《2023年表情丰富的脸教学反思.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2023年表情丰富的脸教学反思.docx（17页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、表情丰富的脸教学反思 篇一：岭南版美术三年级下册第三单元第八课表情丰富的脸第一课时(答文奇) 2022-2022学年度第二学期深圳市龙华新区万安学校美术教案表 篇二：教学反思 画教学反思 作者：邓学芹 龙凤小学 点击数：3799 更新时间：2022-11-17热 我的公开课讲的是第一册课文画的第一课时教学。我将本课教学目标定位在指导孩子看图初步了解课文，重点指导学生利用前面学习过的识字方法识记生字。虽然，在课前我对于教材和教案都烂熟于胸，自认为胸有成竹，但是，在课堂上自身的教学，还是学生的课堂常规都出现了一些想不到的问题。 一、在课堂教学方面，对学生的学情估计不足。 1、在前面的学习中，孩子们
2、就已经对看图理解课文不陌生了，但这节课上，我认为：学生看到图就能想象的到远远看去山是有颜色的，而水是听不见声音的。当我提出：“从高高的山上流下来的水有声音吗？”孩子们说：“有，有声音。”而且也很肯定，真是出乎我的意料，一时让我措手不及。 2、对于课文中的生字的处理，我仅限于边读诗句边读生字，让孩子在文中去识记生字，忽略了生字的应用，学生在识记了生字后，没有及时地进行口头组词的训练。课后，领导和老师们在评课时及时地给我提出来了。我认真地反思自己，是不是自己提出的问题学生不清楚，不明白。这让我想起语文新课标中强调的：“教师要在教学过程中充分地尊重学生的主体地位，教师的教学要为学生的学习服务。”我在
3、自己的备课过程中，由于过于注重教学环节的设计，而忽略了学生的学情。 二、在课堂组织教学方面 讲课过程中，看到孩子们在有老师听课的情况下，还是有孩子在不断的动，有的坐不住，有的不举手就发言，我站在讲台上，还要随时提醒他们，真是感觉有些力不从心，很是担心乱了课堂纪律，完不成教学任务，但在担心之余，我也在分析其原因。 1、课堂上对孩子的即时性评价，仅仅停留在口头上的鼓励和表扬，实效性不强。如果在课堂上对守纪律的孩子我及时给予一个实物苹果图片或一朵漂亮的花朵，对举手发言的孩子给予“文明守纪标兵”的牌子，可以想象是怎样的课堂情景。试想，没有良好的课堂秩序作保障，怎样来完成教学目标呢？ 2、课堂常规体现在
4、细微的地方。比如，拿书、拿笔、拿本子时，不应当有声音；写字时，课桌椅不出声，这些都是教学过程中非常细微的问题。在课上，听到孩子们放书噼里啪啦，课桌椅丁冬丁冬的声音，我心里有一种说不出的滋味。在深入地反思后，我想在平时的课堂教学中，应该重视这些细节。不管你的课设计的再好，学生出现这样的常规问题，导致学生的学习状态显得特别浮躁，也会使教学效果大打折扣。 总之，对于低年级的语文课堂教学，我还要多学习、多讨论、多反思，虚心学习，在实践中不断锤炼、提高。 上完小小竹排画中游一课后，真是让我欢喜让我忧。这是一年级孩子学习的第三篇课文，是一首简短的诗歌，可其中蕴涵的内容却很丰富，有些词句对于一年级的孩子是比
5、较难理解的，比如“江南鱼米乡，小小竹排画中游”这一句。在备课过程中我想了一些法子去解决这个难点；另外让学生感受家乡的美丽，激发热爱家乡的情感也是我一直在思考的；当然识字依然是一年级语文课的重点。在设计教学方案时我主要从以上这几方面来考虑。因此在今天的教学中，以下几点还是比较可取的： 1、课件辅助，突破难点。在课前谈话时，我给学生介绍了江南，接着给学生欣赏了江南的风光图，让学生发现江南什么多？学生观察的很仔细，一个学生说：“水多。”另外一个马上接着说：“桥多。”多好呀把江南“小桥流水”的特点说出来了；当让又有同学联想到“鱼多”、“船多”，这可都是孩子们自己的发现啊，我的图中并没有出现这些场景。因
