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1、精选文档百分数的意义和读写心得领会临清青年民族小学魏振英百分数的意义和读写心得领会临清青年民族小学魏振英2009年11月1日我有幸在逸夫实验小学倾听了实验小学于庆国老师和茌平实验小学的何中秋老师为我们讲解的百分数的意义和读写一课，他们出色的讲课给我留下了深刻的印象。听课以后，我感受颇深：二位老师在课行进行了精心设计，好多教课环节都与生活实际联合，突出了数学根源于生活，又回归于生活，使数学知识的适用性获得了充分的表现。同时，一些教课环节看似无心，却给人以意想不到的出色。何老师在教课百分数的意义一课时，努力创造一种认知、生活、感情、人品等谐调互动、共同交融的，多层次、立体型的生活大讲堂。纵观整节课
2、的教与学，我认为以下几点是达到预期成效的：1、以学生的自主学习为活动前提，创造自我发现、自我发展的学习环境。在本课的导入中采纳了生活中的案例，激发了学生心中探究新知识的欲念与喜悦状态，指引学生利用自己的生活经验进行深层次思考。使学生领会他们所学习的是有价值的数学、生活的数学，从而将本来静态的知识动向化，将数学的资料实践化，让学生在认知冲突与争辩中看到了知识的成因，凸现了思想的过程。2、教课资料的组织实现了生活化与数学化的和睦一致。在丰富的数学现实中学习数学，已经成为小学数学教课的主流。与百分数的意义与写法相关的信息资料是生活化的最好写照。何老师课前就组织学生检查生活中的百分数，并在讲堂中展开了
3、一个生活中的百分数信息，让学生在充分议论后说出自己检查的资料，再谈谈表示的意思，这样更进一步认识了百分数的意义，也培育了他们的实践能力。除此而外，何老师还成心创建百分数的情境，如，当一道题全班都写对时，评论：看来这道题我们班同学的正确率是100%！在课的最后，执教老师让学生用百分数表示这节课学习的情绪，让学生学致使用。还送给同学们一句爱迪生的名言天才是%的灵感，加99%的汗水，让学生领会到百分数在生活中无处不在！3、老师在教材的办理上，能依据学生的学习基础和年纪特色合理安排，扶放联合，详略适当，层次感较强。讲堂练习的设计突出练习的针对性和全面性，既有促使学生对百分数含义的理解，让学生坚固掌握百
4、分数观点的练习，也有稳固百分数读写的练习，同时还安排了依据实质数据提出数学识题的开放性练习，有益于学生创新精神和实践能力的培育。4、利用教材，创建情境，对学生进行思想教育。老师在组织学生表现生活中的百分数的素材时，选用了学生生活中较常用的，如全国学生体质健康调研中近视发病率的数据，让学生经过数据感觉到了爱惜眼睛的重要性和紧急性。老师更是合时地对学生进行了思想道德教育。本节课亮点好多，以上我只谈了自己的几点感觉。二位老师与学生一同创造的数学讲堂是充满活力的，是促使智慧生成的，是充分洋溢生活气味的，表现灵巧色彩的讲堂，这样的讲堂是既出色又漂亮的。沁园春雪北国风光，千里冰封，万里雪飘。望长城内外，惟
5、余莽莽；大河上下，顿失滔滔。山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。须晴天，看红装素裹，格外妖娆。江山这样多娇，引无数英豪竞折腰。惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。俱往矣，数风流人物，还看今朝。克出师表两汉：诸葛亮先帝创业未半而中道崩殂，今日下三分，益州疲弊，此诚紧急生死之秋也。然侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外者，盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气，不宜自轻自贱，引喻失义，以塞忠谏之路也。宫中府中，俱为一体；陟罚臧否，不宜异同。如有作奸不法及为忠善者，宜付有司论其刑赏，以昭陛下平明之理；不宜偏私，使内外异法也。侍
6、中、侍郎郭攸之、费祎、董允等，此皆良实，志虑忠纯，是以先帝简拔以遗陛下：愚认为宫中之事，事无大小，悉以咨之，而后实行，必能裨补阙漏，有所广益。将军向宠，性行淑均，晓畅军事，试用于往日，先帝称之曰愚认为营中之事，悉以咨之，必能使行阵友善，好坏得所。“能”，是以众议举宠为督：亲贤臣，远小人，此先汉因此兴旺也；亲小人，远贤臣，今后汉因此倾颓也。先帝在时，每与臣论此事，何尝不惋惜怨恨于桓、灵也。侍中、尚书、长史、从军，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之、信之，则汉室之隆，可计日而待也。臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣鄙俗，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感谢，遂许先帝以驱驰。后值颠覆，受任于败军之际，授命于危难之间，尔来二十有一年矣。先帝知臣慎重，故临崩寄臣以大事也。授命以来，夙夜忧叹，恐交托不效，以伤先帝之明；故五月渡泸，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率全军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。此臣因此报先帝而忠陛下之职分也。至于商酌损益，进效忠言，则攸之、祎、允之任也。愿陛下托臣以讨贼兴复之效，不效，则治臣之罪，以告先帝之灵。若无兴德之言，则责攸之、祎、允等之慢，以彰其咎；陛下亦宜自谋，以咨诹善道，察纳雅言，深追先帝遗诏。臣不胜受恩感谢。今当远离，临表涕泣，不知所言。
