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1、21、画家和牧童第二课时教学目标：1、会正确书写“决、价、钱、购、批、评”6个生字。2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会画家和牧童的优秀品质。3、联系课文内容，结合生活实际，引导学生抓住人物的动作、语言、神态试着写一个场景。教学重点：1、写字教学。2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会画家和牧童的优秀品质。教学难点：1、联系课文内容，结合生活实际，引导学生抓住人物的动作、语言、神态试着写一个场景。教学准备：课件教学过程：一、游戏导入游戏：说的就是你学生根据老师说词义对出相应的词语。（浓妆涂抹、轻笔细描、绝妙之作、和蔼、惭愧）二、指导书写生字。1、齐读生字两遍。2、观察生字，让学生说说在写法上
2、有什么发现。3、教师根据学生提示范写相关生字。4、学生正确、美观的书写生字各两遍。三、细读课文2-6自然段，理解内容，感悟人物优秀品质，领悟表达方法。1、快速、轻声读课文，把课文读正确、读流利。2、师生合作读课文。3、试着默读课文，想一想：这篇课文中你最喜欢哪个人物？为什么喜欢他？找出相应的句子画上横线。适时引导学生品读写牧童和戴嵩的句子，体会他们的优秀品质，领悟作者的表达方法。完成课后练习题。写戴嵩的句子：他一会儿浓墨涂抹，一会轻笔细描，很快就画成了。这时，戴嵩把牧童叫到面前，和蔼地说：“小兄弟，我很愿意听到你的批评，请你说说什么地方画错了？”他连连拱手，说：“多谢你的指教。”写牧童的句子：（和其他人对戴嵩的赞美对比读）“画错了，画错了！”一个牧童挤进来喊着。牧童指着画上的牛，说：“这牛尾巴画错了。两牛相斗的时候，全身的力气都用在角上，尾巴是夹在后腿中间的。您画的牛尾巴是翘起来的，那是牛为把躯干蚊蝇的样子。您没有见过两牛相斗的情形吧？”四、拓展练习，我会写。1、选择下面的任意一个场景发挥想象写一段话，也可以写你生活中的其他场景。下课了，小朋友们 地来到操场上玩“老鹰捉小鸡”的游戏。 午休的时候，小圆 地在座位上看书。 2、展评交流。
