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1、四、综合分析名言警句、观点类（一）真题赏析1.请谈谈你对“学高为师，身正为范”的理解。2.现在社会上流行一句话说“80 后是垮掉的一代”作为一名80 后，你听到这样的话作何感想？3.谈谈你对“再穷不能穷教育，再苦不能苦孩子”这句话体会？4.你怎样理解“知识既是目的，也是手段”这句话？5.孙中山说：“要想着做大事，不要想着做大官”，拿破仑说：“不想当元帅的士兵不是好士兵”,你怎么看？（二）单观点类答题思路讲解三步走：1.就话论话2.就话论理3.就话论人例：“木秀于林风必摧之，堆高于岸流必湍之”你怎么理解这句话的含义？1.这句话的意思是说：傲然挺立的树木风必定首先将其摧毁，沙子在岸边堆积高了河水必
2、然会对其进行冲击。它的社会寓意是指，在社会生活中，往往能力出众，成绩显著的人，容易被别人嫉妒，甚至受到打击、排斥。2.在日常学习和生活中，一方面，不能因为怕枪打出头鸟，而不敢展示自己的才能，才智和才华，不敢创先争优。另一方面，如果取得了成绩，要谦虚谨慎，不能居功自傲，因为成绩中包含了老师和家长的教导、同学的启发和鼓励。3、如果自己同学能力出众，我绝不会嫉妒他，而是向他学习。如果同学议论自己，我不会斤斤计较，而是给予包容、谅解。同时，作为一种警示，反思自我。当然大是大非问题另当别论。例题：你怎样理解“知识既是目的，也是手段”这句话1. 这句话的意思是说，一方面，我们努力学好科学文化知识，把学好知
3、识作为学习的目的，取得良好的知识文化修养；另一方面，知识的学习也是我们工作、生活的一种手段，通过知识的运用达到工作的进展和生活的提升。2. 在素质教育的大背景下， 一方面，我们不应当仅仅把知识当做学习的目的，更应该当成手段，固然，知识达到学懂会用即可，不必一定要在学习成绩上要求苛刻；另一方面，要培养学生形成广泛的兴趣爱好，促进学生的全面的发展；再者，科学文化知识是学生生活的必备常识，学生具有平的受教育机会，因此不论学生成绩如何，教师都要平等的对待学生，促进学生的学习。3. 如果能够有幸成为一名老师，在教学的过程中，把这这句话践行到实际工作中，不但要教会学生基本科学文化知识，更要培养学生的兴趣爱
4、好，通过兴趣爱好激发学生学习科学文化知识的动力。（三）双观点类答题思路讲解1.解释含义2.辩证破题3.分析论证4.总结提升例题：孙中山说：“要想着做大事，不要想着做大官”，拿破仑说：“不想当元帅的士兵不是好士兵”,你怎么看？1.表面上是矛盾的、对立的，但是按照马克思辩证唯物主义的观点，两者又是辩证的、统一的，有其内在的必然联系因此，我们必须坚持具体问题具体分析。2.在工作和学习开始的阶段，我们应该立足于做事，把事情做好就是我们对工作和学习最大的负责，而不要想着做官，这会使得我们的工作和学习失去坚实的基础。在工作和学习我们已经非常熟悉本职工作时，在本职工作中做到精益求精的同时，我们可以追求更高的
5、职位，以求得为国家和社会作出更大的贡献。其次，根据不同的行业，以及不同的人生信念，对于做官和做事的选择也有所不同。做官对于立志于成为领导者的人来说是合适的，做官的人需要较强的领导能力。做事的人对于那些研究者以及实践工作者来说是非常好的选择，它需要良好的专注力和不断精益求精的气质。我认为做官和做事并没有高低贵贱之分，只要做的是有利于国家和人民的事情，不论做官还是做事，都可以做到最好。3.作为我来说，我立志成为一名心理学研究者，成为一名心理咨询师，我将以做事，不断地提高自己的研究和技术水平作为毕生的追求。有人说：“骄傲使人落后，虚心使人进步”；但是也有人说：“骄傲使人进步，虚心使人落后”。你是怎么
