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1、大班科学活动:乌鸦喝水徐泽逸一、活动目标:1.通过实验操作，发现乌鸦能否喝到水与水量多少及所加入物体的大小有关。2.能大胆讲述实验的过程，表达自己的发现。3.愿意动手动脑寻找问题的答案，体验实验探究的快乐。二、活动准备:1.经验准备:听过乌鸦喝水的故事。2.物质材料:装有高水位和低水位的水瓶、大石子、小石头、沙子、漏斗、塑料勺、镊子；集体记录表1张；学号贴；铃铛；猜测纸三、活动过程:（一）故事回顾，初次尝试1. 导入:大家都听过乌鸦喝水的故事，故事里乌鸦是怎么喝到水的?2. 幼儿讲述乌鸦喝水的方法3.幼儿操作（每人一瓶高水位水瓶）4.交流：师：那你们有没有什么问题？师：为什么放了石头水上来了，
2、真奇怪？小结：大石头占了水的空间，一部分水就被挤上来了。（二）实验探究，质疑发现1.探究一:发现乌鸦能否喝到水与水量的多少有关系（1）发出质疑，出示材料师：聪明的乌鸦第一天喝到了水，第二天他带着一群小乌鸦一起去玩，突然感觉很口渴，他们就去找水喝，突然看到了这样一瓶水。（出示装有低水位的瓶子）（2） 集体猜测、记录。师：那你们觉得这次乌鸦用刚刚的方法：往里丢石头，能喝到水吗?师：为什么？师：有不同的意见吗？师：既然有不同的意见，我们就把自己的想法先贴在猜测纸上，同意乌鸦喝到水的请贴在打钩处，觉得乌鸦不能喝到水的请贴在这里。（3）实验操作，教师巡回观察指导。师：有不同的意见怎么办呢？那我们去试一试
3、吧！操作要求：操作完成后记得把你的学号贴在瓶子上，现在回到你刚刚的位置上去试一试。（4）分享交流师：成功了吗？师:为什么同样放了大石头，这次却没有成功呢？（出示两个水位不同的水瓶）师：哦！看来乌鸦能不能喝到水跟水的多少是有关系的。（二）探究二:聚焦低水位瓶子的问题解决探索水位上升与疏密有关系1. 幼儿猜测，自主讨论师：除了水少的原因，你再仔细看看乌鸦为什么喝不到水？师：水在石头之间的缝隙里师：石头之间有缝隙怎么办？师：你有什么办法可以把缝隙里的水也抬上来呢？师：还有其他的办法吗？2. 幼儿操作，尝试不同的材料教师介绍操作材料和要求要求：A. 桌面要保持干净，结束后记得把桌面整理一下，乌鸦不喜欢
4、脏兮兮的地方。B. 保护好自己的瓶子，否则乌鸦就喝不到水了。C.完成以后成功的瓶子放在这里，没有成功的放这里。师：现在我们就去试试看吧！3.交流分享师：我们看一下，成功了吗？师：有的小朋友成功了，有的小朋友没成功，我们先请成功的小朋友介绍一下成功的方法！师：你是怎么做的？乌鸦喝水记师幼共同帮助未成功的孩子，提出让水位上升的建议。小结梳理:原来乌鸦能不能喝到水跟加入东西的大小是有关系的，加入的东西越小，缝隙就填的越满，缝隙越小，水位就更容易上升。三、验证巩固，活动延伸拓展延伸到班级科学区域活动，继续实验探究。尝试不同的方法使瓶子水位到达一定高度师：现在我们知道了乌鸦快速喝到水的秘密，刚刚没有成功的小朋友回到教室得科探区我们可以再去试一试；成功的小朋友你可以试试用不一样的材料让底部的材料填的更满，把水挤上来。让乌鸦更快能喝到水。
