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1、2023幼儿园说课稿数学幼儿园说课稿数学范文集合9篇作为一位杰出的教职工，总不行避开地须要编写说课稿，说课稿有助于学生理解并驾驭系统的学问。快来参考说课稿是怎么写的吧！以下是办公室王秘书为大家整理的幼儿园说课稿数学9篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有须要的挚友。幼儿园说课稿数学 篇1一、说教材利用身边顺手可得的物品作为教学活动的教具和学具是我们的园本课程幼儿园开展实力课程始终提倡的做法，也是新?纲要?提倡的做法。糖果是每个幼儿宠爱的食品，也是便于收集的物品，利用糖果开展数数嬉戏更符合生活即教化的理念。在日常活动中，嬉戏是幼儿最喜爱的活动方式。找珍宝是孩子们喜爱的嬉戏之一，尤其是小班的孩子，他
2、们活泼好动，对此更是感爱好。本次活动我把幼儿数学活动与嬉戏活动进行了整合。依据?纲要?中能从生活和嬉戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和好玩对数学活动的要求，我为幼儿创设了一个好玩的嬉戏，把抽象、枯燥的数学内容变成好玩的嬉戏活动，使幼儿在轻松、自由的环境中主动的去探究学习。二、活动目标一般来说，3,4岁的儿童对数的概念已有肯定的相识，让幼儿学习手口一样点数，可为幼儿 在今后学习数学打下根底。因此，我把本节课的目标定为：1、学习手口一样点数5以内的各数，说出总数。技能目标2、尝试按数取物，感受数与量的关系。认知目标3、体验与同伴共同参加嬉戏的开心心情。情感目标重难点：手口如一的点数出5以内
3、的数量 .对于小班第一学期的幼儿来说，由于原有阅历的不同，幼儿对数概念的驾驭程度各不相同，所以在活动中，我们一学习数数方法，感受数量关系为主要目标，数数的范围实行保底不封顶，即5以内是每个幼儿必需驾驭的，上不封顶。突出集体教学的价值。三、活动打算为了更好的进行教学和提高孩子的学习爱好，我为本次教学活动打算了足够的材料：有色调艳丽的糖果、帮助幼儿理解的磁铁教具和孩子们喜爱熟识的找挚友歌曲等。四、说教法这一节课的教学对象是刚进幼儿园才2、3个月的小班幼儿。他们年龄小、好动、爱玩、新奇心强，留意力简单分散。依据这一特点，为了抓住他们的爱好，激发他们的新奇心，我采纳了开心式的教学方法为主，创设情境，设
4、计了以嬉戏的形式，让幼儿在嬉戏中学习，充分发挥幼儿的学习主动性。为了更好地突出幼儿的主体地位，在整个教学过程中，通过让幼儿找一找，数一数、说一说、做一做等多种形式，让幼儿主动动眼、动耳、动脑、动口，动手，引导幼儿通过自己的学习体验来学习学问，主动开展本节课的教学活动。五、说教学程序课堂教学是幼儿数学学问的获得、技能技巧的形成、智力、实力的开展以及思想品德的养成的主要途径。为了到达预期的教学目标，我对整个活动过程进行了系统地规划，遵循目标性、整体性、启发性、主体性等一系列原那么进行教学设计。设计了四个主要的教学程序：1运用嬉戏，进入主题：在这个环节这个中我利用嬉戏找糖宝宝，一下子就调动起孩子的新
5、奇心和爱好，顺当地为下一个环节作好了打算。2自主数数，了解已有阅历：在这个环节中我让幼儿把自己找到的糖宝宝排排队，数一数有几颗？让幼儿尝试数数，赐予老师了解幼儿原有阅历的时机，并依据幼儿数数的状况刚好调整集体练习的数量。此时提取的数数要求建立在了解幼儿已有阅历的根底上，有较强的针对性。3集体操作，加深对数量的相识：在这个环节中我让幼儿依据老师的信号进行操作，集体练习数数，从而进一步让幼儿稳固对5以内数的感知。培育幼儿的动手实力和听信号实力。体现集体教学中幼儿应到达的实力要求。4运用嬉戏复习稳固：在这个环节中我让幼儿自己做糖宝宝，听着喜爱熟识的歌曲去找挚友，对幼儿来说又是一个挑战-从平面到立体的