6、为孩子们说得比较全面，所以我就告诉孩子们江南又被称为“江南水乡”、“鱼米之乡”。这样的知识还是要通过老师的传授的。 2、关注学生，鼓励为主。这节课上我觉得比较关注平时识字、读文比较差的学生，提高他们学习的积极性，平时会多叫一些学习能力比较强的学生，不过我想课堂机会是平等的，所以我想应该把发言的机会留给每一个孩子。 3、重视朗读，读中感悟。其实一年级的孩子刚刚接触课文，别看这么短的儿歌，有些孩子要读上好几遍才能读通顺，所以要读得有感情就更难了。因此在今天的课上我给了学生充分拼读的时间，先做到读正确、流利。在理解课文时，我让学生说说看到了哪些景物？这样的提问是第一次尝试，孩子们还是能很快领会到我的
7、意思，说的也不错，这是让我欣喜的。 这堂课上还暴露了许多问题，不免有些遗憾也有些担忧： 1、一部分学生的听课习惯比较差，注意力不够集中。特别有几个调皮的男孩上课比较自由散漫，以自我为中心。在学习常规上还应该加强训练。 2、关注了后进的孩子，但是对中间型的学生似乎表扬、鼓励用得少了些，导致后半节课学生积极性不够高。要调动每一个孩子的积极性是我应该努力做到的。 3、识字环节趣味性不够。如果在中间安排一个识字游戏，相信孩子们会更加投入，比歌曲的效果会更好。 4、低年级的学生很活泼，课堂上有时候真的会有好多“意外”发生，课堂是有生命力的，对于生成，我应该更好地处理，这样课才会更精彩。 5、教师的语言是
8、一门艺术。而这一直是我做得很不够的地方。语言应该要更精练些，课堂上应该再从容些。一年级的孩子学习这样写景的诗歌确实是一个难点，上过后才发现真的遗憾多多。 爷爷和小树是人教版新课标教材的一年级上册第二单元的一篇课文。本课以蕴含着保护环境，人与自然和谐相处的教育因素，以儿童的口吻叙述，侧重了对人和树之间的亲密关系。故事情节简单易懂。因此，在学生认识了本课的生字，熟读课文以后。通过观察课文中的插图，学生表演、朗读、对话等途径进行学习，感悟课文内含，让学生潜移默化地受老爷爷爱护小树的行为感染，从而养成从小爱护花草树木的意识。 随着学生活动的展开，他们会在与教育情境的交互作用过程中产生出新的目标、新的问
9、题、新的价值观。甚至会提出类似的问题为什么小树要穿上暖和的衣裳？假如小树不穿会怎样？爷爷为什么要帮它穿？穿上了衣裳的小树会怎样？他们会怎么说？假如是我又会怎样？?新课标提出的“学习”就是要求教师不要把现成结论告诉学生，而是要学生在教师指导下自主地发现问题，获得结论的过程。过去的语文教学中我们过多倚重了“接受性学习”把它置于中心，新课标确立了“研究性学习”的重要性是把它作为一种学习方式渗透于所有活动之中，强调学生从自己的立场与课文交互作用出发，发挥自己的独特性和具体性。 研究性学习具有浓厚的人文精神，它尊重每个活生生的现实生活，在根本上创设儿童发现问题的情境，引导儿童从问题情境中适合自己的探究过
10、程，让学生亲近自然，关爱自然，懂得人与自然和谐相处，使学生自我了解，肯定自我价值，在互动、交往、合作中懂得理解和尊重，形成集体意识，增强服务意识和责任感，学会理解他人自觉从身边的小事开始。本人的作者正是出于这样的意图，希望儿童早日养成随时随地保护环境的意识和习惯，经常留意身边需要帮助的人，自觉乐意地为他们服务，对他人富有爱心。并从而领悟到“帮助别人、快乐自己”的真谛。 做自己的主人： 自己的主人就是从自我认识到自我选择到我设计到自我评价的完整过程，做自己主人的人是昂着头自信地走路的人，是每一天都活在真实世界里心地纯真的人。 学会赞美真的很难： 我们不赞美学生是因为缺乏对学生的信任，不能弯下身体
