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1、小学一年级语文教案乌鸦喝水教案 教学目标：1熟读课文，学会认读15个生字词，会写“找字。2根据课文内容进行表演，训练学生的口头叙述能力喝想象力。3通过学习课文，培养学生思考和探索的精神，体会动手动脑的乐趣，激发学生的发明热情。教学重点：1熟读课文，学会认读15个生字词，会写“找字。2根据课文内容进行表演，训练学生的口头叙述能力和想象力。教学难点：根据课文内容进行表演，让学生知道乌鸦是怎样喝到水的。教学过程：一、导入利用录像激发学生兴趣，导入新课。同学们，你们喜欢听故事吗？今天老师给你们讲个故事，好吗？在一个炎热干旱的夏天，有一只小乌鸦飞来飞去，他渴极了，可是怎么也找不到水喝，小乌鸦急得都快要哭
2、了，他想喊妈妈，也想喊爸爸，后来他想，还是自己想方法吧。他找啊找啊，终于发现一个瓶子里还有点水，他快乐极了，他真想一口气把水喝下，可是瓶子太高，瓶口又小，乌鸦的嘴够不着，怎么办呢？他想啊想，终于想出了一个好方法，喝着水了，你们喜欢这个故事吗？今天我们就来学习?乌鸦喝水这篇课文，板书：乌鸦喝水齐读课题这节课我们不但要熟读课文，还要会认读15个生字词，同学们之间要互相帮忙，合作完成，你们有信心吗？二、新授课一读课文1听老师读一遍课文，注意听清课文中每个字的读音。2自己小声的读一遍课文，遇到不认识的字，拿起铅笔，用圈儿圈起来。3老师带学生读一遍课文，老师读一句，学生跟着读一句，注意听清圈圈儿字的读音
3、。4自己再大声的读一读课文，看看还有没有不认识的字，如果有问问同桌。5出示“衔字，找小老师教认，并解释“衔起来的含义。6同桌两个同学互相读一读圈圈的字，如果都认识了，就把圈儿擦掉，还有不认识的，问问你的同桌或举手问问老师。7同桌的小朋友看着插图互相说一说，乌鸦是怎么喝到水的，看谁说得好，然后请学生到前面来表演。8表演课文内容。质疑：为什么石子放进水里水就慢慢升高了呢？二认生字：1课件出示课文请看大屏幕，变红的字或词齐读两遍2做游戏：“说悄悄话.3反应认字情况。同桌两个人都不认识的，问问老师。4脱离课文识词。5游戏：抢读词语。6游戏“听音乐传字卡，看看哪组得红花。三课间休息：?劳动最光彩，跟着音
4、乐一起唱，边唱边做自己喜欢的动作，也可以跟着老师一起做。四学字1拿出生字卡片，边摆边读，不会的问一问同桌。2做举字卡的游戏，看谁举得最快。3学写字。1出示“找字，组词。2师：认识一个新的笔画：斜钩，跟老师写一遍。3师说一说字的结构：左右结构。4师板演，边写边说，注意：斜钩的写法。5书空练习。6在田格纸上写一“找字。4游戏：摘字卡把准备好的图片贴在黑板上，每个小鸟图片的后面都有一个字，如果读对了后面的字，这只可爱的小鸟就和这位学生做朋友。在读卡片的过程中，我让学生说一说用什么好方法辨别“喝、渴。板书：口渴，喝水五有感情朗读课文，回答下列问题。让学生再读一读课文,边读边想象小乌鸦回到家把这件事告诉
5、了妈妈后，妈妈会怎么说？六延伸乌鸦还有别的方法喝到水吗？让学生回去以后动脑筋想一想，动手试一试，下节课和班里的小朋友们交流。?乌鸦喝水教案例如一教学目标：1熟读课文，学会认读15个生字词，会写“找字。2根据课文内容进行表演，训练学生的口头叙述能力喝想象力。3通过学习课文，培养学生思考和探索的精神，体会动手动脑的乐趣，激发学生的发明热情。教学重点：1熟读课文，学会认读15个生字词，会写“找字。2根据课文内容进行表演，训练学生的口头叙述能力和想象力。教学难点：根据课文内容进行表演，让学生知道乌鸦是怎样喝到水的。教学过程：一、导入利用录像激发学生兴趣，导入新课。同学们，你们喜欢听故事吗？今天老师给你
6、们讲个故事，好吗？在一个炎热干旱的夏天，有一只小乌鸦飞来飞去，他渴极了，可是怎么也找不到水喝，小乌鸦急得都快要哭了，他想喊妈妈，也想喊爸爸，后来他想，还是自己想方法吧。他找啊找啊，终于发现一个瓶子里还有点水，他快乐极了，他真想一口气把水喝下，可是瓶子太高，瓶口又小，乌鸦的嘴够不着，怎么办呢？他想啊想，终于想出了一个好方法，喝着水了，你们喜欢这个故事吗？今天我们就来学习?乌鸦喝水这篇课文，板书：乌鸦喝水齐读课题这节课我们不但要熟读课文，还要会认读15个生字词，同学们之间要互相帮忙，合作完成，你们有信心吗？二、新授课一读课文1听老师读一遍课文，注意听清课文中每个字的读音。2自己小声的读一遍课文，遇