6、转变，从目测到自身参加的转变。许多幼儿在数数中会无视自己的存在，这就是运用嬉戏提升学习难度和要求，在做嬉戏的过程中不知不觉地到达了学习的目的。这节课，我通过四个环节的教学设计，既遵循了概念教学的规律，又符合幼儿的认知特点，指导幼儿视察、操作，嬉戏获得学问；同时注意培育幼儿的思维和各项实力。在教学过程中让幼儿动口、动手、动眼、动脑为主的学习方法，使幼儿学有爱好、学有所获。幼儿园说课稿数学 篇21、稳固对6以内数量的相识。2、能用多种方法统计6以内的数。3、有与同伴合作的愿望，体验合作的乐趣。1、教具：1-6的数卡假设干套，6-8张桌子。2、学具：彩笔或者油画棒每组一盒，记录单每人一张，花片假设干
7、，盘子人手一个。1、幼儿尝试自己选择好挚友确立组。(1)师：“小挚友今日兴奋吗老师还要告知你们一件兴奋的事，今日是好挚友的节日，全部的好挚友可以坐在一组，可以2个人坐一组，可以3个人坐一组等等但是每一组最多只能做6个人。(2)老师引导幼儿探讨分组规那么：今日一组最多坐6人，假设人数太多，超过6人怎么办呢引导幼儿探讨。结合幼儿探讨的结果让幼儿知道假设一组超过6个人，多余的幼儿要到另一个好挚友组去。2、确立小组名称，并用数字表示比拟每组人数的多少。(1)师：“今日好挚友都让小挚友找去了，老师一个也没有找到，不过没有关系老师下一次肯定能找到好挚友，那么老师今日就自己一组吧!老师想给自己的小组起个名字
8、，就叫做大苹果组吧!老师这一组有几个人可以用几个圆圈表示还可以用数字宝宝几来表示老师引导幼儿设计图案，如水果，动物等。请各组探讨自己组的标记，最终每一个人画出自己组的标记，并用自己的方法记录自己组人数是多少。(2)每组选一名幼儿或组长上来介绍小组名称，展示小组成员设计的标记，并说一说自己小组里又几个小挚友。(3)老师引导幼儿用数字表示分出了几组。请每个组小挚友自己数一数本班共分了多少个好挚友组，并记录。(4)老师带着幼儿一起去看看每一组设计的图案名称，并且用大屏幕帮他们展示，并验证每一组的人数是多少。(5)师：“哪一组的人数最多是几个哪一组的人数最少是几个你是怎么知道的(6)老师引导幼儿将记录
9、单的数字与相应组的人数做验证。(7)引导幼儿从记录中比拟觉察：比6少的数有哪些3、嬉戏：给盘子装花片，比拟花片数目的多少(1)老师介绍嬉戏规那么：“好挚友组要进行一项竞赛给盘子装花片。每个盘子里装的花片不能超过6个，看看哪一小组装的方法多。(2)幼儿操作，老师视察每个盘子里装的是不是比6少的花片。(3)每组请一个幼儿说说有几种不同的装法，每个盘子里有几个花片，数目是不是比6少。4、活动：按物取数，按数取物(1)找相匹配的数字。老师出示不同数量的糖果或其它物品，幼儿找适宜的数字来表示。(2)取花片，按数取物。幻灯片依次展示可爱的数字4、5、6。5、活动延长：区角活动时，老师引导幼儿完成幼儿用书第
10、10页的?过生日?。师：“今日是个欢乐的日子，很多小动物都过生日。小挚友细致看看，有哪些小动物过生日我们看看蛋糕上插几只蜡烛，他们就过几岁生日。请小挚友从不粘贴材料选出适宜的数字贴在相应的蛋糕下面，然后再根据年龄从小到大的依次把动物图标贴在方框里。使幼儿了解1-5的数序且了解数字和数序的关系。幼儿园说课稿数学 篇3一、教材分析。本教材选自?幼儿园教化教学支配看法?小班内容，相识三角形是幼儿几何形体教化的内容之一，幼儿的几何形体教化使幼儿数学教化的重点内容。幼儿学习一些几何形体的简洁学问能帮助他们对客观世界中形形色色的物体做出区分和区分。开展它们的空间知觉实力和初步的.空间想象力从而为小学学习几
