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1、识字曰日臼目要求重占.八、难点课时片）会读、会写本课的生字。1. 指导学生能正确、流利、有感情地朗读课文。2. 领悟字词的含义，感受祖国的伟大，培养学生热爱祖国的感 情。L学会本课的生字，理解字词的含义。2. 领悟字词的含义，感受祖国的伟大。两课时。第一课时教学目标1 .会读“州、华”等15个生字。2.指导学生能正确、流利、有感情地朗读课文。教具准备生字卡片、多媒体课件。教学过程-激趣导入，走近课文师:请同学们说说祖国地图的形状像什么。（课件出示中国地图图生:像雄鸡。(图片展示美丽风光)二 初读课文，感知内容1. 朗读课文。(1) 要求:朗读本课，以诵读为主。朗读指导：以洪亮的声音、自豪的语气
2、、发奋的姿态反复诵读本 文。读“台湾岛,隔海峡，与大陆,是一家”时，可用低缓、深情的声音, 表达宝岛未归的遗憾和盼望祖国统一的心愿。读第1、2小节时，要读出对祖国山河壮美、风景如画的自豪;读 第3小节时，要读出宝岛台湾与大陆是一家，两岸人民盼望着早日实 现祖国统一的真情;读第4小节时，要读出各族人民正在齐心协力，奋 发向上，为振兴中华而努力的高昂情绪。指名读。齐读。师点评。(2) 读课文，说说你从文字中想到了什么。 当你读到“黄河、长江、长城、珠峰、台湾”时，请说一说你 对这些地方的了解。生1:长江是我国的第一大河，黄河是我国的第二大河。生2:长城总长约6300千米,是世界历史上的一大奇迹。生
3、3:珠穆朗玛峰简称珠峰，是世界第一高峰。生4:台湾是祖国的领土，我们和台湾人民是同胞。 请读下面的内容。(课件出示) 黄河奔，长江涌,长城长，珠峰耸。 请你说一说，你从加点的字中读出了什么?生1:奔，似乎让我看到了黄河的水，波涛汹涌，直奔天际。生2:涌,仿佛让我看到了长江浩浩荡荡向东奔流。生3:长,好像让我看到了长城像一条长龙般蜿蜒盘旋在崇山峻岭 之间。生4:耸，好像让我看到了珠穆朗玛峰高耸入云、直插云霄的雄姿。 “各民族,情谊浓”，你知道我国有多少个民族吗？生：56个民族。唱：“五十六个民族，五十六枝花，五十六族兄弟姐妹是一家”。师:有谁说一说你知道的民族的名称？生1：汉族。生2:苗族。生3
4、:水族。师:大家将自己的民族写在本子上。学生书写。老师讲解:在中国,汉族人口最多，其他各族相对来说人口较少， 所以将其他55个民族称为少数民族。 请你给台湾小朋友说一句祝福语。生1:祝台湾小朋友学习进步！生2:祝台湾小朋友健康成长！ 五十六个民族是一家,大家一起为祖国的繁荣兴盛而奋斗，你 打算怎么做呢？生1：努力学习，将来为实现伟大的中国梦而奋斗。生2:把祖国建设得更加美好！2. 总结:是啊，我们都是中华儿女，我们一起生活在神州大地上, 我们都有一个共同的母亲一一中国!希望同学们像热爱自己的母亲- 样热爱我们的祖国！课后反思本课是一篇“三字经”，读起来朗朗上口。教学过程中，要引导学 生先将课文
5、熟读成诵，再结合平时的内容和在电视上看到的内容 说一说对祖国的山河、民族等的了解，要联系学生的生活实际,这样学 生才有话可说。教学目标1. 会写本课“州、华”等8个生字。2 .培养爱国热情。多媒体课件。教具准备教学过程一识字写字1. 调动学生的学习积极性，积累生字。比方，各地学生可以结合当地地名认识“州（广州、兰州、苏州）、 峡（三峡、刘家峡）” O2. 让学生通过生字与熟字的比拟，识记字形。洲一州、夹一峡、宜一谊。“华、齐、奋”的意思可通过对“中华、齐心、奋进”的大致了 解来理解。3. 根据课文内容自编韵语，巩固识字。神州大地，山川壮丽；黄河长江，奔涌不息；宝岛台湾，隔海相望; 中华民族，发
6、奋图强。4 .写字指导。(1) 巩固字音、字形。本课会读的字涉及平翘舌音较多，如州(zhou).耸(song) o写字 前,先引导学生再次认读这些字，巩固读音。在会写的字中，“齐”字 是六笔写成的，“族”字是左右结构，这些都要提醒学生注意。(2) 观察发现。相似的字:川一州难写的字:族(3) 重点讲解。州：撇要写成竖撇，中竖应稍短，右竖要长。三个点均匀分布。奋:横要短，撇要长。二拓展实践安排学生课外有关少数民族的服饰、房屋、节日、风俗习惯 等方面的图文资料，然后在班上交流。可以按民族把同学们的资 料进行分类整理，在学习园地或板报上办个专栏。课后反思课文虽短，但识字量和写字量丝毫没减。因此，本文重点内容之一 就是要认识生字，会写生字。在这个环节，可以让学生联系生活来识字、 记字，也可以让学生根据已学过的汉字来迁移识记本课的生字。这样 学生学起来就轻松多了。板书设计识字1神州谣山川美黄河、长江长城、珠峰台湾、大陆是一家各民族共繁荣
