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1、教学设计模板课题摘要学科语文学段低段年级二年级单元第七单元教材版本人教版课程名称27、清澈的湖水一、学习内容分析1.教材分析 本文是一篇具有现实意义的文章。课文记述了小洁随爸爸、妈妈出去游玩，被湖里美丽的景色所吸引，不忍心将面包纸扔进清澈的湖水里。当她看到一个小孩把香蕉皮扔进湖里，小洁十分不满。等船靠了岸，小洁把面包纸扔进了垃圾箱。这点滴小事，反射出的是小洁美好的心灵。2. 学情分析 发生在小洁身上的故事，与孩子们的生活很贴近，容易激发学生的学习兴趣，学生能够结合生活实际，增强环保意识，体会课文表达的意思。3.教学目标（含重难点）1、朗读课文，理解内容，感受风景的优美和小洁心灵的美好，培养保护
2、环境的意识。2、学习按空间方位组织的句式，品味“像.像.”这一比喻句的巧妙。3、初步学习课文对比反衬的构段方法。二、教学环境选择 简易多媒体教室 交互式电子白板 网络教室 移动学习环境三、教学过程设计教学环节活动设计信息技术使用说明27、清澈的湖水第一课时一、谈话导入1、喜欢旅游吗？都去过哪儿玩？2、带大家去湖边游玩愿意吗？（示：湖水图）你看这一汪湖水，这湖水怎么样？书空清（注意横与横之间的距离。）“澈”也是清的意思。3、读课题（重读：清澈）二、初读课文1、回家读过几次了？出示：自由读，学习提示：同桌互相合作，你读一段，他读一段。读得好的为他竖竖大拇指，读得不对，当当小老师，帮助他改正。反馈：
3、那些小朋友得到了同桌给你的大拇指。现在再给你一次欣赏别人的机会，互相读读词语，读得好掌声送给他，读得不对，请大方赐教。出示：认读词语2、同学们，你们把课文读着读着，你都看到了哪些美丽的景色？3、赶紧坐在船上，荡舟湖面吧！（贴船）（1）示句子一只游船在湖面上行驶长长的波纹。a、 船头两侧在哪儿？上来指一指。 船两侧就是（船两边）b、这段中藏着一个多音字。板：卷 ju n jun表示动作时读ju n发现了吗？卷起来的样子跟字的哪部分特像什么时候读卷(四声）呢c、指名读（3人）评：浪花在欢迎我们的到来！小船继续缓缓地前进d、示：船舟写瘦长，右上角这一笔叫什么？（横折弯）写一个船展示、点评、画（奖励自
4、己五角星）三、 品读二三自然段 1、这么惬意的船就是在那么美的湖水上荡呀荡呀，请大家赶紧自己读读课文的第三自然段，用横线划出湖水好美的句子。板书：水美 2、交流示句：湖水像一面镜子a、正音“山峦”知道“山峦”指什么吗？一座连着一座，连绵起伏的山。板画连绵起伏的山b、湖面上还会映出什么？（小鸟）画面更美了。再来读读，还会映出什么？（你的一张张脸）有意思吧！齐读c、“变幻”的“幻”字典中有两种解释A空虚的 B奇异的变化这句话中“变幻”是哪种意思？3、文中哪一句写出山石奇异的变化？请大家去第二自然段好好读读、找一找，谁愿意和大家分享。a、示句子：看，那边的山石评：字正腔圆！B、老师也想试试，仔细听，
5、有错误要提醒我。（把山石的状态词省掉：正要跳起、展翅欲飞、正在赛跑）我落了哪些词？我漏掉可以吗？为什么？做“展翅欲飞”的动作。（再读）加上这些词，我们似乎真的看见做动作读一读C、“龟”字的演变，刀字头像中间像D、古人造字多有意思，谁再来读一读。e、山石连绵起伏，何止这么多，你看，这儿还有一只凌空飞起的小鸟，那儿还有一只正在喝水的乌鸦。你们呢？看到了什么（一只小鸡正在啄米呢！）f、一二三，变石头我说一二三，你变成看到的石头。山石像 。（喵喵叫的小猫）看，那边的山石像 。这边的山石像 。（同桌合作）生：撒娇的小狗 摇摆的山石g、这么多造型奇特的山石倒映在湖水中，多么迷人。（齐读）4、恩，真是舟行碧
6、波上，人在画中游啊！小洁一边吃面包，一边欣赏两岸的风景，她的眼睛都看不过来了。【示：眼、睛】你有什么提醒大家的？师范写：“目”写瘦长，“竖提”写竖中线；“睛”右边横多，注音间隔。书写1个，讲评。给自己打上。四、巩固小结小小船上湖上游，船头两侧卷波纹。如镜湖面映蓝天，山峦变幻真有趣。乌龟跑，青蛙跳，眼睛看得入了神。纸团攥紧不乱扔。为什么攥紧纸团呢？下节课再学习。四、教学评价设计1.评价方式与工具 课堂提问 书面练习 制作作品 测验 其它 2.评价量表内容（测试题、作业描述、评价表等）六、备注技术环境下课堂教学管理思路、可能存在的教学意外及相应的应急预案等七：他人评议请记录学科坊学友、坊主或其他老师对本篇教学设计的修改建议。