6、看的？1. 表面上是矛盾的、对立的，但是按照马克思辩证唯物主义的观点，两者又是辩证的，统一的，有其内在的必然联系。因此，我们必须坚持具体问题具体分析。2. 在工作和生活中，从做人的角度来讲，我们应该谦虚谨慎，取得工作或者学习上的成果要谦虚，以免因为狂妄自大，忽视了继续学习，同时还会给别人形成不良的影响，影响与同事、朋友之间的关系。从做事的角度来讲，我们应当时刻保持自信，比如在竞聘一项工作的时候，我们一定要凸显我们的优势，让招聘人员看到我们的优势特长所在，以更好取得做事的机会。同时，在工作中应当时刻保持坚定的信心，朝着目标继续努力，以更好的完成自己的工作。这两个方面统一于获得良好的人际关系，较强
7、的工作能力，生活中应当具体问题具体分析。3. 如果我有幸能够成为一名教师，在与同事交往当中，一定虚心向老教师学习，学习教育教学的工作经验；在具体的教学工作中，我也会发挥自己的特张、优势，保持自信，促使教学工作的顺利完成。（四）真题演练1.请谈谈你对“学高为师，身正为范”的理解。（1）这句话的意思是，拥有渊博知识的人方能成为老师，为人正直的才能成为模范。它意为社会生活中只有具有渊博知识的人才可称为老师，德行正直的人方能成为模范（2）作为一名教师，我们应当不断的学习，与时俱进，提升自己的科学文化修养，提高自己的教学能力，才能适应社会进步教育内容革新，才能成为一名合格的教师；其次还要严于律己，提升道
8、德修养，规范自己的行为风格，做好学生的榜样，以更好的教育孩子，做到为人师表。（3）我在以后的工作学习当中，要不断的要求自己，促使自己文化修养不断提升，同时严格要求自己，德行规范，努力成为学生的好榜样。2.现在社会上流行一句话说“80 后是垮掉的一代”作为一名80 后，你听到这样的话作何感想？（1）80后的一代独生子女较多，家长对孩子过于溺爱，造成80后生活缺乏独立性，这一社会背景下，部分人认为80后是垮掉的。（2）针对这个观点，我们应该辩证的看待（3）80后的一代，家长对于孩子过于溺爱；生活物质条件优越，没有经历过生活的磨难；抗压能力较弱，投入工作中身心发展成熟；另一方面，80后一代同时生活在
9、信息爆炸的年代，具有信息化知识，具有较强的创新能力，敢于冒险，敢于冲破思想禁锢，产生了韩寒、郭敬明等新时代成功人士。（4）这个观点要求我们要辩证的看问题3.谈谈你对“再穷不能穷教育，再苦不能苦孩子”这句话体会？（举例子，有些孩子不理解家长的良苦用心）（1）这句话的意思是说，无论生活物质条件再差我们要对教育积极投入，无论多苦多累都不能够让孩子受苦，它是指人们对教育的重视，和对孩子极度关爱。（2）这句话我们应该辩证的看待，一方面，我们应当对教育极度的重视，培养人才，进一步提高，有些家长再苦再累都要给孩子良好的教育，但是有些孩子并不理解父母，而浪费父母的良苦用心，适度的挫折教育也是必要的；另一方面，
10、我们应当关爱孩子，尽量给孩子一定的好的健康的成长环境，但是同时也应当让孩子去感受实际生活，注重挫折教育提高抗压能力，不能一味的温室教育。（3）重视教育，关爱孩子，不溺爱孩子。五、应急应变（一）能力要求应对突发事件能力 /教育机智1.有效掌握工作信息，及时捕捉带有倾向性、潜在性问题，制定可行预案，并争取把问题解决于萌芽之中；2.面对突发事件，头脑清醒，科学分析，敏锐把握事件潜在影响，密切掌握事态发展情况；3.准确判断，果断行动，整合资源，调动各种力量，有序应对突发事件。（二）题型区分1.办公室有年级组长、你和几个老同事，某位老同事老把他自己的工作给你做，影响了你自己的工作开展，年级组长因此批评了
