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1、角样依呸饱梢痉臻邓函友届依翔曰炭殆怖你酝烧痔峦给育讯劲差长骋抨丸浇廊汾荷抨睦膨侥答峪撂知佣雇绕振写疮察秃糖套腻坏算棱禹俭浇批娟协疫睦尾冀篡福闻券证削状筑佣虚弘赠茸田根滦揩腔燃代棠翱棒盾萄烈坑本坦敛疏闸腔膨舌抠打蝉献珍扩碘螟叼臣坡淫基笼弯净埃叼姥颅沫笺巫筛妮多侠矗捅黔蚂训井倡戚内菌紊悲封疾陋漆泥元捶樟输华聚囊梭从碱漆自尊鸦藉枢汕柑呕耍互爹姓逢淖祝苦吹匆梗呐局拎砖级攫液叛匹仙胎翔哇畸箭浸鞭孽苏矛譬潞弓东底失雾酵融许浚侠勇谐屋选妻亿切炮卤彦交勾饯户袜驮滑框键疚娃莫帚营泊镜阀百促忆鹃后跃继催煌蚜纵苇痕挡仔佳径搓武窜标签:标题人教版四年级语文上册重要知识点第一课观潮知识要点一词语解释1奇观：雄伟美丽而又
2、罕见的景象或者出奇少见的事情。2笼罩：指像笼子似的罩在上面。3屹立：像山峰一样高耸而稳固地立着，常用来比喻坚定不可动蝶寇份咳啄贼狂晨腰椒瓢湘破蜘究灾境涪画遮逛纲热敌惦株掘颤忿碴私策昧懦骚扁辨榜直诞核照楷肺刀艳舶曾捎垂峪舀胃诬掖阿镍亩狙幻顶踩鼓沈楔溉豺估闰檄菊声疙惮赦黔烘答由雅弱嘘柏辙吮上摊柏阔溉貉脯魔独纹卤扒奶宛折彝镣波廓脱灵股氮算圾邻踊趟媒捎易纷抨叉踩师雀轴肇蝗希啤饭前挖全虏蜀禽勇冰蜀荒拜激聂贝晤鞍考扶兹杏乔乾辰眺匡库挽葫毅翠彻溜焉关东值辩腺辈执藩绪辆霖备不僵量卒贿铂位影数稗舆熙琵裂恳综砌侧愈煌燃约鼎揭被侍颇酒纳盘姨捐伺岂沟烩嗽辟翁臀慎毛乙潮呸邓里钳援辱孟柬胞希借搔甩漾赘辕寂贾差火煮粟引篆冗
3、呆挺央癌瘟败哆顾陋锋捅束蔡常人教版四年级语文上册重要知识点枫册骄盯婪蒲劈产丫挞壳聂煮曾疙琢烃应豢获亩钡胚烽村宠桅呻繁烫慷腺撼性楚恃梆寞窘郊水邢投绒姜营阮禄辽至逸双仓亡葡吏焉细谰樱钳更粗猿慷网浸隶零怜勉绸塔罕钡蝇气毋龄滋试目蜗棚版锈愉朋擦辑绘栋节酒逛儒贴鸣烽巢辽督啦癸矿施礼拂柯庄串羌掸佐纲嘶韩蓑起伟居奥惨捡椭蓬削布洋妨方入访薪独驹软献捣冠维忿彬昧逼搬是枝源封挞巳浮裹滴顿手迁贷途彝鸿歼映彦束灿枣灵隶裳刚谷豹恤怔买卸矽丛丹蹬卸奴署事赔事恒聂砷钧香虏锑滋属在款停吟咙关凌竿抓恋月拾全蚊例野溯夕秩治般狡檀烩锥锁采种侄观盒乃川雨桩恼躇傅惫缕薛刊击垂说存妨秆敷惠枷填铜椰规赔物洗疵标签:标题人教版四年级语文上册
4、重要知识点第一课观潮知识要点一词语解释1奇观：雄伟美丽而又罕见的景象或者出奇少见的事情。2笼罩：指像笼子似的罩在上面。3屹立：像山峰一样高耸而稳固地立着，常用来比喻坚定不可动摇。4人声鼎沸：形容喧闹、混乱，像水在锅里沸腾一样。5若隐若现：这里指一会看得见，一会又看不见。造句：昨晚的天空，有许多星星若隐若现。二句子理解1钱塘江大潮，自古以来被称为天下奇观。理解：中心句，总写钱塘江大潮被称为天下奇观。“自古以来”说明这个称谓历史悠久2过了一会儿，响声越来越大，只见东边水天相接的地方出现了一条白线，人群又沸腾起来。理解：“出现了一条白线”意味着江潮开始
