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1、三、判断题（对的打“”，错的打“”。）1、心理学是研究人的行为的科学。2、心理是人脑的机能，是人脑对内在心理活动的反映。3、在心理过程中，认知和情感是基础，意志是将认知和情感转化为行为的动力。4、个性心理特征包括能力、气质和知觉。5、心理过程是在个性心理特征的基础上形成和发展起来的，反过来又影响着个性心理特征的进行与发展。6、心理学研究通过揭示心理现象与客观世界的关系，为辨证唯物主义哲学提供依据，使人更自觉的树立科学的世界观和人生观。7、心理学之所以成为一门学科，能从哲学中脱离出来，得益于哲学本身的发展。8、用观察法进行心理学研究时，一旦有观察机会，观察时间应尽可能长。9、实验法是按研究的目的
2、控制或创造条件，对由此引起的或改变的被试心理活动进行研究的方法。10、调查法是直接对研究总体的全体进行调查。11、亚里士多德的灵魂论，从某种意义上可能是最古老的一本心理学专著。12、在心理学作为一门独立的学科从哲学中脱离出来的过程中，亚里士多德具有重要作用。13、1879年，德国人冯特在莱比锡大学出版了世界上第一本心理学著作，标志着心理学的诞生。14、人本主义心理学主张以任何人为研究对象，强调人的价值、本性和尊严。15、行为主义的信息加工的观点，研究人的高级心理过程，强调人已有知识结构在其自身行为过程与认知过程中起决定作用。16、精神分析学派的兴起被称为第一次革命。17、人本主义的兴起被称为第
3、二次革命。18、眼睛的适宜刺激是光波。19、引起感觉需要的最小刺激量称为阈限。20、绝对阈限是衡量感受器灵敏性的唯一指标。21、阈限越低表明感受性越差。22、阈下刺激对人没有丝毫作用。23、注意是一个独立的心理过程。24、注意是一种有限的资源。25、心理学家用直接测量的方式来研究内隐记忆。26、后面学习的内容对前面学习的内容的干扰作用称后摄抑制。27、在问题解决中，发现具体的解决方法是在明朗期。28、对于复杂问题，中等偏低的兴奋水平比较有利。29、特殊能力是大多数活动所共同需要的能力。30、在心理学中的个性与人格是同一概念。31、儿童统觉测验适用于4岁以下的儿童。32、知识的掌握和能力的发展不
4、是同步的。33、具有非凡的记忆力可以称为天才。34、智力年龄的概念是比纳创造的。35、韦克斯勒智力量表包括语言与操作两个部分。36、良好的记忆力是天才的特征之一。37、发展的顺序是不可逆的，也不能超越。38、同一心理机能在不同时期有不同的发展速率。39、个体早期的心理发展对人的一生有深远的影响。40、在个体心理发展的过程中先天遗传起决定作用。41、在个体心理发展的过程中后天环境起决定作用。42、逻辑决定论是皮亚杰理论的重要组成部分。43、在感知运动阶段儿童的智慧只停留在动作水平。44、传统的智力理论一般都强调先天遗传的因素。45、在心理结构一书中提出七种智力的是加德纳。46、智力的PASS模型
5、是戴斯提出的。47、心理学将对自身认知活动有所意识的能力称为元认知。48、记忆是一个被动保持信息的系统。49、随着年龄的增长,记忆方面最明显的变化在记忆广度的增加。50、概念和分类是构建人类思维和行为的基石。51、皮亚杰认为儿童在学龄前是不能真正掌握数的概念的。52、人所具有的最有力的认知技能是解决问题的能力。53、语言是社会交往的重要工具。54、儿童和成年人一样，主要通过内部语言对自己的行为进行调节。55、面部表情受生物遗传的因素影响很大。56、学生的起始状态包括学习者的学习态度、起始能力、知识背景等。57、情感教学是一个连续的内化过程，教师应积极促成情感教育的“积累效应”。58、认知学习是