11、平等地看待学生，总是用脑中理想化的学生标准来衡量现实中的孩子，所以找不到赞美之词。 我们不赞美老师是因为惧怕真情实意的赞美会被老师曲解为“讥讽”、“挖苦”或“别有用心”，亦或是根本没有深入老师群体，没发现老师们人格上的魅力和工作上的斐绩。 赞美自然，会感受自然之美；赞美生活，会领悟生活的真谛；赞美人，会欣赏到人性的可贵。不吝惜我们的赞美，让校园赞美之声淹没批评和斥责！ 登上人生幸福的三层楼： 幸福的第一层楼是物质生活有保障。而对物质生活的追求需要人们为此付出代价：一是要享受物质生活就不得不放弃一部分自由；二是要获得物质生活条件就要预先投资；三是对物质生活的追求要知足。 幸福的第二层楼是艺术生活
12、。用艺术来“宣泄”自己心理的不平衡是最佳的方法，欣赏艺术能获得幸福感，创造艺术更能体验幸福。单纯的物质生活是一片沙漠，精神生活是沙漠中的一片绿洲，使人永葆年轻的心。 幸福的第三层楼是独立的思想。我们要经常思考我们从事的教育工作，把我们选择的职业当作一种事业来做，教育过程中要体现我们的思想，我们的个性。 走进郑杰老师的给教师的100条新建议，教师作为一个完整的人 -教师应该享受生活。 我们每天总感工作压力太大，太累。脚步匆匆，不敢稍停一下，生怕一旦懈怠便再也赶不上别人的步伐。我们耳边一 直回想这两个字：“竞争”，将我们的人生“糟蹋”为一场又一场比赛，很多老师生病，失眠 处于亚健康状态。郑杰老师的
13、建议使我很受启发。对于教师而言，享受生活有着天生的有利条件。只要我们打开所有的器官，每天给自己一小段闲暇，那平素里再平凡不过的点点滴滴，只要你静下心来细细品味，都有无限风光蕴含其中。妨碍教师享受生活的，是教师自己。如果不能阻止自己卷入纷争之中，如果不能时时去寻求生活的真谛，如果不能训练自己的感官以发现生活的美，那么我们只能被生活抛弃。一旦我们被生活抛弃，那么，我们也将被我们所教的孩子们所鄙视。 是啊，教师应该享受生活，应该享受现代生活 -了解NBA；会上网QQ聊天；知道流行歌曲排行榜 超级女生，快乐男声；紧跟时代的步伐，不断学习，让我们现代起来，和90后共享新生活。 给教师的100条新建议读后
14、感(原创)读书心得 2022-03-25 21:24:02 阅读22 评论0字号：大中小 订阅 读一本好书，就如同与一个心灵高尚的大师对话，读给教师的一百条新建议让我有机会聆听上海北郊校长郑杰老师的教诲，在他真诚的字里行间，我们看到了这位“另类校长”对教育的思考。他把教师平时想说而又不敢说的都说出来了，让我们感觉到了痛快！他关心教师，关注学生的生命发展，能从不同的角色出发，多方位地思考，在他的一百条建议中，最能感触的是人性在闪光。 郑杰校长给教师的100条新建议共分为四部分：“教师作为一个完整的人”、“教师作为一名称职的员工”“教师作为一名理性的教育者”以及“教师作为一种自由职业”。在这一百条
15、建议中，每一条建议都闪烁着思想的光芒。这100条新建议是建立在真正理解老师这个职业和人生的基础上的，是给予老师们的真真诚诚的沟通和实实在在的激励。这本书促使我们以一个积极的心态来重新审视我们的所言所行。 我喜欢这本书，因为它像一面镜子，真诚的表述了对教育事业的热爱、忠诚与执着。因为它充满了精气神，使它充满了善意，充满了真诚，充满了生命的灵气。这本书值得我们细细地去品味，领悟它精髓所在，指导我们的教育教学，真是令人掩卷沉思，满口余香，受益匪浅。 书中的一些精辟的理论给我留下了深刻的印象。下面我谈一些自己感触最深的，与大家分享： 一、教师要学会敬畏 “敬畏真理”这是毫无疑问的，课堂上，当教师在知识传授时出现错误，要勇于承认、及时改正；碰到自己也不确定的问题，可以和学生一起探讨，真理面前，人人平等。“敬畏权威”就是对那些有德之人，有广博知识的人，有才华的人，把他们当成是我们队伍中较为优秀的普通一员，既学习他们的长处，也宽容他们的不足。“敬畏生命”这使我联想到“尊重”两个字，每一个学生都值得我们尊重，尊重他们的思想，尊重他们的人格，并不能把他们当成“小孩”来看待。 二、教师应
