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1、小猪吃的饱饱音乐授课方案小猪吃的饱饱音乐授课方案【篇一：光盘小猪授课方案】 / 篇一：小猪授课方案小猪吃的饱饱授课方案一、授课内容小猪吃的饱饱音乐综合课二、授课目的（一）知识与技术：认识小猪的外形特点a 类学生能随着音乐的节奏，独立完成所有的动作。b 类学生能听从老师的提示完成动作。c 类学生能随着音乐扭出发体并有时完成一部分动作。（二）过程与方法：1、听音乐，看动作，感觉节奏。2、多形式学习分解动作。3、配音乐做律动。4、表演显现律动。（三）感神态度与价值观：1、感觉到音乐与律动的快乐。2、激发学生热爱小动物。三、授课重点1、创编歌词。2、学会依照这首歌所编的小律动。四、授课难点经过律动学会
2、听音乐中的节奏，并能随着节奏做动作。五、授课准备小猪面具、小零食（奖励物）、ppt、小猪玩偶六、授课过程（一）课前律动：师：同学们好！生：老师好！师：同学们，音乐课现在开始了，我们一起做一个小律动吧！小手伸伸（二）导入：刚刚同学们在律动中表现很棒！给自己鼓鼓掌奖励一下。好了，今天老师要带大家认识一个新朋友。大家看看它是谁？（拿出小猪玩偶）。（三）新授：1、歌词创编（1）观察小猪圆圆的大肚子师：同学们来看看，我们的小猪肚子是什么样子的呀？生：大大的，圆圆的。师：同学们想一想啊，我们平时吃饱了，肚子是什么样子的呀？生：大大的、圆圆的（老师有提示和引导）师：哦，吃饱了此后肚子就是大大的、圆圆的。那我
3、们的小猪肚子是大大的、圆圆的，这是怎么回事呀？生：小猪吃饱了。师：哦！原来小猪吃的饱饱，肚子就是大大的、圆圆的了。同学们真棒！（出示小猪吃的饱饱课件）（2）观察睡着的小猪师：刚刚同学们表现很棒啊！现在我们来看一看小猪闭着眼睛，在干什么呀？ 生：睡觉。师：对啦！小猪是闭着眼睛睡觉的。（出示课件）（ 3）观察小猪大大的耳朵师：同学们今天表现真的太棒了！老师特别快乐！现在我们看看：小猪有两只大大的? （耳朵）。（学生随着老师的提示一起说出）师：哦！同学们真厉害！说出了小猪有两只大大的耳朵。天热时，小猪会用什么来扇风的呢？想一想生：大大的耳朵。师：哦！有的同学说是大大的耳朵！对不对呀？生：对。师：对啦
4、！真棒啊！小猪大耳朵在 ?（扇扇）（出示大耳朵在扇扇课件）。同学们太厉害了！来给自己鼓鼓掌奖励一下自己。（ 4）观察小猪的尾巴师：刚刚我们说了小猪有圆圆的肚子、有大大的耳朵，那我们来看一看，这是什么呀？（老师手指着小猪的尾巴）生：尾巴。师：哦！老师听到了，有的同学说是尾巴，是不是？ 生：是的。师：对啦！这里是小猪的尾巴！我们的小猪吃的饱饱了，也睡醒了，它很快乐，所以就会走一走，摇一摇小尾巴。师：同学们太棒了！小猪快乐的时候，小尾巴就在 ? （摇摇）。（出示小尾巴在摇摇课件）（ 5）师：老师现在问问大家，有没有知道小猪是怎么叫的？有谁会呀？大家学一学。 生：咕噜噜、咕噜噜师：哦！我们的同学们刚刚
