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1、体育教学设计小篮球:行进间运球一、教学设计说明：本课根据新课程标准，以促进学生身体、心理和社会适应能力整体健康水平为目标，通过创设“抢占堡垒”、“万众一心，众志城成”、 “绕过堡垒”的教学情境，让学生们在活动过程中，既学会了运球的动作要领，创编了许多新的方法，又培养了他们的主体意识和团结协作精神，整节课从学生的发展出发，通过小组学习、合作学习，充分调动了学生的学习积极性，让学生主动参与，提高了他们人际交往的能力。二、教学分析：1教学内容分析：本节课选取水平三小篮球教学中行进间运球的内容，通过学习让学生掌握行进间运球的动作要领，提高灵敏素质和协调能力，为学生以后的发展和提高打下良好的基础。2教学
2、对象分析：六年级的小学生活泼、好动、自我学习能力相对较强，采用情境教学可以充分调动他们的学习积极性，使他们集中注意力。教学中，教师让他们积极模仿、主动练习、开动脑筋，从而达到学会知识的目的3以情感态度、价值观为目标，培养学生主体意识、勇敢果断和克服困难的意志品质、团结协作的创新精神。三、教学目标：1.通过创设情境，激发学生体育活动兴趣，培养学生主动参与活动的态度和行为。2.通过自主探究、小组合作学习等途径，让学生学会行进间运球的动作方法，并能比较原地运球与行进间运球的异同点。3.学生积极主动地参与各项活动，严格要求自己，较熟练地掌握行进间运球动作，通过学练发展学生的灵敏、协调素质。4.学生勤于
3、动脑，互教互学，互评互帮，团结合作，让学生在合作中获得成功的体验。四、教学准备：一块篮球场地、三十二只篮球、一台录音机、四个标志物、十六个圆圈。五、教学重点、难点：1向前运球时，上体稍前倾，目视前方，手按拍球的后上方，后腿蹬地使球前进，球落在身体的同侧前方，球的反弹高度在腰胸之间。2手脚的协调配合，跑动步法与球弹起的节奏一致。六、教学过程设计：本节课开始部分通过一个“抢占堡垒”“万众一心，众志城成”的游戏，学生随着教师的语言，边听边展开想象边练习，让学生很快进入情境。用这样的方法，调动起学生主动参与的意识。再利用自由组合自由创编的形式，让学生创造性地进入原地运球的练习中，教师发现问题随机指导。
4、在行进间篮球运球的学习中，让学生仔细观察老师的示范，给学生充分的思考时间和讨论时间，再让他们畅所欲言，找出行进间运球和原地运球的不同之处。再通过学生先尝试、自学互练，然后小组展示，相互评价、相互学习，体现“小群体合作学习”意识，来掌握动作要领，培养学生的自学能力、思维能力、合作能力与组织管理能力，让学生感受个体在集体中的价值。又通过游戏“绕过堡垒”的游戏比赛让学生在高涨的情绪中体验了学习的快乐，成功的喜悦。最后在轻松优美的乐曲中师生共舞、放松，结束了本节课的学习。七、教学评价设计：通过小组合作学习，让学生体验自己在学习过程中的学习情况，对自己、对他人进行评价，同时教师通过巡回指导给予学生一定的
5、评价，这样学生不仅掌握了动作方法，而且在各方面都有了全面的体验。八、教学过程学习阶段水平三执教者 王金海学习内容1.小篮球:行进间运球。2.游戏：“绕过堡垒”。课时第二课时教学目标1.通过创设情境，激发学生的体育活动兴趣，培养学生主动参与活动的态度和行为。2.通过自主探究、小组合作学习等途径，让学生学会行进间运球的动作方法，并能比较原地运球与行进间运球的异同点。3.学生积极主动地参与各项活动，严格要求自己，较熟练地掌握行进间运球动作，通过学练发展学生的灵敏、协调素质。4.学生勤于动脑，互教互学，互评互帮，团结合作，让学生在合作中体验成功的经验。教学重点向前运球时，上体稍前倾，目视前方，手按拍球
