《厄运打不垮的信念教学设计.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《厄运打不垮的信念教学设计.doc（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、厄运打不垮的信念教案执教教师: 黄达均教学目标：1、 能正确、流利、有感情地朗读课文；2、 学习生字，理解生词；3、 领会文章思想内容，感受谈迁在逆境中的坚定信念和顽强毅力。教学重难点：1、 学习谈迁不向厄运低头的精神；2、 理解“只要有厄运打不垮的信念，希望之光就会驱散绝望之云”的含义。教学时间：三课时第一课时一、 看题质疑，导入新课1、 简介谈迁及国榷2、 看题质疑二、 初读课文，整体感知1、 自读课文，分组朗读，师相机正音。2、 概括文章的主要内容3、 学生解答质疑的问题三、 分段，理清文章脉络1、 分段，讲明分段理由2、 归纳段意四、 再读课文，加深对内容的理解第二课时一、 复习词语，
2、导入课文1、 师：请同学们找出文中描写谈迁（性格、家境、动作、神态、外貌）的四字词语并板书在黑板上。（学生板书）刻苦好学 博览群书 家徒四壁 无物可偷 体弱多病茶饭不思 夜难安寝 一袭破衫 年老体弱 奋笔疾书师指导“博”字的书写，并换偏旁学习“拼搏”“师傅”2、 师：请同学们用一段话来描述你心目中的谈迁，要求要用上上面的几个词语。3、 导入新课：看来同学们对谈迁都有了一定的了解，今天，我们就继续来了解谈迁这个人。二、 精读训练（第一、二自然段）1、 师问：文章中的“信念”指的是什么（板书：信念）？“厄运”又是什么（板书：厄运）？（国榷书稿被盗）“厄运”可以换成“困难”吗？（不可以）为什么？（程
3、度不同，厄运不止是困难呀，而是灾难呀？你从文章中哪句话中可以看出书稿被盗对于谈迁来说是个厄运？带着这个问题请齐读文章的第一、二自然段。2、 出示、齐读：20多年的心血转眼之间化为乌有，这对任何人来说都是致命的打击，更何况此时的谈迁已经是体弱多病的老人了。3、 师问：本句中的“心血”指什么？(国榷书稿)书稿被盗就是心血被盗呀。（板书：心血被盗）4、 )从将这本书称为心血，失去了这本书对于谈迁来说竟然是致命的打击，从中你体会到些什么？（这本书很重要，这本书的写成非常不容易）？5、 师：请同学们自己默读课文的第一、二自然段，一边读，一边划出表现出这本书写之不易的句子。并把自己的想法简单地写在句子旁边
4、。重点引导体会：（1）理解“但由于他家境贫寒，没有钱买书，只得四处借书抄写”甲、师问：从这句话中你知道些什么？（谈迁很穷）乙、师问：其实文章中还有几个词语写出了谈迁的贫穷，请指出来？（家徒四壁、无物可偷、一袭破衫）理解：家徒四壁的“徒”（只有）丙、师补充史料（一生未曾做官，靠替人抄写、代笔或作记室(秘书)来维持生活。他写国榷完全是没有工资的个人行为。）问：谈迁家境贫寒却依然不放弃写书，这是什么在支撑着他？（写史的信念）（2）理解“有一次，为了抄一点史料，竟带着干粮走了一百多里路。甲、师问：从这句话中你知道些什么？乙、师问：“一点”说明什么？为了这“一点”而走100多里的路，一般人想象得到吗、做
5、得到吗？（想不到、做不到）你从哪个词语可以看出其他人都没有想到？（竟）丙、（练笔）师：让我们一起来想想，谈迁这100多里路是怎样走过来的吧！出示: 有一次，为了抄一点史料，竟带着干粮走了一百多里路。渴了就 ，饿了就 ，累了就 ，到了目的地就 。丁、师问：如此风餐露宿，饥餐渴饮，谈迁为什么这么做？（为了编写翔实可信的明史）戊、师问：由这“一点”的来之不易，可以想象得到编写一部翔实可信的明史是多么的艰难啊！同学们，你们想想，在他20多年的写书历程中，还会遇到哪些困难呢？（有时穷得买不起纸、墨；有时别人不愿意借书给他）己、师小结：尽管千辛万苦，尽管困难重重，但谈迁却始终没有半途而废，从中我们也可以看
