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1、2023说课稿集锦九篇说课稿集锦九篇作为一位不辞辛劳的人民教师，就不得不需要编写说课稿，借助说课稿可以让教学工作更科学化。那么说课稿应该怎么写才适宜呢？下面是办公室王秘书为大家整理的说课稿9篇，欢送大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。说课稿 篇1一、说教材1、教材分析：?珍珠鸟?这篇课文选自义务教育课程标准实验教科书六年级下册语文的第五单元，这个单元都是写人与动物的佳作。阅读文章，可以激发学生关爱动物、善待生命的情感，还可以引发他们深入思考人和动物的关系。这篇散文通过人与鸟相亲相伴地细腻描写和浓郁的诗意，深刻的哲理，不仅显示出作者对自然人生的挚爱之情，而且似乎令人感悟到大至宇宙、小至人间，一切
2、美之所在的真谛，是学生学习的一篇佳作。2、学习目标：(1)情感态度，价值观目标：激发学生关爱动物珍惜生命的情感，引导学生初步思考和认识人与动物的关系，理解文章内容，引导学生学习抓住文章的关键词语或句子，把握全文感情基调，领会作者的情怀，分析“我与“珍珠鸟建立相互信赖关系的过程和原因。(2)知识和能力目标：积累生动的词语和优美深刻的语句。引导学生欣赏和运用拟人的表现手法，学习和积累描写动物或自然的方法。以读为主，读写结合，进一步强化学生朗读、默读、快读、精读等能力，培养学生在阅读过程中的思维习惯，注重学习过程中的思维方式引导，把“读与写有机联系起来，开展“读动物、写动物的活动。(3)过程和方法目
3、标：培养学生养成自主、合作、探究的学习方式，在理解课文内容的根底上，调动已有的知识储藏，结合自己的生活体验，引导学生发表自己的见解，做到观点明确，言之有理。3、学习重点：将重点放在“品味文章语言上，因为这一环节对指导学生运用细腻的笔触描写抒发真情实意，提高写作水平，起着至关重要的作用。4、课前准备：(1)预习课文扫清字词障碍，语言是情感的载体，而文字那么是语言的表现，只有扫清文字障碍，才能谈得上对作品的欣赏。(2)搜集带有鸟的成语、诗句以及图片，图片展示，那么是为了给学生直观感受激起学生的注意力。二、说教法关于说教法，魏书生老师的一句换对我启发很大：“真正的阅读是与作者心灵的对话，如果读书的人
4、是正在成长的中学生，而书的作者是民族与世界，人类的大事和巨匠。那么这样的读书，实际上是一个文化的传递，精神传递的过程。要能形成作者教师学生三者之间对话交流的互动关系。所以，教师影单设法使学生在学习的过程中保持旺盛的精力和良好的兴趣领会，认同作者的情感，领会作者的写作意图。朗读法和情景教学法的结合，是本届可的主要教学方法。情景教学时教师充分烤炉发挥学生的主观能动性、充分利用形象创设典型场景，及其学生的学习情绪。把认知活动与情感活动结合起来的一种教学模式。本节课是一片文质兼美的散文，可以运用配乐朗读的形式创造出温馨和谐情意融融的优美情景，激发学生发挥想象和创造思维来揣摩理解课文。三、说学法对本课我
5、主要采用小组合作+朗读鉴赏法：初中生阅历浅，生活积累少，思维能力还受一定限制，分组进行讨论阅读。通过对语言的感受体会，从而获得感性的认知，学生的朗读可以让学生集各种审美因素于一体，这样就能很好的与作者产生情感上的共鸣，从而获得再创造的兴趣和喜悦。四、教学程序(1)导课：借助多媒体展示鸟语花香的场景，再由诗歌，将同学们引入课文，请同学们结合自己的经历来谈自己与鸟儿难忘的故事(这样设计是为了调动学生的亲身体验，引起同学们的好奇心)(2)整体感知：在学习本课之前先将生字词学习一下，然后结合几个问题快速阅读课文，多媒体课件出示：(a)归纳我为珍珠鸟做了哪些事(我的举动)(b)珍珠鸟对我有什么反响(c)