6、的后上方，后腿蹬地使球前进，球落在身体的同侧前方，球的反弹高度在腰胸之间教学难点手脚的协调配合，跑动步法与球弹起的节奏一致教学准备篮球场一块、篮球2只，录音机台，标志物四个。课堂要素学练内容教师活动学生活动组织队形创设学习环境舒心热身进入角色一、 课堂常规：1.师生问好2.导入新课二、游戏激趣。游戏：“万众一心，众志成城”三、篮球热身操：1伸展运动2体侧运动3体转运动4踢腿运动5压腿运动6跳跃运动检查常规。师生亲切问好。宣布本课的内容、目标与要求。安排见习生。1教师讲清游戏方法、规则和路线。2带领学生进行游戏练习。3要求学生前后保持一定的距离。1.教师提出练习要求。2.播放音乐，组织学生练习。
7、体委整队向老师报告。向老师问好。学生认真听讲，进入角色。要求：精神饱满，情绪活跃。1.学生随老师提示练习；2.注意力集中，反应灵敏。1.学生随音乐完成热身操。2.学生动作舒张有力，幅度大。 教师男生女生 （分散队形）展示自我合作探究快乐学技一、熟悉球性练习：1左右手抛接球2球绕头颈部3球绕腰部4球绕“”字5高抬腿绕球二、原地运球练习三、行进间运球。动作要领三“前”：1上体稍前倾2目视前方3球落在身体同侧前方两“后”：1 手按拍球的后上方2后腿蹬地使球前进一“高：球的反弹高度在腰胸之间一“合”：手脚协调配合1.教师讲解示范。2提出练习要求，统一口令组织学生学练。3语言提示，巡回指导。1.组织学生
8、两人一组一个圆圈做原地运球动作,观察学生的练习情况，引导学生边练边体验。2启发学生创编出多种“拍球”方法。3两人在圈内进行运球中的攻防比赛。1示范行进间运球的动作，提示学生注意观察，找找与原地运球的异同点。2提问学生行进间运球与原地运球有什么不同和相同的。3教师边示范边讲解行进间运球的动作要领，提示学生练习时按拍球部位、落球方位及球的反弹高度，手脚配合协调。（自我总结的三“前”，两“后”，一“高”，一“合”）4以小组为单位，由各队的小组长指挥本组成员进行自学自练。指示小组长由慢走开始练习,再到跑的行进间运球。5教师巡视，重点纠正学生的以下动作：（1）低头运球；（2）手指并拢运球；（3）掌心运球
9、；（4）运球与位移节奏不协调。6由组长选出小组内表现较好的同学展示，与其他小组之间进行PK。7教师对展示的同学给予表扬，并指点个别同学的不足之处，以提高技艺，同时激励其他同学好好练习。8教师进一步阐述行进间运球的动作要领，加深学生的印象。9分组再练习。1听教师讲解，看教师示范。2按口令认真进行练习。3反复练习，加强对球的控制能力。1小组同伴互教互学，体会手指、手腕和前臂的协调用力，同时体验团结合作的乐趣。2发挥想象，创编各种拍球的玩法。3学生在练习中加强攻防意识。1细心观看教师示范，动脑找一找与原地运球的异同。2积极参与回答，尝试说出原地运球与行进间运球的异同点。3认真听讲，细心观察示范，明白
10、行进间运球的动作要领和要求，尝试模仿教师动作进行练习。4按要求认真练习，小组内成员之间相互观察、评议，纠正错误动作。5找出自身存在的不足，努力改正自己的错误动作。6各小组选出的同学勇于表现，展现自我。7找到差距，提高要求，更上一层楼。8加深理解，记住动作要领。9向表现好的同学学习，继续认真练习。练习队形同上 （小组练习队形）四、游戏：“绕过堡垒”1教师讲解游戏规则和练习方法。2分组演练；3组织游戏比赛。4评议各小组的表现，及时表扬与鼓励。1听清游戏规则和方法。2学生在小组长的带领下讨论本组设计的方案。3积极参与游戏，并为同伴加油助威。4看哪组完成得又快又好。 稳定情绪放松身心一、自我表现二、交流分享教师和学生一起整理放松,完成太极球操。1组织学生自评互评,教师小结归纳。2布置课后任务。3宣布下课。4师生再见，安排学生收还器材。学生随着怡人的音乐伴奏放松。1自我评估学习情况，学生交流体会。2按要求完成布置的任务。
