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1、六年级数学质量分析总结计划及改进措施六年级数学质量现状分析及改进措施五里铺小学赵海霞一、现状分析：六年级共 13 名学生，其中优等生有7 人、中等生有2 人、学困生有 3 人、特困生有1 人。整体上分析，学生学习的整体水平较低，两极分化特别严重，学生数学成绩参差不齐。特差生较多，班上学习气氛不够浓， 大部分学生乐于学习， 但是方法欠佳，思想不够灵便。经常有人不完成作业，学业整体水平中等偏下。（一）、知识层面上1、学生的计算能力还没有过关，特别是小数的乘除法计算，一方面忘掉的很厉害， 另一方面能够看出个别学生当时根本没有掌握。2、在空间几何方面，无论是平面图形还是立体图形，学生的空间想象能力比较
2、差，不能够做到灵便运用。3、数量关系上，基础较差的学生（大体5 人），一些常用的数量关系还不是很熟练。（二）、学生学习态度和方法层面上1、有一部分学生学习态度较差，不做作业也许敷衍了事。2、学生读题能力差，读题习惯没有养成。有些学生一道题目读了一遍就动笔做了，不依照老师要求圈出要点的字词也许句子；有些同学遇到题型较新的题目，读了一遍不会做就不做了，没有屡次分析题目， 研究精神不足。 解决问题时策略的运用不够熟练 / 和灵便，计算题时验算习惯的养成都比较差。3、学生没有养成反思题目的能力，有些题目一错再错，当时订正好了，后边又遇到还是不会，说明当时没有真切弄懂，没有在课后进行二次考虑。4、在平时
3、的上课过程中发现班上及格和不及格的学生，也就是后边的 5 个学生，上课注意力不集中，严重影响了听课的效率。二、改进措施1、连续培养学生优异的学习习惯和学习方法，这些习惯的养成，除了需要老师去规训外，还需要老师去激励，去科学地引导。2、重视分层授课和分层作业，对于有些学习特别困难的学生，能够合适降低要求，只要完成书本和补充习题上的题目就可以了，拓展发散题型若是没有能力完成，能够不做要求，腾出时间把书上的题目每一题都过关。对于中等生， 在习惯方面要特别严格，争取能进入优等生的行列。对于优等生，要重视“每日一题”、来发散她们的思想。3、在授课过程中，侧重知识的形成和发展的过程，重视学生解决问题的方法
4、、策略，培养学生读题和审题的能力，在回答以下问题时候，先要修业生说题目中的已知条件和问题，再进一步分析。4、重视分类专项练习。对于计算类的授课要加强算理授课，坚持每日进行计算题和口算题的练习，并养成算后检验的好习惯。解决问题的练习， 要重视分类比较练习，教师要做好解决问题的分类整理。5、侧重书本题目及其相应的变式，并结合例题改编知识点、每天一练，合适降低难度。6、侧重错题的整理与反思，每一次练习后要及时进行分析错误原因。每日的作业认真完成，及时校订，做到日日清，不但要整理错题集， 还要经常对错题集上的题目屡次思虑，并进行同类题目的训练，做到贯穿交融。在校订的时候，对于特别差的学生可以采用说思路的形式。7、加强家校联系，让家长及时认识孩子的学习情况。教师要耐心沟通，使家长理解教育管理的重要性，让家长积极配合工作。促使家长做好每日的家庭作业督查。
