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1、 化干戈为玉帛济源市济水一中郭江波 在社会飞速发展的今天，信息化、多元化的社会对当今中学生的影响越来越大，自信、自负、甚至有点自傲，朝气蓬勃却又带着强烈的叛逆思想的当代中学生，受现实社会、人际关系方面的不正之风的影响，很多时候他们不懂得如何控制自己的情感，当与别的同学起利益冲突时，他们极易冲动而爆发出不满的情感，形成暴力行为，往往导致打架事件的发生。当今的中学生看待问题的方法、分析问题的角度、解决问题的方式也超出了我们教师的想象。因此班主任工作也越来越难做。从1999年毕业当上班主任到现在，我深刻的体会到了学生的这一变化。我最为困惑的是如何处理好学生的打架事件。现在的学生大多是独生子女，他们在
2、家里养尊处优，养成了惟我独尊的性格，到学校后他们谁也不服气谁，谁也不愿受一丁点儿的气。他们往往会因为一件鸡毛蒜皮的小事而大动干戈，因此现在的学生动不动就会用“武力”解决问题。怎么解决？上学期的一件打架事件让我突然找到了一个较为理想的解决方法。经过是这样的：一天我在办公室正在备课，突然班长气喘吁吁的跑来对我说：“老班，不好了，A和B又打架了。”我一听就来气，A和B是我们班最让我头疼的两个学生，平时上课经常搞小动作，下课不做作业，为他俩我没少费心思。思想工作不知做过了多少。在去教室的路上，我边走边想，今天得让他俩知道我的厉害不可。到教室，只见教室一片狼籍，他俩见我来了，马上住了手，但还是虎视眈眈的
3、盯着对方。我正要发威，上课铃响了，为了不影响老师的上课，我把他俩带出了教室，往办公室走去。我在路上边走变想，怎么办呢？他俩平时是好朋友，下课时因为争夺一本课外书而动起了手，看着他俩垂头丧气的样子我又感到可笑。决不能用武力解决，一般的思想工作又不起效。突然我灵机一动，想了个好方法。到了办公室，刚好没人，我拉来两张椅子，面对面放好，又让他俩面对面坐着，要求膝盖顶着膝盖，脸对着脸，双目互相注视，同时想想今天的所作所为，想清楚了再找我。说完我就走了。其实我并没有真的离开，而是站在办公室门口，我怕他俩借我创造的机会再决胜负。寂静了几分钟后，他俩坐不住了，一开始互相指责埋怨对方，甚至还要骂上几句。该骂的，
4、该指责的都完了，见我还没回来。又是沉默。突然，A扑哧笑了，他说B生气的时候好可笑！没想到B也开始说起A来，他俩就这样又象好朋友一样高兴的说笑，5分钟后，他俩见我还没回来就开始自责起来，互相承认了错误，还商量怎么去找我给我解释。我终于松了口气。他俩拉开门，见我站在门口，先吃了一惊，然后不好意思的低下了头，开始承认起错误来。我笑着说：“问题解决完了？”“完了”“挺有能耐的嘛？”他俩更不好意思了。我突然板起脸说“打架给班里的同学造成的影响是特别恶劣的，必须想办法消除影响，警示其他的同学！你们说该怎么办？”“我们回去写检查，在班里念。”A说。“不行，每人写一份心理报告，要把打架前，打架时，打架后的心理
5、所想如实写出来，并加以分析，然后交给老师。”他俩都同意了。望着他们俩远去的背影，我为自己没有采取粗暴的方式解决问题而庆幸。更没想到的是，他们俩写的心理分析特别好。在征得他们俩同意后，我在班里念了他们写的内容，并对学生打架时的心理变化以及可能造成的严重后果加以分析。自此以后，一直到毕业我们班的学生没有发生一起打架事件。通过这件事，我对班主任工作有了新的认识，班主任工作确实是一门艺术。对于现在的初中生来说，他们的心理仍然是“儿童心理”，做事凭感觉，不够冷静，易冲动，行动不考虑后果，中学生外在的成熟和内在的幼稚，形成了一对矛盾，从外表上看，他们觉得自己是大人，自己什么都行，而在处理问题时候表现又不够
6、成熟。这个时候，学生犯了错误，班主任如果静下心来采取冷处理的方法，就可以化干戈为玉帛，收到意想不到的效果。对于学生打架的事情，我觉得班主任做好以下尤为重要：（1）首先要冷静要让学生冷静，老师先保持冷静，不要被情绪牵动。这时候学生处于情绪异常激动的状态，如果教师此时采用严厉批评的方式来教育学生的话，无疑于给这些学生火上浇油。因此，作为班主任，不妨让学生在此时单独冷静冷静，让他们坐坐“冷板凳”。过一段时间，等打架的同学的情绪稳定下来之后，教师再来处理也为时不晚。 （2）其次重建互信在了解了整个事情经过后，分别针对双方所犯的错误及认错态度，采用多种形式和方法，力求让学生真正意识到自己打架的不良后果。
7、因此该批评时就批评，绝不心软。同时，教师应尊重学生，和颜悦色地指出学生错误。班主任应对学生“动之以情，晓之以理，”分析学生的错误，让学生真正认识到自己违反了校纪校规以及打架事件的严重性和恶劣性，并提醒学生以此为戒，不要再犯。 （3）适当惩戒在了解了整个事情经过后，处理结果分成两大部份，首先是处理打架事件，不管打架的原因为什么，双方为对方花钱治伤，并给予一定的补偿；其次处理打架事件的引起原因，错的一方对自己做的事情负责任！性质严重的还要由学校继续做相应处罚！ 当然，教师的不当处理方法可能对学生的一生都有严重的影响，希望所有的班主任都能妥善处理好学生的问题，真正给学生创造一个愉快的生长环境。这是我们班主任肩上比别的老师多扛的一份责任！