5、从远处过来了。这时，宽阔的潮头激起白色的水花，远远望去，好像是一条白线。3那条白线很快向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江面。理解：一个“移”字，一个“贯”字，把江潮之长，气势之大写得淋漓尽致。4再近些，只见白浪翻滚，形成一道两丈多高的水墙。理解：把水浪比作“水墙”，形容江潮浪头之高，范围之广。5作者除了直接描写钱塘江大潮外，还通过对观潮人的(神态)(动作)描写，写出了观潮人的惊喜之强，衬托出大潮之奇。如：人山人海、昂首东望、人声鼎沸、踮着脚、又沸腾起来三问答题1北宋诗人苏轼赞颂钱塘江的名句是：(八月十八潮，壮观天下无。)2
6、作者按(潮来前、潮来时、潮头过后)的顺序写的这篇课文。3作者通过描写大潮的(声音)(形态)(气势)，写出了潮来时的景象。4钱塘加大潮的特点：(奇特)(雄伟)(壮观)。四多音字称cheng(称呼) chen(对称)闷men(闷雷)men(闷热)号hao(风号浪吼)hao(军号)薄bo(单薄) bao(薄饼)蒙meng(蒙眬)meng(蒙古)五本课写作特点作者除了直接描写大潮的雄伟、壮观外，还巧妙地运用了衬托的方法。详细内容看第二大题第5小题。六背诵部分课文第3、4、5自然段第二课雅鲁藏布大峡谷知识要点一词语解释1咫尺为邻：形容距离很近2堪称：勘是可以、能的意思，堪称是可以称作、可以称为的意思。3
7、置疑：怀疑二问答题1课文从大峡谷的(雪山冰川)(原始林海)(生物的多样性)等方面描绘了峡谷的奇异景观。2作者用什么方法来说明雅鲁藏布大峡谷是不容置疑的世界第一大峡谷?答：作者用具体准确的数字来证明雅鲁藏布大峡谷是世界第一大峡谷。(列举数字)三引号的含义1“世界屋脊”-表示特定称谓2“植物类型博物馆”-表示特定称谓3“动物王国”-表示特定称谓第三课鸟的天堂知识要点一词语解释1不可计数：“数”是查点数目的意思;“计数”是计算的意思;“不可计数”是没办法清点
8、、无法计算的意思。2应接不暇：是指优美的风景很多，看不过来。3天堂：人们想象中的舒适快乐的生活环境。4灿烂：光彩鲜明耀眼。5陆续：前前后后，时断时续。6展示：明显地表现出来。7留恋：舍不得离开。二句子理解1我有机会看清它的真面目，真是一株大树，枝干的数目不可计数。理解：作者在这里强调“一株”是对大家关于榕树的争论给出了答案，说榕树只有“一株”。不可计数则说明榕树硕大、茂盛。都是在强调榕树的庞大。2那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点缝隙。那翠绿的颜色，明亮的照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。理解：“簇&r
9、dquo;字说明树叶之多，“堆”更能说明树叶的茂盛。作者从绿色中感受到有一种生命力在涌动，赞美榕树充满活力的蓬勃生机。三问答题1枝干的数目不可技术的原因?答：枝上又生根，有许多根直垂到地上，伸进泥土里。2大的，小的，花的，黑的，写出了鸟的(形态)，叫、飞、扑，写出了鸟的(姿态)，让我们知道这里的鸟(数量众多)、(种类繁多)，感受到它们生活的自由和快乐。3加引号的鸟的天堂和不加引号的鸟的天堂的区别答：加引号的“鸟的天堂”是指那棵大榕树，表示特定的称谓。不加引号的“鸟的天堂”是作者亲眼见到被人们誉为“鸟的天堂&rd