6、教学的主要任务。59、在学习过程中，认知策略起着控制执行的作用，控制自己的内部行为。60、头脑风暴法是一种集体激励的策略。61、“道德两难论”是柯尔伯格研究道德发展问题的主要方法。62、品行不良问题主要出现在青年期。63、“学”主要指获取知识技能，“习”主要指巩固知识技能。64、华生认为学习是由强化练习引起的潜在反应能力的较为持久的改变。65、在知识、技能、行为方面的临时性变化也是学习。66、物种的先天倾向和由集体成熟引起的变化也是学习。67、学习的意义是人和动物为了生存和发展的需要。68、凡是教学效果好的老师，都会有意或无意的对学生的学习风格进行认真的学习和研究。69、学习风格是学习者持续一
7、贯的带有个性特征的学习方式和学习倾向。70、最能体现桑代克联结理论的经典实验是他通过迷笼对狗的实验研究。71、非智力因素可以通过教育手段加以培养。72、社会化是一个双向的过程。73、根据外部表情来识别和判断他人的情绪情感时，首先依赖于认知者的年龄。74、如果一个人利用自己的外貌去犯罪，漂亮可能会减轻处罚。75、父母对子女婚姻干涉的程度，与他们之间的相爱程度呈显著负相关。76、如果要帮助一个人需要花费很大的体力，男性较女性容易产生利他行为。77、就被帮助者而言，老人和孩子比较容易得到他人帮助。78、穿着、举止古怪的人容易得到帮助。79、攻击性强的人比安分守己的人容易产生侵犯性行为。80、家长具有
8、很强的暴力倾向，子女相对来说也比较容易对人采取侵犯性行为。81、看见武器的人比没有看见武器的人具有更强烈的攻击性行为。82、模仿说明模仿者对被模仿者的肯定。83、群体决策的极端化总使决策具有冒险性。84、心理健康的定义之一是：一种生活适应良好的状态。85、心理健康的非病状态是指按照精神疾病的诊断标准看不能认定某人有心理疾病或症状。86、心理治疗原则上不主张多用药。87、心理治疗的对象可以是一般人，目的在于助人成长。88、心理咨询中的“咨询”有“顾问”的意思。89、心理健康教育工作的教育模式改善了原先心理咨询较为变动的工作方式。90、文化模式正成为学校心理健康教育工作的一个新趋势。91、学生常见
9、的心理问题按内容分，可将问题分为：学习问题、人际关系问题、自我管理问题、自我发展问题等。92、生活管理问题对一些贫困学生是特别重要的自我管理问题。93、自我发展问题是典型的发展性咨询关注的问题。94、有一半的自杀者有精神疾病。95、对于有一次自杀经历的人，我们应该充分估计其再度自杀的可能性。96、如果有学生目睹了其他学生自杀，我们应该通过个别或集体咨询形式对他们进行危机干预。97、自杀事件发生后，往往会出现谣言等失真信息的传播，教师应该在可能的情况下向有关学生及时公布详细的事实真相，尤其对于中学生。98、压力感受具有主观性。99、心理健康的良好适应标准由于具有主观性，常常会有差异乃至引发争议。
10、100、营造校园文化也是学校心理健康教育工作的一种重要方法。试题库 三、判断题（对的打“”，错的打“”）1、错 2、错 3、错 4、错 5、错 6、对 7、错 8、错 9、错 10、错 11、对 12、错 13、错 14、错 15、错 16、错 17、错 18、对 19、对 20、错 21、错 22、错 23、错 24、对 25、错 26、对 27、对 28、对 29、错 30、对 31、错 32、对 33、错 34、对 35、对 36、对 37、对 38、对 39、对 40、错 41、错 42、对 43、对 44、对 45、对 46、对 47、对 48、错 49、对 50、对 51、对 52、对 53、对 54、对 55、对 56、对 57、对 58、对 59、对 60、对 61、对 62、错 63、对 64、错 65、错 66、错 67、对 68、对 69、对 70、错 71、对 72、对 73、对 74、错 75、错 76、对 77、对 78、对 79、对 80、对 81、对 82、对 83、错 84、对 85、对 86、对 87、错 88、对 89、对 90、对 91、对 92、错 93、对 94、错 95、对 96、对 97、错 98、对 99、错 100、对
