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1、 新生研讨课结业报告重庆大学 新生研讨课结业报告重庆大学 新生研讨课结业报告 完毕了令人忐忑担心的高考，完毕了近两个月的期盼，最终在照旧炎热的9月，我踏进了重庆大学的校门，也走进了新生研讨课的课堂。 初来大学的我对大学的一切知之甚少，而新生研讨课给了我一个熟悉大学、明确自我的途径，为我以后的大学生活确立了良好的开端。在新生研讨课的课堂上，我收获并感悟着。 还记得我们的第一次新生研讨课，任课的司鹄教师没有让我们按寻常上课的坐法来坐，而是让我们把桌子摆成面对面，盼望能让我们不感到拘束从而更好地表达自己的想法。然后教师就进展了自我介绍并简洁说明白课程安排，接下来我们的第一次新生研讨课就正式开头了。
2、第一次新生研讨课的主要内容就是大家先自我介绍，然后谈谈自己在高中时的所思所想，最终再说说自己在大学的目标。听着来自祖国各地的同学谈起自己的高中生活，我不禁回忆起了我的高中。风景佳绝处，岳麓清华园。我的高中母校是一所为纪念忠烈而成立的省级重点中学，依山傍水，自然环境美丽，学习气氛自由并积极。学校敬重共性进展，鼓舞学生进展兴趣爱好。同时学校实行半封闭化治理，这让我们在思想上、在行为上的独立力量都得到很大提高。虽然在某些方面，我的高中生活与别人的有所不同，但我们在高中阶段的目标是全都的，那就是考上自己抱负的大学。 经过高中三年的磨练，我踏进了重庆大学的校门。当真正的大学生活开头的时候，我发觉它和我想
3、象的有很大不同。首先，我们课比拟多，作业比拟多，课程任务并不轻松；其次，各种类型的活动许多，某些活动还要求强制参与，我们能自由支配的时间并不多。总而言之，大学没有我想象的那么闲，这让刚进大学的我感到些许茫然。 正是由于考虑到许多像我一样对大学生活感到茫然的同学，所以在同学们发言完毕后，司鹄教师解答了几个我们感兴趣的问题，其中就包括“是不是加的部门越多就越能够熬炼我们的力量”，也为我们提了一些建议，让我们处理好学习和活动之间的关系。教师的话让我对大学有了不一样的感受与期盼，我应当要充分把握大学时间，多学习一些专业学问，参与一些活动来熬炼自己的力量和进展自己的兴趣爱好，同时还要提高自身修养，我要让
4、我的这四年大学生活是充实的、欢乐的并且是有意义、有价值的。 通过第一次新生研讨课的学习，我对我的大学生活有了初步的了解，不再感到茫然，也有了肯定的信念。我慢慢开头有了方向，并做好了迎接挑战的预备。我坚信我的大学生活将是美妙而绚烂的。 在接下来的其次次新生研讨课上，教师谈到了人生规划的问题，并询问了同学们对自己进展人生规划的状况。大多数同学和我一样都没有明确的人生规划，这也正是我们会感到茫然的缘由。 高中的时候，我总觉得人生规划这几个字里自己还很远，自己唯一的目标就是考上抱负的大学。但当我跨过高考这道门槛来到重大，就突然感觉自己失去了目标，于是变得成天无所事事，空虚茫然。正是这个时候，在新生研讨
5、课上，在教师的带着下，在与同学们的沟通争论中，我开头意识到了人生规划的重要性，我需要一份适合自己的人生规划。 虽然人生规划总体上是一个很大的概念，或许会让我们对能否很好的践行它产生疑心，但不行否认的是它确定了我们人生的进展方向，让我们对将来不至于感到盲目。况且人生规划下面又包括了许多大目标和小目标，我们可以一个个的去实现这些阶段性的目标，从而得到我们想要的人生。 在我看来人生规划需要满意以下两个条件。人生规划需要适合自己，由于每个人都有着各自的特性，不能把别人的人生规划拿来加在自己头上；人生规划不是一成不变的，人的一生会经受许多的阶段，在不同的阶段，我们的自身想法和外界环境都可能会不同，因此我