6、我从和珍珠鸟的相处中得到了哪些感受(让学生筛选课文中的有关信息，这几个问题的设计能够有效的帮助学生逐渐明白人与鸟之间的关系是什么这种彼此信赖的关系是如何建立起来的。我想利用这几个问题能让学生对课文的根本内容和感情基调有个初步的把握。)(3)阅读赏析：整体把握了文章的内容，只是完成了一半的学习任务，内容需要形式来表达。因此，还要在阅读过程中分析和欣赏作者在表达技巧方面的精彩之处。(让学生大胆地合作交流，鼓励学生积极尝试在课文中加批注，表达自己对语句的鉴赏评析。欣赏并学习课文的优秀的表达技巧，如拟人化手法的运用，对动物各种描写方法的学习，及融情于景、融情于动作、融情于场面的写法等。)(4)拓展延伸
7、：联系现实，展望未来。让学生结合自己的生活实际、经历，谈论对学习了本文之后的感悟。(a)为了创造人与自然(主要是动物)之间互相信赖、充满关爱的理想境界，我们应该做些什么(b)你最喜爱哪种鸟，能说说理由吗假设我们送你这样一只小鸟，你又会怎样办呢这个设计让学生在联系生活中感悟“人与动物的关系，体会文章的精彩之处。)五、作业安排(1)学习本文拟人化手段，仿写作文，题目不限，字数：300字。(2)摘抄本文中自己喜欢的句子段落，并加以评价。六、板书设计?教育学?中指出：“所有直观教具中，要数黑板，最普遍、最灵活但多媒体教学已经普及各种大大小小的学校，对于学生而言，多媒体能够更好地吸引学生的注意力，这节课
8、我从“精和“巧出发，内容精练，条理清晰，抓住核心是关键，帮助学生理解课文内容，把握文章思路，起到深刻主题的作用。我- 重新加工鸟巢-不打搅他们的生活珍珠鸟-胆小-渐渐胆大-开始亲近我-完全相信我 (信赖)说课稿 篇2各位老师，中午好，今天我为大家说课的内容是大班语言活动?变色的房子?，我将从教材分析、目标定位、活动准备、教学法运用及教学流程、活动延伸来展开今天的说课。一、说教材分析?变色的房子?这个故事内容有趣、情节简单、语言优美。故事中有孩子们比拟喜欢的小猪、小鸟、小羊、小狗等动物形象，讲述了小猪想给自己的新房子涂上漂亮的颜色争取朋友们意见的过程，在这其中，还隐含着一条影响故事情节的主线:即
9、一年四季的变化。让孩子在感受、欣赏故事的过程中，体验着四季变化带来的美好景色。大班的孩子，善于思考，乐于表达，对这个趣味浓浓的故事应该有着积极的兴趣。我将通过与孩子积极有效的互动交流来阅读、分享、分析这个故事。二、说目标定位:基于以上分析，从幼儿的认知、技能、情感、态度出发，我把本次活动的目标定位于以下三条:1.理解故事内容，知道四季变化给房子带来的颜色变化。四季变化对故事情节的开展有着决定作用，因此这条目标将是本次活动中的难点。2.学说句式:“X色的房子，绿油油，绿色真好看。及形容词绿油油、金灿灿、红彤彤。语言活动的学习最终是要效劳和运用于幼儿的生活，提高其语言表达能力和思维能力。因此，此项
10、目标我把它定位在本次活动的重点。3.乐于参与讲述活动，感受四季变化带来的美景。三、说活动准备:为使活动呈现出趣味性、活动性和教育性，寓教于乐，我做了以下准备:首先经验准备:了解一年有哪四个季节，为本次活动打下根底。其次物质准备:1.字卡“春、夏、秋、冬。2.与故事内容相匹配的图片:房子、动物头像、绿叶、小黄花、果子、大拇指等，这是为了帮助孩子们能更好的观察和理解故事。3.小动物头饰及场景，这是配合孩子进入到动物的角色进行故事表演所用。四、说教法和学法:根据设计的内容和目标，在活动中，我将主要以观察发现法、交流谈话法、游戏表演法三个方法为主。在活动的开始和认识“春、夏、秋、冬四季中，采用的是观察
