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1、人教版三年级上册语文期末阅读专项练习人教版三年级语文上期末复习题(阅读) 冒险春天到了。两颗种子躺在肥沃的土里，开始了下面的对话。 第一颗种子说：“我要努力生长！我要向下扎（z zh）根，还要出人头地，让茎叶随风摇摆，歌颂春天的到来我要感受春晖照耀脸庞的温暖，还有晨露（l lu）滴落花瓣的喜悦。”于是，它努力向上生长。 第二颗种子说：“我没那么勇敢。我若向下扎根也许会碰到硬石。我若用力向上钻，也许会伤到我脆弱的茎。我若长出幼芽，难（nn nn）保不会被蜗牛吃掉。我若开花结（ji ji）果，只怕小孩子看了会将我连根拔起。我还是等情况安全些再做打算吧。” 于是，它继续瑟缩在泥土里。几天以后，一只母
2、鸡在院子里东啄西啄，这课种子就这样进了母鸡的肚子。 1 给文中带点的字选择正确的读音。 2在（ ）里填上合适的词。 （ ）的泥土 （ ）的茎叶 （ ）的春天 3写出下列词语的反义词。 脆弱（ ） 危险（ ） 胆怯（ ） 4用“”划出文中的一组排比句。 5文中谁冒险？它为什么要冒险？ 6第二颗种子为什么不敢冒险？结果怎样？ 天空中的风筝越来越多，热闹极了。那金黄色的“小蜜蜂”，翘着两只绿色的翅膀，好像在百花丛中飞来飞去。那鲜红色的“大金鱼”，尾巴一摆一摆的，好像在水里游。还有那精致的“小卫星”，闪着金光，仿佛在宇宙中飞行 、这段话共有几句话，是围绕哪句话写的？_ _ 、这段话写了哪几种风筝？用了
3、哪些表示颜色的词语？找出来，写在横线上。 风筝名：_ 表示颜色的词：_ 、作者在具体描写风筝时都是先写看到的，再写想到的。请你仔细读一读，用“_” 画出写看到的句子，用“”画出写想到的句子。 牛顿的故事 伟大的物理学家牛顿是在外祖母家长大的。外祖母很疼他。牛顿8岁上学以后，外祖母有时给他一些零用钱，小牛顿一不买糖果，二不买玩具。他把钱积攒起来，买了锤子和锯。他喜欢自己动脑筋，做些手工制品。| 一天，小牛顿兴冲冲地跑到外祖母面前说：“外婆，你看这个。”外祖母一看小牛顿手里捧着一面木板，中间钉着一个钉子，四周画着一条条放射形的线条，外祖母问：“这是什么呀？” “太阳钟。太阳光把钉子的影子投到哪条线
4、上，就可以看出是什么时间了。” “是谁教你做的呀？” “是我自己想出来的。”小牛顿自豪地回答。| 牛顿长大以后，始终保持着善于思考、勇于创新的精神，取得了许许多多科学研究成果。| （1）在括号里填入适当的词。 一（ ）木板 一（ ）钉子 一（ ）线条 （2） 写出近义词。 喜欢（ ） 自豪（ ） 保持（ ） 成果（ ） （3）短文已用“|”分成三段，第二段写了 _ 。 （4）这篇短文主要写了_的事。 （5）这篇短文说明了什么？（在正确答案后画“”） a.牛顿小时候喜欢自己动脑筋做一些手工制品。 （ ） b.牛顿善于思考，自己制作了太阳钟。 （ ） c.牛顿从小就善于思考，勇于创新。 （ ） d
5、.牛顿始终保持善于思考、勇于创新的精神，长大以后取得了许多科研成果。 （ ） （6）读了这篇短文，对你有什么启发？_ _ 逛庙会春节那天，爸爸开车带我和妈妈去逛庙会。 庙会可好玩儿啦，有缩小的景山、故宫、天坛、北海和许许多多的名胜古迹。我还照了相，其中有一 张是在景山顶上照的。在庙会上，我看了耍狮子。以前一提耍狮子，我就想：那个耍狮子的人一定是个二十多岁的叔叔。可眼前的情景让我惊呆了！这个耍狮子的人竟是一位六七十岁的老爷爷。他不仅会耍狮子，还会杂技。只 见地上摞着三四层楼高的凳子。这位老爷爷一层一层地上到了顶。顶上系着一根杆子，老爷爷把这个杆子用绳子绑在凳子上，然后做了一个肩肘倒立。这时，两只
