常常感到它在泛滥着一种热情”中“泛滥”这个词的确切含义？明确：“泛滥”原意是“江河水溢出，淹没土地”，又引申为“思想、事物到处扩散”。这里表现作者的心情正如决堤之水不可遏抑地向四下泛滥奔流，一发不可收拾。它比用“澎湃涌动”等词更多了几分野性和难以驾驭的力量。表达作者极其强烈的思乡之情。 2、当我记起故乡的时候，我便能看见那大地的深层，在翻滚着一种红熟的浆液在那亘古的地层里，有着一股燃烧的洪流，像我的心喷涌着血液一样”？ 明确：比喻，从表层看，这是写实。在任何一块大地的深层，都涌动着沸腾的岩浆，这些岩浆就是“红熟的浆液”“燃烧的洪流”。从深层看。这是虚写
8、。在作者的心也正如地下沸腾的岩浆一样在燃烧在沸腾在奔突，似乎正要喷涌而出。拟人化描写，让大地有了情感，向人一样召唤我，激励我为之奋斗。3、作者的家乡如此美丽、丰饶，令人难忘，不能割舍可是现在，土地上却充满着蹂躏，充满着掠夺，多少人背井离乡，多少人妻离子散！美丽和丰饶成为过去，神奇和活力也只能留在头脑中面对这厚重的土地，面对这多灾多难的家园，作者表达了怎样的誓言？誓言中表达了哪些决心？ （ 找出并齐读誓言部分）最后面两句 师:作者发誓要回去,他回去要做什么 ？ 生:为她战斗!驱赶日本侵略者!(解放土地,解放东北/为她付出一切/重现家乡的美丽丰饶) 师：作者为什么说必须看到我的坟前呢 表现了作者愿
9、意为土地,为家乡而战斗,誓死保卫土地的牺牲精神.(板书誓死保卫)师：作者师如此的勇敢,不怕牺牲,视死如归!在抗日战争那个时候,中国大地到处涌现这为国家抛头颅,洒热血的爱国人士,到处吹响着这样保家卫国的号角!请听黄河大合唱保卫黄河!明确：文章主旨：人称的变化（呼告）这是一篇抒情散文，充溢着饱满、深沉的爱国热情，使用了不同修辞手法。明确：运用排比、比喻、拟人的修辞方法有什么好处？ “ 四、小结： 本课我们从欣赏景物、体会感情入手，了解作者通过描写东北大地丰富的物产，美丽的景色，回忆自己在那土地上发生的美好往事，表达了作者对故乡的热爱、怀念、眷恋之情，同时也表达了作者饱满深沉的爱国热情。在我们这片洒满热血的土地上，作为二十一世纪的中学生，更应该好好学习，将来建设最美好的家园。 黑暗已经过去，端木蕻良的誓言已经实现！中华民族正在走上伟大复兴，任重道远！祖国的腾飞需要在座每一位同学的努力和拼搏最后老师把梁启超先生少年中国说中部分语句送给同学们，愿你们铭记于心 “故今日之责任，不在他人，而全在我少年少年智则过智，少年富则过富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲则国胜于欧洲，少年雄于地球则国雄于地球美哉，我少年，与天不老！壮哉，我中国少年，与国无疆！”五、作业：完成新学案
