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1、歌唱二小放牛郎教学设（北师大版小学语文二年级下册） 马神庙街小学 杨锦梅教学目标：1、认读本课生字，会写本课生字，提高自主识字的能力。2、能够正确、流利、有感情地朗读课文。3、通过朗读感受日寇的残仁，感悟英雄的悲壮。4、在朗读中体会英雄的悲壮，寄予我们的哀思。教学重点：正确、流利、有感情朗读课文。教学准备：录音机 歌曲磁带教学过程：一、导入新课，渲染氛围。1、师导入课题：孩子们，老师今天给大家带来了一首非常感人的歌曲。希望同学们认真听，听完后说说你知道了什么（放歌唱二小放牛郎曲子。）。2、学生说自己的认识，教师相机板书课题。二、初读课文读准，读通1、生自由读课文，标出小节。2、检测：扫荡 昏头
2、昏脑 抓住 挑在 摔死顺从 牺牲 含着微笑3、齐读儿歌，要求读准确、流利。4、说一说，通过读书你又有什么新的认识。三、细读理解内容赏读1、自由读第一小节，说说你读懂了什么?你想知道什么?（学生自由说。）过渡：王二小为什么会被敌人杀害了呢？2、仔细地看看图，认真读一读课文二、三小节，你能读出什么？1）理解“扫荡”师简介：抗日战争时期敌人的“三光“杀光、抢光、烧光想像：敌人扫荡完村子会是什么样？当时的情况怎么样？如果敌人的扫荡成功，会有什么可怕的后果？2）小组讨论后全班交流。3）“山口”、“昏头昏脑”、“迷失”说明敌人怎么样？4）想象：敌人是怎样“抓住”二小的，“叫”还可以换成什么字?二小是怎样想
3、的?5)这两小节应该用什么语气去读？3、学习四、五小节1）“顺从”是什么意思，二小为什么顺从?表现了二小的什么品质。2）“埋伏圈”是什么？当敌人进入八路军的埋伏圈后会怎样？王二小心里是怎样想的呢？4）敌人明白上了当以后是怎么做的？从中可以看出什么？理解“敌人的凶残”：请同学们找出表现敌人凶残的句子读一读。生用“”勾划出动词。分析：“敌人把王二小挑在枪尖，摔死在大石头旁边。”看图观察敌人的枪有什么特点，理解“挑在”一词的背后，还隐藏什么动词? 谈谈自己的感受。5）指导朗读。孩子们，带上你的愤怒读一读。5、学习第六小节。 1） 理解“脸上含着微笑”，二小为什么面含微笑？你觉得二小怎样？2）“他的鲜
4、血染红蓝天”是什么意思?6、王二小牺牲以后，老乡们怎么样？他们是怎么做的？齐读最后一小节。1)、“这动人的故事”指的是什么？2)、老乡们为什么要歌唱王二小？7、再次读课文最后一小节。指导朗读：二小光荣地牺牲了，你的心情怎样？师：让我们怀着这种悲愤，这种难过读一读吧！学生有感情朗读。四、品读，升华情感。1、师小结：孩子们，在我们幸福生活的今天，让我们一起去缅怀那些为了新中国而奋斗的千千万万个英雄。二小虽然牺牲了，老师相信他却会永远活在我们心中。听音乐歌唱二小放牛郎。2、唱歌唱二小放牛郎，声音低沉、悲愤。3、品读儿歌，回味课文。设计意图：在学生在对课文有了深刻的挖掘，品析了词语，深深地感受到了二小的机智勇敢，敌人的凶残、狠毒后。再让学生听音乐，这时候学生的感受和开始的时候已经不一样了。如果说开始的时候他们是用耳朵听，这时候他们应该是在用心去听，去感受。这时候的读才是由情导读，以读传情，才是感情的升华。 2