5、学了小猪的叫声，老师感觉很像啊！（出示咕噜噜、咕噜噜课件）师：同学们真棒！创编了这么美的歌词，有一位小歌星忍不住了想把大家创编的歌儿唱一唱，我们一起来听一听吧！生：想播放小猪睡觉师：同学们这首歌好不好听呀？生：好听！师：我们刚刚自己创编了歌词，又欣赏了好听的歌曲。同学们想不想学一学这首歌儿呢？ 生：想师：那我们来唱一唱吧！教唱小猪睡觉（教师边弹边唱、教师弹学生唱）师：同学们刚刚唱的很好听。接下来我们边拍手边唱，好不好？（示范）生：好师：我们刚刚自己创编了歌词。并且演唱了歌曲。老师感觉小猪真可爱，想和同学们一起模拟一下小猪的动作，扮演可爱篇二：小猪学样授课方案篇三：授课方案小猪生病了篇四： 79
6、 个月试听课授课方案7 9 个月亲子试听课1 课前律动：碰碰舞授课准备：音乐光盘授课目的：经过亲子活动感知音乐的节奏，促使宝宝的的社会交往能力，除掉紧张情绪。授课内容：家长一只手从宝宝的腋下穿过护住宝宝的上肢，另一只手托起宝宝的小屁股。，所有家长顺时针朝一个方向围圈站好，随着音乐的节奏大踏步围圈向前走，当音乐发生变化时。所有家长向中间进行举高冲浪的动作。2 认识礼仪问好歌 宝宝好授课准备：音乐光盘授课目的：增强宝宝的本体意识，认识自己是一个独立的个体，在于伙伴的交往中感觉敬爱和被敬爱。授课内容：家长依次帮宝宝做介绍，并对每一个宝宝鼓掌表示欢迎，随后将宝宝侧抱在怀里随着音乐家长和宝宝对视问好歌词
7、：宝宝好 宝宝好 我们握握手问声好3 音乐环节 亲亲手 熊宝宝够蜂蜜授课准备： 手段铃和脚腕铃 音乐光盘授课目的：感觉音乐的节奏，增强亲子沉迷关系 以及空间感知觉和上下的落差感授课内容：亲亲手歌词：亲亲手呦 亲亲手呦 妈妈亲亲小手呦亲亲手呦 亲亲手呦 妈妈多么爱你呦玩法：宝宝面冲外坐在妈妈腿窝里，随着音乐颤动双腿，并亲亲宝宝的手，最后亲亲宝宝的小脸蛋熊宝宝够蜂蜜歌词：熊宝宝够蜂蜜拿着小棍儿费力气上上上下下下怎么么还没下来蜜？呀！小蜜蜂来了这到了小熊的小屁屁玩法：宝宝面冲外做到妈妈膝盖上随着儿歌节奏坐上下颤膝动作。上上上（屈膝是宝宝地址增高）下下下（宝宝的地址下降） 蛰到小熊的小屁屁（家长拍拍宝
8、宝小屁屁）4 手指儿歌 ：贪吃的小猪授课准备：儿歌音乐授课目的：增强宝宝的手部和脚步的触觉刺激和神经刺激，辅助宝宝进行手指的五指分化以及渡过脚趾的蜷缩状态时期。授课内容：宝宝面对外坐在家长的腿窝里，从手指开始进行依次按摩，逐渐在过渡到脚趾儿歌：这只小猪爱吃鱼 这只小猪爱吃肉 这只小猪爱你青菜 这只小猪爱喝汤 这只小猪 把它们都吃光。5 主题活动：大运动小马翻车小飞船授课准备：小飞船需要毛巾毯安全意识的灌输 音乐光盘授课目的：训练宝宝的胆量以及自我保护的意识，同时发展宝宝的前庭平衡。授课内容：小马翻车儿歌：小马小马呱哒哒 一跑跑到外婆家 见了外婆问声好我的小马哪去了小飞船两位家长手拿毛巾毯让宝宝
9、躺在毛巾毯的中间，随着音乐的节奏有规律的上下左右 前后 摇动毛巾毯。6 再见挥挥手歌词：挥挥手呀挥挥手呀我们大家挥挥手宝宝再见家长再见我们大家下次见、篇五：幼儿园音乐授课方案 韵律游戏小小猪幼儿园音乐活动设计韵律游戏小小猪作者单位：辽宁省建昌县幼儿园作者姓名：马笑驰撰写日期：二一三年十一月一日幼儿园音乐活动设计 韵律游戏小小猪活动目标：1、培养幼儿对小动物的喜欢，并感觉大自然的美和集体生活的快乐。2、经过体验、观察、模拟、发现，能够随音乐有节奏、有个性地跳舞。并喜欢表演。这篇幼儿园音乐活动设计 小小猪，向幼儿显现一群快乐的小猪，在蔚蓝的天空下，沐浴着阳光，生活在一个开满向日葵花的大园子里。他们