11、发现法。在理解、分析故事内容时所采用的是师幼互动式的交流谈话法。游戏表演法那么是要幼儿戴上头饰扮角色，演情节，帮助幼儿更好地理解和掌握故事。此外还应用了练习法、启发联想法、赏识鼓励法等方法，让幼儿在轻松愉快的环境中、丰富多彩的活动中，促进幼儿语言开展。五、说活动流程:整个活动共分为四个主要流程 :(一)图片导入、引发兴趣;(二)分段欣赏、理解故事;(三)完整讲述、稳固认知;(四)表演故事、拓展经验。下面，我具体说说四大流程(一)图片导入、引发兴趣1.首先，我先出示没有颜色的新房子图片:小猪盖了一座新房子，它想给房子涂上漂亮的颜色，你觉得它会涂什么颜色为什么这个问题，是把孩子们的兴趣和注意力吸引
12、过来，我会鼓励孩子大胆自由猜想，在他们都关注到我出示的房子这个话题时，自然导入下面一个环节。导入环节最多不超过3分钟。(二)分段欣赏、理解故事1.欣赏前半段故事，这里可以听录音或者我自己讲述。我的过度语言这样说:小猪实在拿不定主意，于是它请了朋友们帮助。2.听完前半段故事，我会提问:动物朋友为小猪出了哪些主意根据孩子们的答复，我出示对应的图片，当然，不管幼儿先说到哪里，图片的摆放我都会根据对应的顺序和句式排列，这样有利于帮助幼儿理解故事，并为幼儿学说句式奠定根底。这里我会通过追问的方式来突破重点，比方当幼儿答复不完整时，我会问:“你能用故事里话来说吗理解几个形容词时我会问“绿油油是什么样的你还
13、看到生活中什么东西也是绿油油的 “金灿灿是什么样的什么东西也是金灿灿的当第一个句式给孩子正确的示范时，接下来的三句话幼儿就知道套用这样的模式来答复，这样的组织方式就会很容易解决活动的重点。3.完整学说句式及形容词绿油油、金灿灿、红彤彤。这里的导语我这样说:动物朋友们的主意真不错，我们一起把这些主意告诉小猪吧。由于我在图片的摆放顺序上早做思考，也通过刚刚的互动追问解决了重点，因此，我想幼儿在学说这一句式时应该不会很困难。同时孩子们也能感受到语言交流的乐趣及帮助小猪的愉快体验。4.欣赏故事后半局部，理解四季变化给房子带来的颜色变化。我这样来引导“朋友们给小猪出了这么好的主意，可是怎样才能实现这些美
14、好的想法呢请你为它也出出主意。这是一个开放性的问题，我提供应孩子互相讨论交流的时间，孩子们可以根据自己的想像大胆的表达自己的想法。在猜想的根底上，我讲述故事后半局部，然后提问:“最后，小猪用了什么方法实现了美好的想法呢通过听故事，孩子们发现小猪请小鸟帮助，在房子周围和屋顶播下了种子，这时我出示种子图片，放在刚刚图片板书前面，“原来是这些神奇的种子帮助小猪实现了愿望种子在屋顶是怎么变化的根据幼儿的答复，出示字卡及图片，并有效利用刚刚的图片板书，帮助幼儿理清思路，理解故事情节，感受四季变化带来的房子的颜色变化。我会提问:你发现小猪的房子的颜色有什么变化为什么会在春夏秋冬有不同的颜色幼儿答复后一起总
15、结:真是一座神奇的房子，种子在一年四季有不同的变化，所以房子也变着不同的颜色。整个第二大环节，我都是通过图片及合理的摆放来突破难点，理解重点的，此环节用时大概1518分钟。(三)完整讲述、稳固认知。?纲要?中所指出:“语言能力是在运用的过程中开展起来的，开展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有时机说，并能得到积极应答的环境。因此，在这个环节，我和孩子一起合作来完整讲述故事，我会说“好神奇的房子，让我们一起来完整地讲一讲这个有趣的故事吧。重点引导他们讲述小动物的话。为接下来的表演积累经验。同时也是对这个故事完整的认知。用时35分钟。(四)表演故事、拓展经验如果时间允许、幼儿兴致很高，接下来我会安排故事表演的环节。因为游戏与表演是孩子们最感兴趣的学习方式。我将鼓励孩子们选择自己喜欢动物的角色，一起来合作表演故事，在轻松愉快的气氛中快乐的表演，快乐的学习，快乐的提高语言表达与交流能力。如果时间不够时，我会把表演故事这一环节调整到活动延伸中。六、说活动延伸一个集体活动的结束并不意味着幼儿学习活动的结束，所以，我将继续把活动中的教学具投放于孩子的自主游戏区域中，鼓励孩
