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1、长春版小学二年级下册语文蜻蜓和蚂蚁教案范文篇一教学目标：1、认识本课的11个生字和1个新部首，会写8个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、增强劳动意识，培养从小热爱劳动的情感。感悟没有播种就没有收获，没有付出就没有回报。4、用续编故事或写信的方式表达自己的愿望。教学重点：有感情地朗读课文感悟寓意。知道不劳动就没有回报。教学难点：结合课文内容，有感情地朗读句子，体会人物的内心感情。教学准备：字卡、图画和歌曲教学课时：2课时第一课时教学过程：一、导入：今天，我们学习一篇新课文，题目是蜻蜓和蚂蚁，齐读课题。看到课题，你知道了什么？你还想知道什么？二、熟读课文。1、老师范读课文。请同学们注意文中
2、出现的生字，听准字音。2、老师领读课文，学生一边读一边画出文中出现的一类生字。3、自己读一读课文，多读两遍画出的一类字。4、自由练习读课文。5、男女分自然段读课文。三、识记一类生字。1、荒：（1）荒芜 地荒了。（2）荒凉。荒村、荒岛、 荒废、荒唐、荒野2、张：左右结构，表姓氏，扩词：姓张、张冠李戴、张嘴3、烂：（1）松软。烂泥、肉烂了（2）腐烂（3）破碎（4）头绪乱烂糊、烂漫、烂醉如泥4、歌：左右结构，学习欠字旁儿，扩词：歌唱、歌星、歌舞5、劳：上中下结构，扩词：劳动、辛劳、任劳任怨6、脸：（1）头的前部（2）某些物体的前部（3）情面（4）表情扩词：脸蛋、脸皮、脸色、脸面、脸盆、门脸7、软：左
3、右结构（1）与硬相对。（2）柔和（3）软弱（4）容易被感动扩词：软骨、柔软、软风、心软、软和、软绵绵8、难：多音字，扩词：（1）难过、困难（2）遇难四、认读二类生字。逛：逛街、逛市场、逛游瞬：翘舌音，瞬间、一瞬餐：平舍音，午餐、早餐、晚餐愁：翘舌音，愁眉苦脸、忧愁咕：咕咕叫、咕咚留：留恋、留下、留级昏：昏睡、昏迷、昏君绵：软绵绵、绵绵无力五、复习巩固生字。六、作业：有感情地朗读课文。第二课时一、字卡导入1、今天，老师给大家带来两个朋友，认识他们吗？（出示图片：蜻蜓、蚂蚁）板书课题，齐读课题。2、（出示字卡）上节课我们学习了本课的生字，现在老师考一考大家。请同学们开火车读词语。看谁读得最准确。二
4、、以读促情，读中感悟（一）读第一自然段1、看来大家复习的很好。出示第一幅图，请同学们仔细观察，什么季节？（夏天），你能用一个词语来形容一下蜻蜓吗？（悠闲、开心等）课文的第一自然段叙述的就是这幅图，打开书，谁来读一读。2、你知道了什么？（蜻蜓在夏天逛来逛去、唱着、玩着）。你能说出几个类似逛来逛去的词语。（飞来飞去、跑来跑去.）3、转瞬之间，冬天到了，转瞬快还是慢，（快）怎么读？语速快一些，再读一遍。（二）学习第二自然段过渡：转瞬之间，冬天来到了，冬天是怎样的一番景象呢？让我们一起走进第二自然段。1、自己读这一段，找一找这段共有几句话？2、冬天是什么样子的？（荒凉、寒冷）什么是荒凉？人烟少，比较冷
5、清。（出示第二幅图）人烟少，天上下着雪花，风呼呼地吹。3、此时蜻蜓的心情怎样？（悲伤、难过、痛苦）表情如何？愁眉苦脸4、你在什么时候愁眉苦脸？（举例说明）那蜻蜓为什么愁眉苦脸呢？（阳光-唱歌会有什么乐趣！）再读第四句话。5、此时它还有一个动作，嘀嘀咕咕。表现一下，再读最后一句，它是跟别人说话吗？低声地自言自语，它嘀咕些什么？（自己想象说）6、再读这句话，把这句放到这段中再读这段话。过渡：正当它愁眉苦脸的时候，它遇见谁了？（蚂蚁）（三）自己默读3-7自然段。回答两个问题：（1）、蜻蜓是怎样来到蚂蚁面前的？（2）、他们之间发生了什么事情？1、他是怎样来到蚂蚁面前的？（爬）平时大家看见蜻蜓都是飞的？