6、出谈迁的立志写史的信念是何等的坚定。（3）体会“经过20多年的奋斗，6次修改，谈迁终于在50多岁时完成了一部400多万字的明朝编年史国榷。”甲、师补充具体数字：26年、53岁乙、师问：从这些数字中，你懂得了些什么？（写书的艰难，以及写书的信念非常坚定）丙、写法指导：通过对这一句话的学习，我们可以知道，在写作中运用数字可以将文章写得更具体，更形象，这就是“列数字”的写作方法。！（板书：列数字）6、 师问：可就在书稿即将付印的时候，却被一个无知的小偷给偷走了。如果你辛辛苦苦、熬夜完成的一件手工艺品却被别人给一脚踩个粉碎，你的心情会是怎样的？（气愤、伤心、难过）7、 师小结：更何况这部国榷是耗费了谈
7、迁26年、312个月份，整整9360个日日夜夜、呕心沥血而成的呀，这怎能不是他的心血呢？当这部书稿被偷走的时候，对谈迁怎么不是一个致命的打击呀。过渡：同学们，请拿起书，和老师一起来合作朗读课文的第一、二自然段，一起来体会这位老人悲痛欲绝的内心吧。8、回读体会师读：谈迁自幼刻苦好学，博览群书，尤其喜爱历史，立志要编写一部翔实可信的明史。可是没想到，就在书稿即将付印前却被小偷偷走了。20多年的心血转眼之间化为乌有，生读：这对任何人来说都是致命的打击，更何况此时的谈迁已经是体弱多病的老人了。师读：谈迁由于家境贫寒，没有钱买书，只得四处借书抄写。有一次，为了抄一点史料，竟带着干粮走了一百多里路。可是没
8、想到，就在书稿即将付印前却被小偷偷走了。生读：20多年的心血转眼之间化为乌有，这对任何人来说都是致命的打击，更何况此时的谈迁已经是体弱多病的老人了。师读：经过20多年的奋斗，6次修改，谈迁终于在50多岁时完成了一部400多万字的明朝编年史国榷。可是没想到，就在书稿即将付印前却被小偷偷走了。生读：20多年的心血转眼之间化为乌有，这对任何人来说都是致命的打击，更何况此时的谈迁已经是体弱多病的老人了。9.师小结：这种事情发生在谁的身上，都是一个致命的打击，更何况当时谈迁已是一个53岁的、体弱多病的老人了。所以，谈迁当时就发出了这样的哀叹：“噫，吾力殚矣！”10、师问：而且当时很多人也以为他再也站不起
9、来了，同学们，你们想想“再也站不起来了”是指什么？（不能够重新振作起来，不能够重新写书。）11、师问：最后，谈迁真的再也站不起来了吗？（没有）让我们来齐读第二自然的的最后一句话。三、小结 1、 师：在经过短暂的痛苦之后，文人的坚韧帮助谈迁迅速从沉沦终走出，他说道：“吾手尚在，宁已乎！”谈迁又重新站了起来，下决心从头撰写这部史书。为什么他能在遭受了致命的厄运后又能很快的振作起来呢？（因为他有坚定的信念）（板书：坚定）2、写法指导：厄运越是深重，越能表现谈迁信念的坚定； 厄运越是巨大，越能表现谈迁信念的顽强；这就是反衬的写作手法。3、师：那么他又是怎样重新写书的呢？这个问题，我们下节课接着继续学习
10、。板书设计： 厄运打不垮的信念 厄 运 信 念 列数字 （心血被盗） （坚 定） 反 衬第三课时一、 复习导入二、 精读第三、四自然段1、 问：第二次写书只是第一次的简单回忆吗？（不是）你从哪里看出的？请带着问题默读第三、四自然段。2、 师生交流（1） 理解“四处寻访”（2） 理解“终日奔波”（3） 理解“年老体弱、奋笔疾书”（4） 理解“104卷、428.4万字”4、 问：谈迁这样做的目的是什么？他为什么能够最终成功？（信念坚定）5、 问：你想对谈迁说些什么吗？三、 精读第四自然段1、 齐读课文最后一个自然段，思考：请用谈迁的经历来解释这句话的含义？2、 问：你有过这样的经历吗？四、 总结全文板书设计 厄运打不垮的信念 厄 运 信 念 列数字 （心血被盗） （坚 定） 反 衬 最终成功
