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1、有关小学六年级语文教案小学六年级语文教案1教学目的要求1、认读11个生字。2、了解南沙守礁官兵的艰苦生活，体会他们艰苦奋斗、热爱生活、无私奉献的精神。3、体会侧面描写对人物品质的衬托作用。教学重点难点了解南沙守礁官兵的艰苦生活，体会他们艰苦奋斗、热爱生活、无私奉献的精神。教学用具学具课件教学过程一、介绍南沙群岛的有关知识。二、由原题生命禁区的太阳花做引导1、什么是生命的禁区文中指哪儿为生命的禁区为什么称这里为生命的禁区你是从文中的哪些地方感受到的找出来读一读。2、太阳花在北方称为什么谁能简单介绍一下这种花（指名简单介绍）3、为什么南沙战士回把这种不起眼的太阳花定为南沙礁花（坚忍不拔、无所畏惧）
2、三、细读课文，品味文章内涵。1、在这生命的禁区，为了祖国的领土的完整，我们的守礁官兵数星、望月、听涛、思乡。即使再艰苦他们没有忘记祖国人民的重托。文中战士们的哪些生活片段让你深受感动，找出这些生活片段，说说你为什么感动（可以在文中作批注。）汇报A、缺淡水：主要从以下几方面汇报。（1）每日只有5公斤淡水（2）洗衣难，战士干活不穿军装，怕洗衣费水。体会侧面描写的好处。（3）洗澡难战士们用雨水洗澡。出示句子，练习朗读，体现战士们盼望洗雨水澡的焦渴心情。南沙桑拿，主要体会南沙桑拿给战士们带来的困难，重点体会“烤箱”这一词语。何正会的遗体。重点体会“长癣、发炎、惟一”等词语。（4）自己蓄水B、缺蔬菜出示
3、句子，练习朗读“半天、切得不能再薄、舍不得”C、生活单调训练、放哨、巡逻、侦察，数星、望月、听涛、思乡，体会到什么2、在南海，淡水就是生命。有了水，荒岛才能变绿；有了水，官兵才能生活。为此，官兵们千方百计地节水，想方设法的储水。但是他们对祖国的亲人却是无比的慷慨。从文中的哪些段落可以看出战士们对祖国亲人的慷慨在文中找一找，说一说你的感受。（给病人治病、帮助修整渔船、送300千克的水）这300千克的水意味着什么这其中包蕴着什么3、祖国人民也一直关心着南沙守礁战士，一个6岁的小女孩知道南沙缺水，寄给了南沙守礁部队一幅画，这位共和国未来的接班人，用她那充满稚气的画袒露着自己的心声：齐读14自然段小女
4、孩想表达什么样的心声这样表达有什么好处4、每当看这幅画时，心中的情感总如大海的波涛，他在给小女孩的回信中写到：齐读（谢谢幸福）这几句表达了守礁战士怎样的心声（谈感受）复备课四、扩展练习：1、如果你是南沙的一名守礁战士，你想对祖国的人民说些什么2、如果你想给南沙的战士写一封信，你最想说什么3、如果你是一位即将登上南沙的一名守礁新战士，你又想说些什么4、如果小学六年级语文教案2教学要求1、用钢笔描红。2、对照简化字，认读括号里的繁体字。3、读一读，说说每组词语的意思是不是相同。4、修改病句，并说明修改的理由。5、熟记12条成语。6、朗读并背诵两句古代名人的名言。7、听教师介绍简易洒水壶的发明，抓住
5、要点转述给同学们、学写毛笔宇。教学时间三课时。一、教学第一题1、审题。（1）指名读题目。（2）教师进一步明确练习要求。2、指导。（1）指名朗读这句话。（2）学生观察字的行款、间距。（3）这些字你认为哪些书写时是应该注意的（4）教师重点指导。3、练习。（1）学生练习描红。（教师巡视，及时了解书写情况）（2）根据描红情况，教师小结，再让学生仿写。4、反馈。（1）展示写得好的字，评点好在哪里。（2）指出不足，进行矫正性练习。二、教学第二题1、审题。（1）指名读题目。（2）教师请学生讲清题目要求。2、指导（1）教师谈话：日常生活中，我们在看港台影视片时，或在阅读一些书籍时，常常可以看到一些繁体字，举例