6、那么文中用爬字，说明了什么？（蜻蜓处境很困难，非常可怜。）读的时候应该是什么语气？（哀求、恳求。）再读一遍。2、蚂蚁是怎样回答的？朋友-道理吗？（1）、小蚂蚁给小蜻蜓讲了一个什么道理？夏天劳动，冬天才能安乐。当小蜻蜓逛来逛去时，小蚂蚁干什么？（劳动），冬天小蜻蜓愁眉苦脸的时候，小蚂蚁呢（安乐）。（2）、你能用因为.所以的句型连起来说一说吗？因为蜻蜓夏天逛来逛去，所以冬天愁眉苦脸。因为蚂蚁夏天劳动，所以冬天安乐。小蚂蚁在夏天都干什么？（劳动。贮存粮食，准备东西）这就是付出劳动。冬天才能怎样？（享受快乐，幸福生活）这就是他所得到的回报。比较蜻蜓和蚂蚁，告诉我们一个什么道理？没有付出，就没有回报。（
7、3）、作为我们学生，在学习上、生活中我们应该怎样做？（四）、蜻蜓知道这个道理吗？知道。从哪里可以体现出来？1、哪有时间劳动呀？读出后悔之意。2、最后一段明年辛勤的劳动。准备冬天的东西。（五）、拓展延伸：想象一下，蜻蜓以后会怎么做？三、总结同学们，这是一则寓言故事，每则寓言都会通过一个小故事说明一个道理。这个小故事告诉我们没有付出，就没有回报，我们要从小热爱劳动，用劳动创造我们幸福的生活。四、作业板书设计：蜻蜓和蚂蚁夏天 逛来逛去 劳动没有付出，就没有回报 反问句冬天 愁眉苦脸 安乐篇二教学目标：1、 知识和能力：学会本课的8个一类生字和11个二类生字，掌握一个新部首。能有感情地、分角色朗读课文
8、，理解课文大意。2、 过程和方法：通过观察对照图画，反复诵读和分角色朗读课文理解课文大意。通过比较法和熟字偏旁法的方法来记忆一类生字。3、 情感态度和价值观：培养学生的劳动意识，认识到人人都要靠劳动生存下去。教学重点和难点：学会8个一类生字，有感情地朗读课文，理解课文大意。教学准备：教学挂图 对话的课件教学时数：3课时第一课时教学内容：熟读课文，学会8个一类生字。教学过程：一、导入：今天，我们要来学习一篇课文，题目是蜻蜓和蚂蚁，看到课题，你知道了什么？你想知道什么？二、熟读课文。1、老师范读课文。请同学们注意文中出现的生字，听准字音。2、老师领读课文，学生一边读一边画出文中出现的一类生字。3、
9、自己读一读画出的一类字。4、自由练习读课文。5、男女分自然段读课文。三、识记一类生字。1、荒：（1）荒芜 地荒了。（2）荒凉。荒村、荒岛、 荒废、荒唐、荒野2、张：左右结构，表姓氏，扩词：姓张、张冠李戴、张嘴3、烂：（1）松软。烂泥、肉烂了（2）腐烂（3）破碎（4）头绪乱 烂糊、烂漫、烂醉如泥4、歌：左右结构，学习欠字旁儿，扩词：歌唱、歌星、歌舞5、劳：上中下结构，扩词：劳动、辛劳、任劳任怨6、脸：（1）头的前部（2）某些物体的前部（3）情面（4）表情 扩词：脸蛋、脸皮、脸色、脸面、脸盆、门脸7、软：左右结构（1）与硬相对。（2）柔和（3）软弱（4）容易被感动 扩词：软骨、柔软、软风、心软、软
10、和、软绵绵8、难：多音字，扩词：（1）难过、困难（2）遇难四、认读二类生字。逛：逛街、逛市场、逛游瞬：翘舌音，瞬间、一瞬餐：平舍音，午餐、早餐、晚餐愁：翘舌音，愁眉苦脸、忧愁咕：咕咕叫、咕咚留：留恋、留下、留级昏：昏睡、昏迷、昏君绵：软绵绵、绵绵无力五、复习巩固生字。六、作业：联系有感情地朗读课文。第二课时教学内容：抓住重点词句，理解课文大意，会分角色、有感情地朗读课文。教学过程：一、齐读课文。想一想课文讲了一件什么事？二、找七名同学分自然段朗读课文。其他同学画出蜻蜓和蚂蚁的对话。三、找同学读1、2自然段。1、第一自然段中的：逛来逛去什么意思，这个词说明了什么？2、在小组内读第二自然段，画出自
