《2019年班主任班级管理教育工作总结》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2019年班主任班级管理教育工作总结（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、班主任班级管理教育工作总结班主任是班集体的组织者和建设者，对学生的影响很大，甚至 终生难忘。长期以来“受累不讨好”、“狗咬吕洞宾”的情形时常困 扰着我们，作为班主任，除了正常的教学之外，完成育人的责任是工 作的宗旨，更是努力的方向。如何才能做好班主任工作呢？结合班主 任工作，下面谈谈自己的点滴感受：一、加强班级管理培养优秀的学风、班风，深入全面地了解学生，努力培养“严 格、团结、活跃、奋进”的班集体。随着课时和知识复杂程度的加重， 容易产生两极分化，有的学生甚至会感到迷惘，对前途失去信心。因 此，学生的思想工作显得更加复杂和重要。在这个学期里，一方面， 我主要加大了对学生自治自理能力培养的力度
2、，通过各种方式，既注 意指导学生进行自我教育，让学生在自我意识的基础上产生进取心， 逐渐形成良好的思想行为品质；又注意指导学生如何进行自我管理， 培养他们多方面的能力，放手让他们自我设计、自我组织各种教育活 动，在活动中把教育和娱乐融入一体。还注意培养学生的自我服务的 能力，让学生学会规划、料理、调控自己，使自己在集体中成为班集 体的建设者，而不是“包袱”。另一方面，我有效地利用好每周一的 班会课开展一些专题性的活动，例如，学习经验交流会，意志教育， 如何做时间的主人，习惯养成教育等，这些活动大大地促进良好的学 风、班风的形成。再一方面，我自己也以身作责，努力做学生的榜样， 勤跟班，正班风、学
3、风。我班在学校的各项管理评比中都取得了良好 的成绩。本学期的几次考试均能超额完成任务，各项管理也都取得了 较好的成绩。这又进一步鼓舞了士气，使班级管理工作向着健康的方 向发展。二、班主任的批评艺术特级教师魏书生说：他的学生犯了错误，只受三种“处罚”， 唱一支歌，做一件好事，写“说明书”。唱歌，可以陶冶情操； 做好事，可以促其行为；写说明书”，可以练其功。魏老师的这些 做法可谓独辟蹊径，采用了切实可行的教育方法，讲究工作艺术。1、“无声的”批评。就是在对学生批评时，不开门见山的指出 学生的错误，而是用一个眼神，一个拍肩膀的动作暗示学生，这时无 声胜有声，责备、谅解、希望、信任都蕴含在无声的批评中
4、。例 如，有一次我走进教室，发现地上有碎纸，我没说什么，弯腰拾起讲 桌旁边的纸片，扔到教室的垃圾箱里，我再转身，发现同学们都在拾 自己周围的纸片。我用无声的行为暗示，使学生愉快并及时改正了自 己的错误。2、“激励式”批评。我遇到这样一位学生：自尊心很强，学习 成绩优秀，但卫生观念较差，我对他就采取了这种批评方式，我说：“如果你在做卫生时和你的学习成绩一样出色就更好了，老师相信你 一定能行。”果然，这种方法很有效果。3、“商讨式”批评。教师对后进生的举止表现会影响到师生关 系，也会影响到班风，我的做法是：爱心多一点，关心多一点，交心多一点，耐心多一点。如上课时发现一名同学睡着了，可以 轻轻走近摇
5、醒他，经过交流、沟通，直到学生悔改。在批评学生时，要注意目的明确，根据不同的教育对象，选择 好一定的时间、地点、场合、措辞方式，才能收到理想的效果。三、做好后进生的转化工作尊重后进生并主动接近他们，缩短师生之间的距离，用自己的 爱心来感召他们。给予精心的哺育，就拿我们班的几位同学来说，他 们常常不想完成作业，撒谎，甚至逃学。我经过一段时间的观察、分 析、谈话，与任课教师、家长联系，针对他们的问题，对“症”下药。 常发挥其优势，给他们以适当的表现机会，使之体验成功的喜悦，经 常指导他们读书、多思考，进行多方辅导，努力做他们的知心朋友。 平时在班里成立“帮学”小组，对他们的点滴进步，都及时肯定，立 即表扬。总之，对学生要有爱心、信心、耐心，用师爱去温暖每个学生 的心田，用师德的雨露滋润每个学生。以养盆景，刻窗花的心态去呵 护他们，明天的太阳就会更灿烂。今后我将一如既往，认真工作，不 辜负学生、家长和领导的希望。