6、们需要适时的合理的调整自己的人生规划，始终保证其相对正确性，让自己少走弯路。 刚刚进入大学，虽然我还没有明确的人生规划，但在渐渐适应的过程中，我的心里开头有了一些小小的目标：我要取得优异的成绩，我要在学生会的工作中熬炼自己的力量，我要阅读大量书籍来提高自身修养，我要通过自学把握一门外语固然谈到大学生的目标不行避开的会谈到考研的问题，从很久以前开头，我就盼望能拿到全额奖学金去国外留学。 我知道，这些目标说起来简洁，但真正去实现它们需要很大的努力。我也知道，这些目标是人生规划的组成局部。假如目标是一个个点，那么我去实现它们，就是把点给连起来，从而形成我的人生轨迹。我信任，在人生规划的引领下，在自己
7、的努力与坚持下，我定会拥有精彩的人生。 在之后的第三次新生研讨课上，教师很具体地向我们介绍了我们的学校、学院以及专业，让我们对将来有了更深的熟悉。 在我来到重大之前，就已经从网上了解了一些有关它的资料，知道重庆大学位于重庆市沙坪坝区，有ABC虎溪四个校区，是国家“211工程”和“985工程”重点建立的高校。但直到201*年9月8日我第一次走进重大，这些信息才在我的脑海里变成了立体的感受。美丽的自然环境，先进的教学设施，重大的一切都深深吸引着我。我觉得尽管重大不是我曾经心心所念的大学，但它必将成为我最喜爱的母校。 通过教师的具体介绍，我对重大的了解也更加深入。重庆大学创办于1929年，早在20世
8、纪40年月就成为拥有文、理、工、商、法、医等6个学院的国立综合性大学，1960年被确立为全国重点大学。201*年5月，原重庆大学、重庆建筑大学、重庆建筑高等专科学校三校合并，组建成新的重庆大学，使得始终以机电、能源、材料、信息、生物、经管等学科优势而著称的重庆大学在建筑、土木、法学、环境等学科方面也处于全国较高水平。201*年，重庆大学牵头建立了重庆大学联盟，并同北京大学建立了战略合作关系，学校呈现良好的进展态势。这样的重大，让我情不自禁地为之感到傲慢。 我所在的学院是重庆大学资源及环境科学学院。资环学院是重庆大学历史最悠久的学院之一。它下设的采矿工程、环境科学、力学、安全工程四个专业全部为国
9、家一级学科，而且拥有矿山工程物理、工程力学和资源及环境工程3个讨论所以及各种重点试验室、讨论中心，还拥有4000余平方米的教学、试验与科研基地。学院师资力气雄厚，并且拥有9个硕士学位授权点、2个一级学科博士学位授权点、8个二级学科博士学位授权点以及2个博士后流淌站。我觉得能进入这样优秀的资环学院对我来说是一种机遇，它赐予我良好的外部条件，让我有了充分把握专业学问、实现自我目标、自我价值的可能。 我所学的专业是重庆大学安全工程专业。它始建于201*年，201*年面对全国招收本科生，同年获“安全技术与工程”硕士学位授予权，201*年获“安全技术及工程”博士学位授予权。安全工程讨论人类生产生活中的发
10、生的各种事故，从而探寻方法来防止这些事故的发生，同时减小事故损失。近年来由于安全事故的频繁发生，安全问题引起了人们的高度关注，社会越来越需要这方面的专业人才，因此在就业上，我们的专业是供不应求的。同时由于我们可以利用所学来消退安全隐患，让人们生活的环境更安全，我们的专业又是很有意义和价值的。 处在这样优秀的大学、这样优秀的学院、这样优秀的专业，我感到很幸运。我要充分利用这些资源，把握优秀的专业技能，成为真正“耐劳累，尚简朴，勤学业，爱国家”的人才。 在最终一次新生研讨课上，教师带着我们争论了有关智商与情商的问题。长期以来人们习惯于将智商作为衡量人才的标准，而现代讨论说明，人才胜利的打算因素不仅
