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1、乡村中学信息技术教教事例乡村中学信息技术教教事例学好计算机最有效的方法是多上机实践，多着手操作，特别对于初学者，理论学习得再多而上机太少也杯水车薪。所以，如何进行计算机上机教课是搞好计算机教课的重点。下边就我校在计算机入门教课的状况方面做一个简单的介绍。一、制作一份电子报制作一份电子报是初中信息技术八年级教课内容，教学对象是八年级学生，他们已经过一段时间的学习（学生达成了Word文档制作学习的有关五个任务），基本掌握了Word2000的基本操作技术：文稿的编写、文字与段落的设计、艺术字与图片的插入、表格的输入、对象框、页面设置等。但对于大多数学生来说，还没有真实地把信息技术知识和所掌握的对于W
2、ord操作的基本技术应用到实质问题中去。让学生在电子报制作的过程中去发现Word操作中还存在的问题；同时，能够利用所学信息技术知识应用于实践问题的解决与表达，做到信息技术与其余学科或知识的整合。环绕“电子报制作”任务把各教课目的和内容有机地联合在一同，使学生置身于提出问题、思虑问题、解决问题的动向过程中进行协作学习。学生经过协作，达成任务的同时，也就达成了需要达到的学习目标的学习。二、本节课的设计思路1、小组协作学习任务的设计思路是鉴于学生对计算机知识的掌握、操作技术的娴熟程度的错落不齐与达成学习任务的能力不一样，采纳小组协作学习的方式，使学生能够相互帮助、相互促进，共同达成学习任务。2、展现
3、优异电子报及说明电子报的设计重点旨在向学生供给学习的样版，同时希望学生一开始的制作即能做到规范、慎重。3、学生制作电子报规定了三个要表达的主题，原由在于电子报的主题表达是特别宽泛的，由学生自拟不简单控制和掌握；同时，三个主题的确定又是鉴于教材内容的，这样做能够促进学生阅读教材内容，并依照教材内容来组织表达。4、资料采集的方法与门路的指导在本次活动中是必需的，我们所告诉学生的不过方法，而实质的操作则由学生达成。5、小组协作达成学习任务，对学生来讲，存在好多问题。重申明确各自的责任，对促进学生共同达成学习任务有踊跃的意义。三、教课反省和回首本节课是在建构主义学习理论指导下，利用网络环境下的多媒体教课系统表现教课内容和控制教课过程，并采纳“任务驱动”的教课方法进行组织教课的。教课中以学生为中心，教师主假如组织者、指引者的角色，这更有益于培育学习的探究精神和自主学习的能力。同时，经过展现学生作品，师生共同评析，促进学生更深入的理解各知识点，进一步完美作品，同时也增添了学生的自信心和学习的动力。