11、己喜欢的词语。3、说一说自己喜欢哪个词语，为什么？4、思考：蜻蜓为什么不再唱歌了？它为什么每天愁眉苦脸，嘀嘀咕咕？四、分角色朗读课文3-7自然段。1、找出蜻蜓说的话，读一读，注意语气。2、在找出蚂蚁说的话，指导朗读。3、指名分角色朗读这一部分。4、同桌分角色练习朗读3-7自然段。5、蚂蚁的话夏天劳动，冬天才能安乐，难道你不明白这个道理吗？这句话什么意思？6、蜻蜓通过和蚂蚁的对话，说明年，我要唱自己的歌，也要为冬天的日子学会劳动了。这里的歌指的是什么？你知道蜻蜓这句话什么意思吗？五、学了这篇文章，你觉得你更喜欢谁？为什么？六、作业：有感情朗读课文。第三课时教学内容：指导书写一类生字，完成课后练习
12、。教学过程：一、指导书写一类生字。荒：注意中间是亡字，没有点。二、完成课后练习题。1、照样子说词语。走来走去 明明白白 热乎乎看来看去 清清楚楚 火辣辣2、读句子。注意读出标点符号的语气。3、做一做。（1）续编蜻蜓和蚂蚁。（2）给蜻蜓写封信。（3）把我想到的写下来。三、板书设计：蜻蜓和蚂蚁荒 张 烂 歌 劳 脸 软 难篇三一、教学目标：知识与技能：在阅读中了解词语的意思，积累词语，丰富语言。过程与方法：正确、流利、有感情地朗读课文，感悟寓意。培养学生的想象力及语言表达能力。情感态度与价值观：通过学习课文，让学生增强劳动意识，培养从小热爱劳动的情感。本着新课程标准，在吃透教材的基础上，我确定了以
13、下教学重点和难点。教学重点：在阅读中积累词语，积累语言，培养学生的语言表达能力和热爱劳动的能力。教学难点：结合课文内容，体会人物的内心感情，感悟寓意。二、说教法：新课标指出，语文课要面向全体学生，充分体现学生的主体性，让学生主动参与主动获取知识。因此在这一课的教学中从分发会学生学习的主动性和积极性，倡导学生自主、合作、探究的学习方式。通过教师指导。围绕重点语句展开讨论和交流，鼓励学生发表不同的见解，让学生在阅读实践中学会思考，学会读书。三、说学法：根据教材内容和学生的年龄特点、兴趣爱好以及认知水平，引导学生以读为本，做到充分朗读，在读中感知，在读中培养语感，来读中受到情感的熏陶，培养学生的语文
14、能力。四、说教学媒体的运用根据本节课的教学内容，我运用了现代化的教学媒体制作了一些课件。这样做有以下优点：1、符合教学内容的需求。2、激发了学生学习的兴趣。3、使学生更直观的了解知识，从而提高了教学效率。五、说教学过程教学过程是否安排的科学合理，是教学成败的关键，为了圆满完成教学目标，我设计了以下教学程序：（一）看图说话 ，导入新课。首先我出示几幅寓言故事的图片，让学生说出它们的名字并导入蜻蜓和蚂蚁第二课时教学。出示蜻蜓和蚂蚁的头饰，告诉学生我把整个教学过程设计成过关形式，谁表现的好，谁就得到它。这样可以调动学生的学习积极性。（二）复习生字，扫清障碍。主要是检查第一课时学生对本课字词的掌握情况
15、.通过认读词语，加强对词语的理解，也为下一环节理解课文扫清了障碍。认读词语结束后，出示其中的词语逛来逛去理解词义，说一说几个这样形式的词语，并借机导入下一环节，课文中说的是谁在逛来逛去呢？请同学们打开书找一找。（三）学习课文，理解寓意。在学习课文的过程中，我主要是分以下几步来完成：第一步学习课文第一自然段，通过指名朗读课文，其他同学找出蜻蜓在夏日里逛来逛去都在干什么，让学生结合图片体会到它当时的悠闲。然后理解词语转瞬|让学生体会时间稍纵即逝，蜻蜓的这种好日子很快就会过去，当冬天来临时，纵情享乐的蜻蜓姑娘周围的处境会是什么样子的呢？由此导入第二步，学习第二自然段，学生轻声读课文，找出蜻蜓周围的环境，用一个词语概括（荒凉）学生理解词语，教师出示荒凉的图片，目的是为喧染蜻蜓所处的恶劣环境，找出这一段的重点句子进行理解，是啊 肚子饿的时候, 唱歌会有什么