10、无忧无虑地生活在这个温馨的小猪之家。他们之间团结、友好，他们很幸福、快乐的成长。经过韵律游戏，使幼儿认识小小猪的基本体态特点并能运用肢体表英勇地、富饶韵律感地表演，以培养幼儿的观察和模拟能力。引导他们抓住个性特点表演，培养幼儿去发现，去创立。经过幼儿园音乐活动设计 小小猪让幼儿享受表演的乐趣，感觉小小猪和谐、团结、快乐的集体生活气氛，激发幼儿的音乐表演欲望，提高幼儿音乐表现能力。活动重难点 :1、模拟小小猪的基本体态动作。并抓住个性特点表现出来。2 、感受歌曲小小猪的韵律。并有理解的表演。授课方法 :情况创想法，游戏授课法，演示法，发现法活动设计：1、设置小猪之家情境，激发学习兴趣。2、引导学
11、生观察、解析小小猪的基本体态特点并自主做出模拟，发现小猪个性特点并表演出来，培养学生发现创作能力。3、经过做游戏“我是小小猪 ”，体验韵律游戏带来的乐趣。课前准备：1、手工：师生手工课自制的小猪头饰，教师准备的向日葵花。2、幻灯片：配合歌曲小小猪的歌词选择图片制作幻灯片（如，胖乎乎的小猪，粗粗腿的小猪，大耳朵的小猪等），帮助幼儿理解和熟记歌词并且依照歌词做出相应模拟。3、情境部署： .课前把教室部署成小猪之家，让学生一进教室就能被情境所感染，激发他们的表现欲望。 活动过程：1、播放歌曲小小猪，学生听着音乐，戴着自制头饰走进教室，自觉结组坐好。 2、语言导入新课 师：欢迎各位小朋友抵达我们的小猪
12、之家（蓝蓝的天，灿烂的阳光，周围插满向日葵花）。你们喜欢这个温馨的家吗？ 3 、播放幻灯片，观看各样各样的小猪形象。并学一学。师：小小猪们都生活在一个音乐之家家，他们在这里逍遥自在地唱歌跳舞，快乐极了 !小朋友，你们想不想也变成一只小小猪在我们小猪之家里快乐地跳舞呢 ? 4、教师引导幼儿思虑并模拟跳舞的小小猪 ? 幼儿说出自己最喜欢的小猪特点，并有角色的模拟出来，大家评一评谁的想法妙，谁最会模拟跳舞的小小猪。教师就奖励他们一个大大的向日葵花。5、播放韵律游戏的视频，幼儿观察韵律游戏中的哥哥姐姐是怎样模拟跳舞的小小猪的。6、看一看，跳一跳，随着视频一起做一只跳舞的小猪。 7、教师做分解动作的示范
13、：（也可找个别小朋友做示范）1）依照歌词和示范分别模拟出自己喜欢的小猪。胖乎乎的小猪，朝天鼻的小猪，大耳朵的小猪，腿儿粗的小猪，走路的小猪，摇尾巴的小猪，唱歌的小猪等。2）幼儿评选出最会模拟、最有特点的 “小猪 ”，分享动作要领。 8、幼儿分组比赛： 播放音乐，幼儿拿上自己的向日葵花，分组随音乐完成韵律游戏。9、游戏：1）“我是小小猪 ”，教师任意弹唱一句歌词，请小朋友们配合歌词做出模拟，看谁反应快，看谁模拟得像。2）“帮助小小猪 ”，配合教材，小朋友帮助丢了大耳朵和粗粗腿的小猪找回耳朵和腿（时间赞同也可加上其他器官），并布置回合适的地址。 授课反思：本次活动气氛活跃，小朋友表现出很高的积极性，并能主动参加，多数小朋友能够完满地完成表演。部分小朋友还把各样特点的小猪表现的淋漓尽致。他们还互相激励，互相帮助，在游戏环节中，有一个小朋友摔倒了， “小猪们 ”都去帮他站起，那场面构成了一幅很好的情况剧，给了我很大的提示。若是在今后的授课中加进一个小情况剧，收效会更好的。这不但能够更好的表现和放大每个幼儿的个性特点，还能够促使幼儿在集体表演中增进友情，团结友好。议论：本次活动准备充分，设计奇特，目注明确。课堂气氛活跃，师生互动性和幼儿参
