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1、第二课时水乡歌儿多教学内容：唱：水乡歌儿多听：欢乐歌认：八三拍、波音记号教学目标：基础性目标：1.能用欢快抒情的歌声完整演唱歌曲水乡歌儿多2.认真聆听民乐合奏欢乐歌，对“江南丝竹”这一常见器乐表演形式有初步的了解。3.教结合水乡歌儿多的学习，认识八三拍拍号，指导其含义及强弱关系。认识波音记号，知道其记谱法和唱法。在演唱中能用自然。淳朴的歌声表现节拍特点和波音记号的效果。提高性目标：能在歌唱中表现出歌曲的韵律特点。教学重、难点：重点：引导学生感受乐曲的基本情绪，感知江南音乐的风格特征。难点：1.准确掌握“音断气连”的方法。2.歌曲中相同歌词不同旋律的对比演唱。教学过程一、导入1.师生问好2.欣赏
2、图片3.教师舞蹈4.师生交流，体会摇曳。师：同学们，在优美的音乐声中，让我们来欣赏一组赏心悦目的图片，你看到了什么又想到了什么呢？师走到学生中间撑起伞，舞蹈到讲台。师：你看到什么了？生回答师：这些美景是哪里的呢？生：江南水乡师：这是江南的景，秀美！师：刚才你看到老师干什么了？生：跳舞师：舞蹈给你什么样的感受呢？生：优美师：这是江南的舞，柔美。师：今天就让我们一起去江南好好的玩一玩。咱们游玩的交通工具是-（手指屏幕），对了，师乌篷船。我就是一个船夫，而你们就是船上的客人。坐在船上会有什么感觉呢？生交流：摇摆、起伏。师：那就让我们一起来轻轻的摇一摇。请注意：我们可是在同一坐船里，所以摇摆的方向可要
3、一致哦。（师生一起做摇摆的动作）师：热情的船夫要用歌声和你们打招呼了。唱：65 56. 哟罗罗喂你们来。（生模仿）再来一次。客人也用歌声来回答船夫：63 23.哟罗罗喂请你们来（生模仿两遍）现在我是船夫，你们是客人，我们就用刚才的歌声来打招呼。14组学生船夫，23组学生客人 练习师：船夫和客人打完招呼，乌篷船继续前行，继续摇曳。师唱歌曲前4乐句旋律，学生继续体会摇曳的感觉。（以上练习始终保持摇曳的动作，并合上节奏）二、学习水乡歌儿多1.完整听歌曲范唱师：热情的船夫用歌声给大家介绍自己的家乡，请你来听一听，他都唱了什么呢？（完整听教师范唱）2.生交流听到了什么？出示歌词，请一个同学读第一段歌词。
4、师：你读的真动听，从你的声音里我看到了莲花一朵朵，好美啊！我们一起来像他这样读一读3.师：你从船夫的歌声中听到最多的词是什么呢？（师范唱第一段，衬词部分手势）生回答：听到最多的是哟 罗 喂，那你听到了几个哟罗喂，情绪是否相同呢？请你跟着唱一唱。带着问题听第一段：几个哟罗喂情绪是否相同4.生：6个（点击色块），说一说情绪，前面三个平淡，后面三个：激动。师：请你们来接后面的哟罗喂。（师生借口唱，生接衬词部分，唱出情绪的变化。）5.重点学唱前四乐句师：坐在乌篷船上，我们看到微波荡漾，流水轻轻地流淌，如同我们的歌声一样轻轻的。请你用“lv”轻轻的唱一唱前四乐句。用lv跟琴轻唱你们的歌声真美，把词填进去
5、唱一唱。填词唱师：听我来唱这一句（第二乐句“一条小河。”。一支后面我怎么了？生：停顿，断了。生：说的真好，我的声音断了，可是我的气息却没有断，这儿有个小连线在起作用，这种唱歌的方法叫：声断气连。你来学一学。生唱第二乐句。师：你能找出另外一句有声断气连的乐句吗？生找出另一个声断气连的乐句，学一学。师：来看第一句，你发现什么了？(师唱第一句)找出休止符和波音记号。练习第一乐句的休止符对比练习波音记号师先不加波音记号，再加波音记号，生听后对比，再模仿。连起来跟琴唱，做到唱准确。引导如微波荡漾，像流水轻轻流淌。师：你们的歌声仿佛让我感觉到水乡的小桥流水，缓缓的，美美的流进了船夫的心田。你听，他的歌声发
6、生什么变化了？7.学唱歌曲高潮部分听教师范唱，说一说情绪怎么样？生：激动，热情。师：请你用的热情的声音来唱一遍。找出“声断气连”的部分，自己学唱。唱给同桌听师：也唱给我听一听（唱“歌声飘进湖塘里”）跟琴唱567乐句8.完整演唱第一段师：接下来我们完整地唱一唱第一段。注意：前面微波荡漾，后面热情激动，还要注意声断气连的地方。（点击色块）唱第一段9.分组学习二、三段12组自学第二段，34组自学第三段。师：同学们刚才唱得真是太棒了，我相信你们一定有能力自己来学习第二段和第三段。咱们来分一分工，请这边的同学（12组）完成第二段，某某同学担任组长，这边的同学（34组）完成第三段，某某同学担任组长。我们来
7、比一比赛一赛，哪边的同学完成的最出色。（调整位置）分小组汇报，评价。10.完整演唱歌曲第一段：齐唱第二段：前四乐句船夫，高潮部分齐唱第三段：前四乐句客人，高潮部分齐唱三、认：八三拍轻声唱水乡歌儿多体会歌曲节拍特点，想想是2拍子，还是3拍子的歌曲？认识八三拍及其含义、强弱拍，再次轻唱第一段。四、欣赏视频欢乐歌：1.导入：热情洋溢的船夫带领我们一路欣赏，一路歌唱，不知不觉来到了一个戏台前，这里的人们正在演奏一曲富有江南赌坊特色的乐曲。我们来听一听，这首乐曲会给我们带来什么样的感受和心情呢？你有看到了他们用哪些乐器在演奏呢？（听一小段）学生交流，模仿各种乐器的演奏姿势。出示各种乐器演奏图片。2.了解
8、“江南丝竹”师：这样的乐器组合叫“江南丝竹”，流传在江苏南部，浙江北部以及上海一带，主要演奏乐器有：笛、箫、二胡。等。现在请大家架起一件你最喜欢的乐器，跟着他们一边演奏一边继续欣赏。3.学习演奏姿势，继续欣赏。五、小结：这节课我们在热情好客的船夫的带领下，欣赏了江南的美景，吟唱了江南的歌曲，聆听了江南的丝竹。随着这缓缓流淌的音乐，我相信此时此刻同学们的心中一定会升腾起对美好音乐终身的热爱和追随！谢谢同学们，下课！教后反思：本课从乘乌篷船的情景入手，把学生带到江南水乡，以“哟啰啰喂”和船夫打招呼，引出六个“哟啰啰喂”，对歌曲形成初步印象。在歌曲第一段的教唱环节潜移默化中将声断气连、波音记号教给学生，第二第三段则由学生自学，分组展示，体现升本教学理念，整首歌曲的教学在水波摇曳的感觉下进行。
