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1、幸福教师征文幸福地做教师南闸镇太东小学 胡静什么是幸福？有人认为快乐就是幸福；有人认为金钱就是幸福；有人觉得健康就是幸福；也有人觉得活着就是幸福 真正幸福的人只有两点是共同的：他们明确地知道自己的生活目标，同时他们也感受到自己正在稳步地向目标前进。曾记得有人问我，你喜欢教师这个职业吗？你觉得幸福吧？当时的我沉默了。我想幸福是种感受和体验，也是一种实在的生活境遇。我们的教育生涯也是如此：不管教师这个职业的取得是偶然还是必然，是主动还是被动，只要你还在从事它，在作为谋生手段的基础上，就应努力再把它变成事业，寻求价值和理想，寻求到快乐和幸福是人生的必需。要想幸福首先要你的学生喜欢你，学生喜欢你是孩子
2、们学习好你带的这门功课的前提。这就要求我们在做好教学工作时，最重要的是要心中有爱、爱生如子，并且体现在教育教学的每一个环节中，让学生感受到学习知识是快乐的、愉悦的、进而快乐地学习，做学习的主人。多少次，当你辛勤的工作日见成效，当你发现孩子们一个小小的进步时，无不欢欣雀跃，这样巨大的幸福感难道还不够吗？教育是爱的事业，教师的爱不同于一般的爱，她高于母爱、大于友爱、胜于情爱。不是吗？母爱容易出现溺爱，友爱需要回报，情爱是专一、自私的爱。而师爱是严与爱的结合，是理智的科学的爱，是积极主动的爱。这种爱包涵了崇高的使命感和责任感。我在工作中，最大的事就是用爱滋润每一个孩子的心田。虽然有时也会因学生的调皮
3、而埋怨，因他们的退步而急躁，因他们的违纪而失态，虽然有时也感到很累，很烦，但这时心中总会涌起一种强烈的责任感：我是老师，我要给这些寻梦的孩子引路，在他们心里写一本最美的书。这强烈的意识不断激励我以真诚去拥抱每一个学生。与孩子朝夕相处，我始终想着两句话，那就是“假如我是孩子”“假如是我的孩子”。这样的情感使我对孩子少了一份埋怨，多了一份宽容；少了一份苛求，多了一份理解；少了一份指责，多了一份尊重。家长把天真烂漫、聪明伶俐的孩子交给我们培养，这是对我们的极大信任。我又怎么能不全身心地去爱他们呢？我坚信，我们也一定能以一片至真至诚的爱心感动我面对的全体学生。虽然素质教育已提出很长时间了，但在现实中，
4、当前仍有许多地方还在运行着事实上的应试教育模式。为人民教师我注意自己的一言一行，“不让学生做的，自己坚决不做；要求学生做到的，我自己首先做到。”我不断加强自身修养，在学习中不断充实自己，在教学中不断影响学生的心灵。做到以情感人、以礼育人、以身示人、以德服人、以能教人，真心实意地为学生着想，使学生与我彼此相互的信任。一个教师如果能以享受的态度从教，那么他的教育生涯就是幸福的人生，享受教育每一天，幸福生活到永远，每天和朝气蓬勃的孩子在一起，连他自己也会感觉到年青的心态。所以我在班级里面倡导快乐学习，我经常和孩子们一起活动，全身心地融入到学生中间去，与学生平等遵守活动规则，对我自己的身心也是一种锻炼
5、，对学生也是一种人文关怀。让孩子们在快乐中学习，在快乐中长大，这带给我的也是同样快乐的教学，让我感受到做教师的幸福。今天，网络时代和知识经济的并驾齐驱为教育赋予了全新的内涵，“育人”已不能简单地理解为传授知识，而是要教在今天，想在明天，以明日建设者的素质要求，做好今日的教育教学工作。既然选择了做教师，我就要去提升自己的品位，去完善、充实自己的教师人生。为了祖国的下一代，为了民族的未来，我就要勇担责任，就要去感动自己，感动学生，感动社会，就要去体验教育的快乐，感受教育的幸福。对于一个教师来说，以忘我的精神献身于崇高的职业，这是一个教师的最大幸福。细想想，其实幸福就是一种心态，如果你用幸福的心态去
6、看世界，你就幸福了。你幸福了，孩子们也就幸福了，当我上完一节课，口干舌燥，来到办公室，坐下歇脚时，一群天真可爱孩子就会很幸福地围在我的身边，让我猜他的谜语，让我看他给我画的极富有想象的“老师”头像，让我和他们一起跳绳子、丢沙包甚至拉着我的胳膊撒娇说：老师，你给我重扎一下辫子嘛；拍拍我的屁股说：“我的书包歪了，帮我扶一下！”此时的我，仿佛被一群天使围着，我已经被幸福包围着，我感觉到我是最幸运的。我用心做了，努力做了，我对得起自己的良心感觉无愧了，这就是幸福，幸福其实很简单，没有理由的，就是很幸福!用心去努力生活，在生活和工作中努力保持一种乐观心态、宽容心态、知足心态、进取心态、豁达心态。相信只要努力做了，你就幸福了，每个人都会有属于自己的幸福。我愿幸福地做教师。