11、你，你怎么办？(人际沟通)2.有30 个地震灾区的儿童到你校交流2 天，你作为此次活动的主要负责老师，要怎么接待他们？（组织管理）目的意义、计划阶段、实施阶段、总结阶段3.你和学校领导一起看望某位患重病的学生，走进医院之后发现全体师生给该学生的捐款忘带了，你怎么办？（应急应变）（三）真题赏析1.校巴安全演习，车上的小孩子以为真的出了安全事故，不停的哭喊，还用逃生锤弄碎了玻璃，围观的群众也以为发生了安全事故，纷纷议论，你是这次演习的负责人，该如何处理？2.你上课期间，班里多名学生表现出发热、腹泻、恶心与呕吐、腹痛等食物中毒症状，怎么办？（四）答题原则1.心理稳定，快速反应2.工作为重，以人为本3
12、.轻重缓急，有序处理4.多方协调，合作完成（五）答题思路1.分析情况2.确定任务3.解决问题4.总结提升例题：你组织一个老教师经验交流会，结果两位老教师吵起来了并且其中一位离场，请问你怎么办。1.分析情况：遇到这种情况，首先我会控制自己情绪，保持冷静。因为一个会议质量的高低，组织者的作用非常巨大，我一定要充分的发挥好自己的组织协调能力。2.确定任务：组织此次老教师经验交流会，有其重要作用和意义。老教师之间发生争吵是因为对教学中存在问题的看法不同，基于此，我会与老教师们进行沟通，确保经验交流会的继续进行。3.解决问题：首先我会组织在场老教师继续讨论，保证会议的顺利进行。同时，安排会务组的其他工作
13、人员出面，找到离场的老教师，平息他的情绪，并努力做好解释说明工作，了解老教师的具体想法，尽可能劝其返回继续讨论。如果离场老教师不愿意回来，也要由工作人员详细收集其想法和建议，并妥善安置他。而我会在会议结束后，迅速与该老教师进行沟通。等局面稳定下来以后，再安排争执双方阐述自己的观点，对他们的意见进行过滤沟通，指出问题的症结，劝导双方都要避免冲突，要平心静气寻求一个双方都能接受的交汇点，以便解决问题。4.总结提高：事后，我会认真地做好总结，以便不断提高自己的应变应急能力，组织能力。分析情况确定任务解决问题总结提高分析情况定原则，确定任务明思路（思考为重）解决问题是主体，总结提高成亮点（答题为重）例
14、题：1. 学生打瞌睡，“呼噜声”一下子把全班同学的目光吸引了过去，教师如何处理？（1） 分析情况：遇到这种情况，首先我会控制自己的情绪，保持冷静。因为一堂课质量的高低，教师的作用非常巨大，我一定要发挥自己的组织协调能力。（2） 确定任务：上课同学的呼噜声打断了正常的课堂秩序，引起同学们的无意注意，造成精力的分散，我要采取幽默的方式，确保课堂的顺利进行，同时又不伤及睡觉同学的自尊。（3） 解决问题：首先，我会让同学们把睡觉的同学叫醒，其次，幽默的说是不是我讲课太温柔了，使得同学都进入了梦想了，然后，继续本次课堂内容。（4） 总结提高：事后，我会找到该同学问其上课睡觉的原因，是因为家庭原因的话，和
15、他的家长交流，并提醒学生以后要认真听讲，如果自身教学问题的话反思改正。2.语文课上一名学生的作文写的很好，老师让他到讲台前念下他的作文，结果这个学生有轻微口吃，遭到了其他同学的嘲笑，面对这一情况，你应该怎么办？（1） 分析情况：遇到这种情况，首先我应当控制自己的情绪，保持冷静。因为一堂课质量的高低，教师的作用是非常大的，我一定要发挥自己的组织协调能力。（2） 确定任务：同学们的嘲笑一方面影响孩子的自信，另一方面打断了正常的教学秩序；我需要以鼓励的方式一方面让口吃的孩子有信心继续朗读，另一方面能够使各位学生回到正常的课堂秩序当中。（3） 解决问题：首先，我会说文章写得很精彩，但是同学可能有点紧张啊，其次，我会说，同学们，让我们一起给该同学掌声，然后趴在桌子上听他读，再者，自己也背对讲台，给他自由的发挥空间，时候点评鼓励。（4） 总结提高：课后和该学生进行沟通，同时并辅以安慰，保持同学的自信，并鼓励他继续努力，联系口才，以促进孩子的成长。（六）真题演练1.当你在上课时，一个学生在传纸条，你怎么办？（1）分析情况：遇到这种情况，首先我应当控制自己的情绪，保持冷静。因为一堂课质量的高低，教师的作用是非常大的，我一定发挥自己的组织协调能力。
