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不着急，语言需要品味语文教师应该放平心态，学会等待，对学生有耐心，有信心能够 提高教学效率，在实际教学中取得良好的教学效果。教师期望效应（又名皮革马利翁效应）具体是指在教育中教师对 学生进行正面的心理暗示，使学生了解到教师期望他做什么，做到 什么程度，同时体验到老师对他的信心和师爱，从而产生信心，获 取力量，积极实现老师的期望，取得学习等各方面进步的一种教育 心理学现象。人们的表现往往与别人对他们的期待相一致，赏识、 信任、赞美、鼓励的力量促使人更加优秀。学生的智力发展与老师 对其关注程度成正比，教师妥善使用教师期望效应能够促进学生积 极学习心理的形成，提高教学效率。在语文教学课堂上，教师期待 效应是一种应用广泛的对学生的心理暗示法。有这样一个教学案例： 苏教版三年级上册第八次教学中老师出示了这样几个句子：1. 王子布鲁斯带领军队，英勇地抗击外国侵略军。2. 一连打了七次仗，苏格兰军队都失败了，布鲁斯王子也受了 伤。3. 布鲁斯的第八次抵抗成功了。学生读完以后，教师问： “读了这三个句子，感觉一样吗？有什 么不同？”学生沉默。（对于三年级的学生来说，对同一人使用了三种不同 的称呼，“王子布鲁斯”、“ 布鲁斯王子”、“ 布鲁斯”，读起来到底
