课文《雨点》教案文本

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1、课文?雨点?教案文本课文?雨点?教案文本一教学目的1、学生通过互动学习，能读通课文、读懂课文。2、联络实际，使学生初步认识池塘、小溪、江河、海洋，理解雨点的动态变化，从而认识大自然。3、帮助学生积累语言，能有感情地朗读课文。教学重点：学生能有感情地朗读课文。教学难点：让学生读懂课文，认识雨点的动态变化。教具准备：图片、生字卡片、多媒体课件。二教学流程1、情境导入1多媒体课件显示小朋友看，天空布满了乌云，你还看见了什么？2今天我们就来学习?雨点?这篇课文板书课题。2、合作探究1整体感知师：这篇课文告诉我们，雨点落进不同的地方，流动的样子是不一样的，那么，雨点都落进了哪些地方？样子又有什么不同呢？

2、学生自读，检查自读情况师：读了课文，你知道雨点都落进了哪些地方？师板书：池塘、小溪、江河、海洋互动1学习第一句师：雨点能落在这么多地方，该有多开心啊！小朋友们，你们想当小雨点吗？生：想。师：快戴上你们的.头饰，咱们都是这些小雨点，多得意呀，风儿轻轻一吹，我们辞别了云婆婆，落下来了。落呀，落呀，你们看，我们落进了池塘里。多媒体显示池塘画面师：池塘里的水怎么样啊？池塘里的水清清的，池塘里的水静静的师：是呀，多清多静的小池塘呀，里面的水一点儿都不流动，它们都在睡觉呢，我们小雨点也在里面睡着了，渐渐地，我们睡着了，还做起了甜甜的梦呢！边说边做动作，学生似乎睡着了。师：小雨点，你们都梦见了什么？交流说话

3、梦的内容师：多么有趣的梦啊！那都是因为池塘这么香，这么甜呀！这个词语怎么读好呢？先听老师读。老师范读，学生评价师：这个词语读好了，那么这句话一定能读好它，注意读这一句时要轻轻的，可不能吵醒正在睡觉的小雨点啊！下面哪个小朋友把这句话读一读？指名读，加动作齐读互动2学习第二句话师：小溪的水缓缓地流着，就像在干什么呢？书上用了哪个词？漫步师：小朋友，你们漫步吗？漫步的时候是怎么走的呢？学生模拟漫步的动作师：谁能把这个词读好呢？重点读好“漫步。指名读第二句，评议、再读互动3学习第三句话师：自己看第3幅图，小声读第3句话，能不能把意思读懂。多媒体课件显示：江河画面师：小朋友，你们在什么时候也奔跑过呢？重

4、点读好“奔跑师：你们看，江河里的水是后浪推动着前浪，奔腾向前，就象小朋友在奔跑啊！指导读好第三句互动4学习第四句师：自己轻声读读第四句话，看能不能读懂。师：谁来读读这个词？出示“海洋海洋给你的感觉是什么样子的呢？生：大。师：对，很大，而且是一望无边，谁能读得让我们感受到它的大呢？指名读师：感受到了吧，你们看，雨点在海洋里一会儿被掀到浪尖，一会儿被抛到浪底，就这么一上一下，一上一下，就像在干什么呀？师：大家跳起来读这个词出示“跳跃再跳起来读。师：下面请小朋友读读全文，读全文之前先来读读这几个词课件显示四个词语：睡觉、漫步、奔跑、跳跃全班齐读。师：这么有趣的课文，谁能把它背下来呢？指名读，全班表演背诵全文音乐欣赏：下面让我们一起来轻松一下，让我们随着音乐一同走进小雨点的世界。播放歌曲?小雨点?三延伸拓展1、链接生活师：小雨点得意吗？春天的雨点洒在大地，大地回文艺哪些变化呢？你们看它飘在果林，点红了桃花。它洒在树梢，染绿了柳芽。它落在田野，滋润了庄稼。它降在池塘，叫醒了青蛙。师：对，唤醒了青蛙，春天的雨点还会落在哪儿，在干什么呢？小组讨论，练习说话师：是啊，小雨点来到哪儿，就把欢乐带到哪儿，小朋友们要好好地保护好它们的家呀，千万别把它们弄脏了。四板书设计池塘里睡觉雨点小溪里漫步落进江河里奔跑海洋里跳跃