11、何形体做些打算。小班幼儿在他们充分获得对圆形的感知和确认后，再让他们相识三角形的特征，这对开展幼儿的视察力、比拟实力和空间概念具有重要意义。相识三角形是在相识圆形的根底上进行的。这就为比拟圆形和三角形奠定了学问根底，有利于幼儿对三角形的感知和驾驭。本节课的学问点就是三角形的特征。一基于以上对教材的分析，结合幼儿的认知特点，确定以下教学目标：1、教幼儿知道三角形的名称和主要特征，知道三角形由3条边、3个角。2、教幼儿把三角形和生活中常见的实物进行比拟，能找出和三角形相像的物体。3、开展幼儿视察力、空间想象力，培育幼儿的动手操作实力。二确定目标的依据：小班上学期虽然还没有进行数的形成教学，但在日常
12、活动中已经渗透了很多数的概念教化，因此，通过数形结合相识三角形的特征幼儿有肯定的根底。3岁幼儿常常会把几何形体理解为他们所熟识的实物，因此，教幼儿把三角形和生活中常见的实物进行比拟找出和三角形相像的物体有利于开展幼儿对应实力。围绕教学目标依据小班幼儿的认知特点，我认为本节课的重点是相识三角形的特征，幼儿认知几何形体对图形的知觉属于空间知觉的范畴，从幼儿感知三角形的形态到表达须要完成配对指认图形的特征，因此，三角形的特征定为本节课的重点。三角形的特征同时也是本节课的难点。三角形的特征有三条边、三个角。但是，对于还没学过一一对应点数的幼儿来说还有肯定的难度，所以把三角形的特征定为本节课的难点。二、
13、教学方法。为了让幼儿更好地驾驭学问，充分发挥教与学的互动作用，更好地完成教学任务，我将采纳嬉戏法和启发探究法，体现老师为主导，幼儿为主体的师生双边活动。1、嬉戏法：在计算教学中运用嬉戏法能激发幼儿的学习爱好，集中幼儿的留意力，帮助幼儿轻松开心地理解学问，因此，在本节课中，无论是新知的学习，还是复习稳固我都采纳嬉戏的形式，如在课的起先，老师以嬉戏的口吻介绍两个图形娃娃到小班做客，激发了幼儿的学习爱好，在复习稳固三角形特征时，设计了嬉戏给图形娃娃找挚友、奇异的拼图、拼拼三角形使幼儿进一步稳固了三角形的特征，又激发了幼儿的学习爱好。2、启发探究法：这一教学方法是教学过程中依靠幼儿已有的数学学问和阅历
14、启发幼儿去探究并获得新知。其最大的特点是激发幼儿的爱好，最大限度地调动幼儿学习的主动性、主动性，在本节课相识三角形的特征时，我采纳这一方法先出示一个圆形娃娃，再出示一个三角形娃娃，启发幼儿比拟三角形和圆形的不同，在幼儿的视察探究中得出三角形有角、有边，通过亲自数一数、试一试，让幼儿明确有三个角的图形是三角形，三角形的角有点儿扎手。3、本节课采纳的教具：1圆形、三角形娃娃各一个，用于引出课题，激发幼儿爱好。2图形拼图一幅。3每桌一盘各类几何图形及冰糕棍假设干。选取教具的依据是小班幼儿的年龄特点及认知特点。三、学法指导：1、复习内容确实定：三角形的特征有三条边、三个角。幼儿要驾驭三角形的特征，就必
15、需通过数一数来驾驭，因此，3的数数的驾驭干脆影响到幼儿学习三角形的效果，因此将3的数数定为学习内容。采纳幼儿比拟喜爱的体态动作拍手、拍肩、拍褪进行，幼儿比拟感爱好又很快地集中了幼儿的留意力。2、引导幼儿用探究法和操作法学习新知，开展幼儿的视察力。为了便于幼儿更好地驾驭三角形的特征，请幼儿通过视察圆形和三角形有哪些地方不一样？通过亲自数一数、摸一摸来感知三角形的特征。幼儿从视察、推断到表述是幼儿利用旧知获得新知，主动学习的过程。3、在操作、嬉戏中开展幼儿的空间想象力，在复习稳固三角形特征时，实行了嬉戏?给图形娃娃找挚友?、用小棍拼三角形。幼儿在嬉戏时，就须要将头脑中三角形的特征的轮廓体现出来，须要幼儿将想象、图形小棒联系在一起，进一步开展了幼儿的空间想象力，同时幼儿联想生活中的实物与三角形想象的物体将图形与实物相联系，从而开展幼儿的空间想象力。4、数形结合，时幼儿在驾驭特征的同时，加深幼儿对3的相识，在学习三角形特征时让幼儿数数三角形有几条边、几个角在看拼图找三角形的嬉戏中，让幼儿数数蝴
