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1、教科版七年级下册 自我保护说课稿各位老师，大家好，我今天说课的题目是自我保护。我准备从教材的地位和作用、教学目标、教学重点难点、教法学法、教学过程这六个方面对本课进行分析。一、教材的地位和作用本课是教科版思想品德七年级下册第四单元我们的权益中第十一课的内容，在学习了第十课谁为我们护航中的家庭、学校、社会、司法保护之后，教材又专门用一节课让学生明白“自我保护”的重要性和必要性，其用意是十分明确的。家庭、学校、社会、司法是对未成年人的外在保护，而“自我保护”则是内在的，在青少年健康成长中显得更为重要。第十一课“自我保护”是第四单元我们的权益的落脚点和归宿点。“远离危险,拒绝侵害”,这部分内容着重培
2、养学生识别危险和诱惑的意识；第二部分“学会自救和求救”，这部分侧重了解基本的自护和自救 的方法，开成求救和自救 的能力；第三部分“善用法律武器”，这部分侧重法律意识的培养，学生用法维权，初步了解获得法律帮助的基本途径。二、教学目标根据思想品德新课程标准和教材的基本要求，遵循自主学习、合作探究、回归生活的基本理念，结合本节课的教学内容和学生的认知结构及其心理特征，我制定以下教学目标：1、情感、态度、价值观：树立安全意识、自我保护意识，提高学法、知法、守法的自觉性，增强法治观念。自觉运用法律武器同侵害自己合法权利的违法犯罪行为作斗争。2、能力目标：能够分析权利遭受侵害的案例事件，选择自我保护的途径
3、。能够初步运用法律武器同违法犯罪作斗争。3、知识目标：了解未成年人权益遭受侵害的危害性和严重性，了解这些行为应该承担的法律责任和社会责任；了解一些基本的自救和求救的方法；了解法律帮助的基本途径和方法。三、教学重点、难点为了完成以上教学目标，进一步培养学生能力，根据教材与学生实际，我制定了一下教学重点与难点：教学重点：掌握日常生活中自我保护的方法和技巧，获得法律帮助的方法和途径。重点的依据：主要在于青少年心理、生理都不够成熟、社会经验不足，自我保护的意识和能力十分令人担忧；家庭、学校、社会严重缺乏对未成年人进行安全教育。让学生知道获得法律帮助的方式和途径，树立自我保护的意识，掌握自我保护的本领是
4、非常必要的。教学难点：如何增强自我保护意识和能力。其依据是：七年级学生往往对不法侵害的认识不足，有的同学认为不法侵害离自己比较远，在日常行为中，缺乏对自我保护重要性的认识，缺乏自我保护的方法和技巧。为了突出重点，突破难点，讲清疑点，使学生能够达到本框题既定的教学目标，下面我再从教法和学法上谈谈。第四，说教法考虑到本校初一学生及自身实际，主要采用以下教学方法：1直观演示法：利用图片、漫画等手段，结合讲解，激发学生的兴趣，帮助学生更好理解知识。2、集体讨论法：针对老师、学生提出的问题，组织学生进行集体和分组讨论，促使学生在学习中解决问题，培养学生的团结协作的精神。3、合作探究教法：引导学生通过创设
5、情景等活动形式，获取知识，以学生为主体，使学生的独立探究能力得到充分的发挥，培养学生自学能力、活动组织能力及团结合作精神。通过以上的教学方法，既充分调动学生参与课堂的积极性，发挥“教师为主导、学生为主体”的作用，又很好的培养了学生独立思考、分析综合的能力。第五，说学法让学生从“学会”向“会学”转变，成为真正的学习的主人，掌握有效的学习方法，这是我们从事教学的基本原则。因此，我在教学过程中特别重视学法的指导。这节课我在指导学生的学习方法和培养学生的学习能力方面主要采取一下方法：自主探究、合作交流、情景体验。最后，我再具体来谈谈这堂课的教学过程。第六，说教学过程为了更好地突出重点，条理清晰，紧凑合