6、。（2）学生说出带有繁体字的句子考教师。（3）指名读每组前面的简化字。（4）简化字与繁体字比较。（出示幻灯片）让学生比较以上两组简化字与繁体字，特别注意繁、简字形体变化较大的汉字，让学生去观察、思考，发现题中还有哪些简化字与繁体字形体变化较大的，怎么去认读出这些繁体字。3、练习。（1）（出示幻灯片）指名认读，能读出几个就读几个。（可以多让学生站起来认读，待大多数同学读熟繁体字后，再齐读繁体字组合的词语）（2）同桌把简化字那边掩盖好，互相检查认读繁体字的情况。4、反馈。三、教学第三题1、审题。（1）指名读题目。出示幻灯片：演讲一讲演雪白白雪（2）让学生读，比较前后词义一样不一样，有什么不同。教学
7、中通过读，比较说明理由，让学生体会到组成词语的字相同，但因为字序不同，有的词义相同，有的词义不同。要注意，学生说每组词义，主要是领会，不要求机械记忆。3、练习。（1）默读、思考：这题中还有四组词语，比较看哪几组前后词义相同，哪几组前后词义不同（2）同桌交流后，全班交流。4、反馈。哪位同学还能举出一组词义相同和一组词义不同的编选选编人名名人第二课时一、教学第四题1、审题。（1）指名读题目。（2）教师谈话帮助学生弄清本题的学习要求。2、指导。（1）指名读第1句话。（2）这道题毛病出在哪儿怎么改（学生独立修改后，交流，说明修改的理由）3、练习。（1）学生试着修改第（2）、（3）句。（2）教师巡视。（
8、3）同桌交流再汇报。4、反馈。用修改符号修改病句。（1）他喊他去他家玩，他答应了。（2）这次期末考试我们班几乎根本没有不及格的同学。（3）我们要端正学习目的，明确学习态度。二、教学第五题1、审题。（1）指名读题目。（2）教师谈话帮助学生弄清本题的学习要求。2、指导。（1）学生自由读12条成语，不认识的字可以查字典。（2）教师范读。（3）学生自由读。（4）理解12条成语的意思，学生只要大体说出成语的意思即可，对一些理解有难度的成语，学生可查词典，或教师适当给予讲解。3、练习。（1）学生自由练读。（2）同桌练习背诵。（3）指名读。4、反馈。（1）集体背。（2）指名背。三、教学第六题1、审题。教师说
9、清题目的要求。（一是朗读，二是背诵）2、指导。（1）查字典，把不会读的字注音，并写出它的意思，把不理解的字词解释出来。（2）自由读这两句古代名人的名言。（3）老师简介老子和孙子。（4）指导学生通过读，弄明白两句名言的意思。第一句名言的意思是：祸患啊，幸福正依附在它的身上；幸福啊，祸患正隐伏在它的内部。教育学生要正确看待幸福与祸患，知道辩证地看待问题，即祸患有可能转变为幸福，幸福也有可能转变成祸患。第二句名言的意思是：知道他方（指敌人方面）又知道我方的长处和短处，不管打多少次仗都不会失败；不知道他方的情况而只知道我方的情况，就只有一半取胜的希望，而另一半则是失败；不知道他方又不知道自己一方，那每
10、一次打仗就必然都失败。3、练习。（1）学生自由读（2）指名读。（3）练习背诵。（4）指名背诵。4、反馈。（1）检查朗读。（2）检查背诵。第三课时一、教学第七题1、审题。（1）指名读题目（2）帮助学生明白说话的要求：一是要抓住重点；二是做速记；三是转述时要把史律同学发明简易洒水壶的经过说清楚，说完整。2、指导。（1）什么是转述转述有什么要求结合例子，让学生明白，把别人的话说给另外的人听懂就叫转述。转述时一要注意把别人说的话听清楚，二要注意转述的内容完整性，三要注意说话人的原意，不要随意改动，关键性的内容不能有所遗漏，四要注意人称的变换。（2）教师介绍史律同学发明简易洒水壶。听这一遍介绍，要求全班