6、大 狮子也爬上了凳子，大狮子快爬到顶的时候，四只小狮子也开始往上爬。凳子好像有点摇，观众都仰着头，目不转睛地盯着往上爬的狮子，一直助威的锣鼓声也停了 下来。我屏住了呼吸，不由得担心起他们的安全，特别是站在最顶上的老爷爷。狮子也爬到了顶，叼起了老爷爷递来的横幅，横幅唰地一下向下展开，上面写着：老 北京民俗庙会给全国人民拜年。 回家的路上，我说：“这回可没白来，耍狮子真有趣！” 1. 从文中找出近义词。 惊讶-( ) 聚精会神-( ) 2. 读读画横线的句子，再造句。 不仅还_ 3. 在正确答案后打“”。 本文主要内容是： (1)我们一家人去逛庙会。( ) (2)我看到了缩小的名胜古迹。( ) (
7、3)在庙会上，我看到的耍狮子十分有趣。( ) 蜂鸟 世界上最小最小的一种鸟，叫蜂鸟。它的身体像一只黄蜂那么大，体重只有1.5克2克。不过它飞得很快，在花间飞翔，好像花丛中的颗颗流星。你刚想看清楚是什么东西时，它却一闪就不见了。 凤凰、孔雀在人们的心中是世界上最美丽的鸟。但是，蜂鸟比它们更美丽。它那羽毛，简直就像戏台上仙女的衣裳一样，五光十色，变幻无穷。 1、短文写了蜂鸟的三个特点分别是_ 、 _、_ 。 2、用“_”画出文中打比方的句子，是把 _ 比作 _ 。 3、“五光十色”形容颜色多，你能写出与“五光十色”意思相近的词吗？ _、_ 、_ 、_ 、_ 。 4、你喜欢蜂鸟吗？为什么？_ _ 登
8、山人三人同去攀登高山，第一个人刚走几步，感到山陡难登，就退了下来，他说：“我是知难而退。” 第二个人攀登到半山腰，气喘吁吁，大汗淋漓。他望了望那险峻的山势，摇了摇头。说：“我还是适可而止吧！”于是也退了下来。 只有第三个人，勇敢攀登，知难而进，几次跌倒，几次爬起，不畏难，不气馁，终于攀上了峰顶。 几天后，三个人见面了。 第一个人说：“登上峰顶，也不过是那么回事，还是我知难而退好！” 第二个人说：“登上峰顶太费力气，还是我适可而止好。” 那个登上峰顶的人笑了笑，说：“顶上的无限风光，你们是无法领略到的。” 1. 解释词语。 (1)气馁： (2)领略： 2. 用短文中的词语，概括三个人登山的情况。
9、 第一人_，第二人_，第三人_。 3. 你怎样理解“顶上的无限风光，你们是无法领略到的。”？ _ _ 一棵梨树被虫咬伤了，两只啄木鸟看见了，讨论怎么给树治虫。 一只啄木鸟说：“应该从树尖治起，因为树尖是发芽成长的部分，很重要。”另一只啄木鸟说：“应该从树根治起，树根是根本，没有根，怎么能使树发芽呢？” 两只啄木鸟争执不下。争论一天，没有结果；争论两天，还是固执已见；就这样，一天又一天，一月又一月，还是僵持着。而病树呢，已被虫蛀空，风一吹，倒了！ 这时，两只啄木鸟还在争吵，不过，争吵的不是怎样治，而是责任应该由谁担负。 1、 联系短文内容解释词语。 （1）固执已见：_ （2）僵持：_ 2、组词。 应（ ）（ ） 担（ ） （ ） 结（ ）（ ） 倒（ ）（ ） 3、 根据短文填空。 两只啄木鸟为了而争吵，一只啄木鸟认为_，另一只啄木鸟认为_，结果_。 4、 这则寓言告诉我们什么道理？ _ _