6、理，最大限度地调动学生参与课堂，我这样设计教学过程：（一）预习情况交流。结合导学案，引导学生自主探究、合作解疑、教师及时了解，得到反馈信息，以便为下一环节准备。（二）创设情景，导入新课：利用教课书所提供的案例“危险的离家出走”进行导入。先介绍案例，再以小组为单位讨论案例，讨论中引导学生联系生活实际，与同学交流。通过次活动让学生知道：要使自己的身心及合法权益得到根本的保护，最关键的是要靠我们自身的努力，从而导入新课。（三）讲授新课（新知探究）：“如何增强自我保护意识和能力”是本课的教学难点，我采用了以下方法突破难点：1、多媒体演示视频焦点访谈：意外伤害，教师问题引导，学生注意观察里面涉及的意外伤
7、害有哪些，带领学生一起去感受意外伤害给社会、家庭和个人带来严重的损伤。通过情景体验确定课堂基本氛围，营造一种紧张但不失和谐的课堂氛围。让学生知道要远离危险，“增强自我保护意识”，认识到在生活中树立安全意识、自我保护意识的的重要性 。2、在学生思想上形成共鸣的基础上，引导学生讨论“假设自己遇到上述侵害时应该怎样保护自己？”，学生以小组为单位交流，共同探究得出结论：面对侵害要保持冷静，机智的拒绝侵害，反抗侵害。采用角色体验法，让学生了解自己生活中可能遇到的伤害，设身处地的感受人物心情，给学生已心灵的触动明白必须学会自我保护。最后，再引导学生思考：我们身边经常遇到的危险情况和值得警惕的情况有哪些，通
8、过学生的交流讨论，既及了解了保护自己的基本常识，又培养了学生自学能力、活动组织能力及团结合作精神。为了突出重点，让学生掌握必要的自救、求救的方法，我这样设计教学：多媒体展示：少年智斗三劫匪的材料，让学生分析材料中少年面对不法侵害都采取了哪些行为？教师启发诱导学生深入情境体会，通过分析交流让学生掌握自救时应注意的问题也锻炼了学生自主探究能力。为了进一步让学生掌握具体的自救、求救的方法，设置新情境：多媒体出示图片（共八个）教师组织学生探究：当你遇到上述情景（意外事件）如何做？首先学生提出自己的办法，可以是父母叮嘱的，也可以是自己通过看书等方式学到的，还可以是自己看到和用过的，总之只要有效就行。再有
9、小组进行总结，形成自我保护手册。并通过补充材料“如何应对灾难性危机”加以引导。此环节通过联系学生生活实际，采用情景教学法和合作探究法，让学生学会一些自救、求救的办法，引导学生在遇到意外伤害时能有一定的自保能力和坚持自保的原则。同时也考察了学生分析问题的能力和合作探究精神。“善用搞法律武器，了解法律帮助的基本途径和方法”是本课的又一重点，此部分我这样组织教学：首先，引导学生阅读教科书上的案例“劫持学生法不容”让学生思考问题：如果夏某还没有被抓获并继续对王某进行敲诈，这时王某该怎么办？从而导入对寻求法律帮助的学习。其次、多媒体展示图片及相关资料，帮助学生理解和掌握提供法律服务的机构和方式。在学生了
10、解这些知识的基础上，出示学生在生活中常见的几种合法权益受侵害的几种情景，组织学生合作交流：遇到这种情况，会怎么做？通过学生自主交流，合作探究得出解决问题的方法，同时为学生补充材料，让学生了解有关诉讼的常识。这样既让学生掌握了一些具体的维权方法，提高了学生在日常生活中学会运用法律维护自己合法权益的能力，增强学生的维权意识，又提高了学生分析问题、解决问题的能力。（四）、课堂小结：归纳板书，小结本堂课内容，使知识系统化。使学生对本节课的所学有一个整体性的认识，有助于学生对知识的掌握。（五）、当堂检测 组织学生做当堂测验题，师生共同交流，教师对学生做题情况作出一定的合理评价，这有利于学生查缺补漏，掌握基础知识，巩固重点，促进预定的教学目标的实现。同时也检测了学生的听课效率。我的说课到此结束，不当之处，还请各位老师批评指正！谢谢！回家途中，15岁的张某遭遇一名年轻男子持刀抢劫。假意顺从以稳住对方后，张某巧妙求助小区保安，成功将持刀男子擒获。这是日前发生在贵阳市普陀路虎门巷附近的一幕。昨日下午，普陀路派出所押着犯罪嫌疑人吴某前来案发地进行现场指认。