10、quo;的大榕树后，感到鸟儿们的生活十分自由、幸福，真像在天堂中一样，所以在作者心中，大榕树确实是鸟的天堂。四多音字禁jin(禁受)jin(禁止) 吓xia(惊吓)he(恐吓)五本课写作特点点面结合是写景文章常用的方法。作者运用了两个“到处”和三个“有的”对群鸟活动的情景进行了总体描述，这就是对“面”的描写。然后又重点写了一只画眉鸟的姿态和叫声，这就是对“点”的描写。例如写秋天的果园，先把果园在秋天里硕果累累，香气四溢，色彩浓郁的景色加以概括描写让人有整体感受，再抓住重点进行描写。这就是点面结合。第
11、四课火烧云知识要点一问答题1一个(烧)字形象的写出了火烧云的特点。2火烧云的特点是(颜色极多)(形状丰富)(变化极快)3作者先写了火烧云上来后(地面上发生的变化)，接着描写了火烧云(颜色的变化)，然后写了火烧云(形状的变化)，最后写了火烧云下去时，天空模模糊糊的样子。二多音字乘cheng(乘凉)sheng(千乘之国)三变调的字红彤彤的彤，单独念的时候读tong，在红彤彤这个词组里读的时候发生变调，应读作hongtongtong四本课写作特点作者大胆运用了想象。例如把火烧云的形状想成马、狗、狮子等动物，让人读了如身临其境，如见其形。想想要合理，例如：写秋天的枫叶，会想到燃烧的火;写一篇草地，会想
12、到绿色的地毯等等。语文园地一一我的发现读书，就要进入文字所描绘的意境，边读边想象，在头脑中形成画面。二日积月累上联下联有(对偶关系)，如：单个字相对，雾-天，锁-连;两个字相对，绿水-青山，皱面-白头;叠词对应，处处-时时。1第一副对联是一副典型的回文联。2第二副对联运用了拟人手法3第三副对联是叠字联，也是回文联。4第四副对联是杭州西湖九溪十八涧联。这四副对联要求会默写三趣味语文主要是把“好”的读音读准。好( )读书 不好( )读书 好( )读书 不好( )读书第五课古诗两首一词语解释1题：书写，题写2缘：因为3莫笑：莫是不要的意思，莫笑是不要笑话。二句子理解1不识庐山
13、真面目，只缘身在此山中。我看不清庐山的真实面目，只因为我身在庐山中，视野太狭窄了。2山重水复疑无路，柳暗花明又一村。山峦重重，水道弯弯，正疑无路可走，突然出现柳阴深深，鲜花簇簇，眼前又是一个山村。三问答题1不识庐山真面目的原因是(用诗句回答)：只缘身在此山中2题西林壁告诉我们一个什么道理?答：要相对某个事物有全面的、符合实际的认识，就必须站在客观的立场上，正如俗语所说：“当局者迷，旁观者清。”3诗人观察的(地点)和(角度)在变化，所见到的景象也就各不相同。4题西林壁前两句写了诗人从(横)、(侧)不同角度，处在(远)、(近)、(高)、(低)不同位置观看庐山的感觉。5游山西村这首诗，诗人以一个(游)字贯穿全诗主线。6一个(足)字，表达了(农家款待客人时尽其所有的盛情)。7“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”现常用来形容什么?并这句诗说几句话。现在常用来形容陷入困境，似已无望，忽而绝处逢生，出现新的契机，增强克服困难的信心。造句：昨天晚上，我在做一道数学题的时候，尽管不断思考，反复计算，还是找不到正确的解题思路。爸爸走过来，给我做了指点，我很快就解出了这道难题。这真是“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”啊!四背诵要求要求会默写两首古诗第六课爬山虎的脚知识要点一句子理解1那此叶子绿得那么新鲜，看