11、是智商，还有情商。我们都能考进重庆大学，说明我们的智商都还不错，同时由于作为大学生的我们智商进展已经相对稳定，所以我们更要留意智商与情商的协调进展，尤其是情商的提高。 情商的范围很广，包括待人接物、心理素养、责任意识等，它影响着我们的生活，也表达在生活的各个方面。课上教师问了我们几个小问题：有谁在教师节打电话、发短信给教师？有谁在高考成绩出来时第一个就通知了教师？有谁知道父母的生日和喜好？这些都是平常生活的小细节，但确实表达着我们情商的凹凸，可见情商对我们的生活有着很大的影响。 我们可以通过许多途径来提高自己的情商，我们可以多参与一些有意义的活动，可以多阅读一些优秀的书籍，可以把目光多投向生活
12、中的一些小细节。我觉得为提高情商，我们的重点可以放在以下几个方面：独立与自信；奇怪心与求知欲；专注与坚持精神；阅读兴趣与习惯；驾驭心情与情感的力量。固然最关键的是，我们要意识到情商的重要性，要有主动提高它的意识，这样我们的情商才有可能得到提高。 固然我如此强调情商的重要性并不是由于我认为智商不重要。众所周知，智商是一个人学习学问的根底，一个人只有积存了肯定的学问，他在某方面的才能才有可能得到发挥，而情商正是能促使智商得到发挥的很重要的因素。一个人的智商使他具有丰富的学问，使他能顺当地到一个单位工作。假如他的情商高，心情稳定，适应环境的力量强，对外界和上司、同事没有过分的苛求，对自己有适当的评价
13、，那么他就能做到不因外界的影响而“热胀冷缩”，在失败的时候能重整旗鼓，并且能够不断提高自身心理素养，不怨天尤人或悲观绝望，这样他的智商和潜能就能得到充分发挥，就能在工作中游刃有余，走向胜利。对正处于学习阶段的我们也是如此，当我们的情商得到提高时，我们学习成效以及沟通力量等都会得到提高。在我看来，正处于人生最美妙年华的我们需要让自己的情商和智商协调进展，不能让情商的低下成为我们迈向胜利的绊脚石，从而充分挖掘自己的潜能，实现自己的人生价值。 经过四次新生研讨课的沟通与学习，我不仅了解了我的大学、我的专业，还熟悉到了人生规划和情商提高的重要性，同时我学会了独立地去思索一些和自身进展有关的问题。我觉得
14、我没有了刚入校时的迷茫，我的生活和学习变得更有方向、更有动力。我期盼并且坚信我的大学生活将是充实而有意义的，我期盼并且坚信我的人生将是美妙而有价值的。感谢新生研讨课让我收获了这一切。 扩展阅读：新生研讨课结业报告修改稿2 新生研讨课结业报告 刚进入大学的自己，满怀向往，但顺其自然的也有困惑和迷茫。高中时目标坚决，只为考上一所好大学，因而有学习的动力，而上了大学，却在自己的进展方向上迷惘不前，有时想立足当前，走好每一步也就算罢，可事实并非如此。正如新生研讨课上所说“方向比努力更重要，力量比学问更重要，情商比智商更重要”，没有方向和目的，只能碰壁，不提高自己的力量，没法与同等教育水平下的人才竞争，高智商低情商，就是高分低能。大学并非想象中的荒娱之地，首要任务仍是学习，不同之处在于大学学习注意思维力量的培育，经过新生研讨课的我深知这一点 大学之所谓学 大学学习异于高中，习惯了高中的教育，第一周的大学学习自然吃亏，不要以为教师 会急躁分析课时重点，奢望的结果是轻描淡写，一堂课十几二十页的学问内容，没有预习的状况下更会被弄得天花乱坠。一周下来会落下很多课，脑里也没有清楚的学问轮廓。在大学这个自由开放的学习环境中，必需意识到凡事靠自主。课前做好预习，课时跟上节奏，课后分析，思索，或可借鉴他人的思维理论，课余多上图书馆观察有关的