11、同学认真地听教师介绍，对老师读的这篇文章有一个大概的印象，只听不记。（3）教师再次介绍史律同学发明简易洒水壶。听这一遍介绍，要求全班同学在认真地听的同时记录要点。可以提供连词“首先、接着、然后、最后”，让学生速记要点，记录的内容只要自己能看懂就可以了。（4）讨论所记录的要点，组织同桌或四人一小组练习转述，教师提示人称的变换。3、练习。（1）小组选代表转述给全班同学听。（2）师生共同评议。师提示同学们听时从经过是否完整清楚，人称交代是否明白两个方面去评议。要点提示：首先，他在雪碧瓶盖上戳了些小眼，结果水不能自动地洒出来，接着，他发现了医院挂水用的盐水瓶，受到了启发，然后，在老师的指导下，明白了原
12、因，最后终于发明了简易洒水壶。二、教学第八题（略）小学六年级语文教案3教学目标：2、认真阅读课文，通过理解重点词语、句子理解文章表达的思想感情，学习南沙卫士热爱祖国、无私奉献、不畏艰难的精神和品质，重新认识和把握英雄的真正含义。3、有感情地朗读课文。教学重点：了解南沙卫士的艰苦生活，体会他们艰苦奋斗、热爱生活、无私奉献的精神。教学难点：弄懂他们这样做的原因。教学课时：一课时教学过程：一、创设情境，导入新课。同学们看（放映南沙群岛图片）在祖国领土的最南端，有一颗璀璨的明珠，这里烟波浩淼、一片汪洋，有丰富的渔业资源，蕴藏着丰富的石油等矿藏，这片神奇的国土就是祖国的南疆南沙群岛。同学们，你们可曾知道
13、，这里以前没有土壤也没有生命，是日夜守卫的人民解放军在这里创造了奇迹，是他们捍卫国家海洋权益，这节课我们就走进他们的生活，去了解他们的喜怒哀乐。跟老师一起板书课题：南沙卫士。二、合作交流，自主学习1、请同学们快速阅读课文，边读边思考：课文是怎样描写南沙群岛缺水的海军在驻守中遭受了哪些困难，在战胜困难的过程中，可以体现出战士们具有哪些精神品质，结合课文的内容谈一谈。再有感情的读一读课文，看怎样读才能更好的体现战士们的精神品质。最后在小组内交流学习所得。2、学生自主读书交流，教师巡视指导，及时发现并表扬表现优秀的小组。3、小结：大家学得很认真，在文中留下了你们阅读的痕迹，还与同学进行了讨论交流，现
14、在请向全班同学展示你们的学习成果吧！三、学生汇报。1、缺淡水主要从以下几方面汇报：（1）每日只有5公斤淡水。（体会你勾画的表现缺淡水的句子，有感情的朗读。）（2）洗衣难，战士干活不穿军装，怕洗衣费水。（3）洗澡难，战士们用雨水洗澡。（体现战士们盼望洗雨水澡的焦渴心情。“南沙桑拿”，主要体会“南沙桑拿”给战士们带来的困难，重点体会“烤箱”这一词语。何正会的遗体，重点体会“长癣、发炎、惟一”等词语。）知道了这些，你想怎样赞美战士们吗请说出来。学生概括并板书。（4）自己蓄水过渡：南沙群岛地处赤道边缘，高盐、高湿、高温，放在地上的温度计，一两分钟便会晒爆。连以海为生的渔民都视其为生命的禁区。而勇敢的战
15、士们却忍受了常人无法忍受的痛苦，战士们不畏艰难的精神不正诠释了英雄的真谛吗2、缺蔬菜3、生活单调出示：训练放哨巡逻侦察，数星望月听涛思乡，海岛的生活是单调和寂寞的。引导学生结合自己的生活实际谈体会。四、欣赏录像，激情朗读。1、播放南沙掠影观看战士生活状况。环境恶劣，生活艰难，战士们对祖国亲人却如此慷慨，祖国亲人说齐读“妈祖救助渔民怀抱中航行。”2、战士们的付出祖国亲人看在眼里记在心中，六岁小女孩的画中有多少语言无法表达的情感呀！带着对战士的敬佩朗读最后一段。3、这些战士甘愿吃苦受累为的是什么读“我们甘愿奉献每一滴水，每一滴血。我们渴，我们热，就是为了你们永远幸福！”五、总结延伸。1、总结：为了祖国人民的幸福。为了捍卫国家海洋权益。这种无私奉献、不知疲倦、永不停息的追求精神铸造了战士们的英雄本色，他们不愧是祖国的英雄，不愧是南沙卫士！小