7、到不认识的字，拿起铅笔，用圈儿圈起来。3老师带学生读一遍课文，老师读一句，学生跟着读一句，注意听清圈圈儿字的读音。4自己再大声的读一读课文，看看还有没有不认识的字，如果有问问同桌。5出示“衔字，找小老师教认，并解释“衔起来的含义。6同桌两个同学互相读一读圈圈的字，如果都认识了，就把圈儿擦掉，还有不认识的，问问你的同桌或举手问问老师。7同桌的小朋友看着插图互相说一说，乌鸦是怎么喝到水的，看谁说得好，然后请学生到前面来表演。8表演课文内容。质疑：为什么石子放进水里水就慢慢升高了呢？二认生字：1课件出示课文请看大屏幕，变红的字或词齐读两遍2做游戏：“说悄悄话.3反应认字情况。同桌两个人都不认识的，问
8、问老师。4脱离课文识词。5游戏：抢读词语。6游戏“听音乐传字卡，看看哪组得红花。三课间休息：?劳动最光彩，跟着音乐一起唱，边唱边做自己喜欢的动作，也可以跟着老师一起做。四学字1拿出生字卡片，边摆边读，不会的问一问同桌。2做举字卡的游戏，看谁举得最快。3学写字。1出示“找字，组词。2师：认识一个新的笔画：斜钩，跟老师写一遍。3师说一说字的结构：左右结构。4师板演，边写边说，注意：斜钩的写法。5书空练习。6在田格纸上写一“找字。4游戏：摘字卡把准备好的图片贴在黑板上，每个小鸟图片的后面都有一个字，如果读对了后面的字，这只可爱的小鸟就和这位学生做朋友。在读卡片的过程中，我让学生说一说用什么好方法辨别
9、“喝、渴。板书：口渴，喝水五有感情朗读课文，回答下列问题。让学生再读一读课文,边读边想象小乌鸦回到家把这件事告诉了妈妈后，妈妈会怎么说？六延伸乌鸦还有别的方法喝到水吗？让学生回去以后动脑筋想一想，动手试一试，下节课和班里的小朋友们交流。?乌鸦喝水教案例如二教学目标：1.通过学习课文，能够开动脑筋，使学生养成勤于动脑的好习惯。2.继续用听读识字的办法，学习15个生字。学习一个新笔画：斜勾。教学重难点：认识15个生字。课前准备：课件、图片、卡片。教学过程：一、激趣导入新课一同学们，你们看老师给你们带来了一位新朋友贴乌鸦图：二老师还给你们带来了一个有关乌鸦的动画片呢，你们想看吗？三放课件：一只乌鸦口
10、渴了，到处找水喝，这时它看见一个瓶子，瓶子里有水，可是瓶子很高，瓶口很小，水又很少，它喝不着，怎么办呢？它看见旁边有许多小石子，想了一想，有方法了。乌鸦把小石子一个一个衔起来，放到瓶子里，水慢慢升高。乌鸦就喝着水了。四这个动画片讲的就是乌鸦喝水的故事板书：喝水。这节课我们就来学习13课齐读课题。二、师生共同参与探究：一听读课文识字1请同学们看大屏幕，听老师读一遍课文，你们想不想自己来读读课文。2请同学们翻开书第67页，拿出一支铅笔边读课文边在不认识的字下面点个点儿。3刚刚同学们已经找到了不认识的字，你们愿意把它们学会吗？学生答：愿意！好，老师就和你们一起努力攻克难关，有信心吗？有4请大家做好指
11、读姿势，我读一句，你跟读一句，注意听你刚刚点点儿字的读音。5在老师的帮忙下，不认识的字少了几个吧？现在有没有同学已经会读了呢？愿不愿意当小老师带大家读读？指名读6在这位小老师的帮忙下，你是不是又多认识了几个字？7大家刚刚读的可真认真，下面我想请同桌同学互相当个小老师，如果同桌还有不会的你就主动帮帮他，如果同桌读对了，你就在课题旁给他画个“。8愿意读的同学请站起来读课文。二识词刚刚同学们读的真棒，快夸夸自己。1看大屏幕，请你自己读读红色和绿色的词语，一个词读两遍。2请小老师带读。3游戏：抢读比赛、开火车，哪个词飞出去，抢读。课中操三认字刚刚大家的收获真大，你们可不能骄傲，接下来我想请大家认识一下
12、这些生字朋友，看谁认得又快又多。1请大家边读边摆字卡，认识的放在第一排，不认识的放在第二排。2摆好后，不认识的字可以向小搭档请教。3你们都学会了吗？我们做一个举字卡的游戏。4谁来说说“渴和“喝怎么区别？用“处组词。5指字游戏。6今天我们学了一个新笔画：斜勾。指导学生察看，“找字的结构和笔顺看课件。7书空“找字两遍。这节课大家学得又快又好，老师真为你们快乐，看！老师带来了两个“果篮，里面有许多“水果，我准备把这些“水果送给你们，不过谁想得到这个“水果，还得过一个难关，每个“水果后面都藏着一个字，你读出来并能组个词语，这个“水果就是你的了。三、小结通过今天读课文，你们知道乌鸦是用什么方法喝到水的吗？做一个实验，看看用乌鸦的方法能喝到水吗？.
