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1、2023年高中教学工作总结集合九篇中学教学工作总结 篇1反思我们的中学英语教学，不得不思索中学英语原委该怎么上？优秀的中学英语课应当具有情感性、人文性、文化性。我们的中学英语教学，还存在诸多薄弱之处。如何让学生喜爱英语课，提高中学英语教学质量，我认为要从以下几个方面改进。一、教学反思的定义：教学反思是指老师在教化教学实践中遇到问题或困惑时，通过不同程度的思索，并实行肯定的措施，不断加深对问题的相识与理解，进而改善教学实践的一系列活动，是老师自觉地把自己的课堂教学实践作为相识对象，进行全面而深化的冷静思索和总结。它可以激活老师的教学才智，探究教材内容的崭新表达方式，构建师生互动机制及学生学习的新
2、方式。它还是一个教化者进行自我相识、自我矫正、自我超越的过程。二、教学反思的必要性新课程要求老师要具备肯定的课程开发与整合的技能，要求老师在充溢不确定性的教化环境中实践和探究，要求老师以一个探讨者的身份进入课堂教学实践，成为反思的实践者。正如老师专业成长的公式“阅历+反思=成长”指出的那样，没有反思的阅历是狭隘的，至多只能形成肤浅的学问。人民教化家傅任敢先生也提到了“教然后知困，知困然后能自强也”。教学反思是一种有益的思维活动和再学习活动。一个优秀老师的成长过程中离不开教学反思这一重要环节。特级老师袁王瑢指出，假如说有什么“秘诀”，那就是勇于实践，勤于总结，即上完一节课或教完一篇课文之后，应当
3、坐下来回想一下，写点教后感，写一得之见，登记疏漏之处。三、教学反思的内容1.反思一得之见在教学过程中，老师有时会突发奇想，迸发灵感，使得教学效果稀奇的好，这些瞬间的灵感往往是在特定状态下产生的，并非备课时预设的，它具有稍纵即逝的特点。这就要求我们老师刚好反思并记录下来，以便于下节课借鉴。作为老师，总会有或多或少自己满足的地方，把它登记来，这就是教学一得。如我在教单词时，发觉学生单词记不住，一个单词记十多遍，好不简单记住了，其次天又遗忘了，学生慢慢对英语失去爱好。尤其是理科班的一些男生，课间我与学生沟通时，发觉学生对流行歌曲特别着迷，于是我就尝试用歌词作例句，来激发学生“我爱记单词”。如教单词u
4、gly时，我举了一句歌词的例句：IamuglybutIamgentle.（我很丑，但我很温顺）学生很快记住了ugly和gentle两个单词。再如，在教whatever时，我唱了一句Rightherewaiting（此情可待）：Whereveryougo,whateveryoudo,Iwillberightherewaitingforyou,（无论你去哪，无论你在做什么，我都在这儿等你。）学生也很快驾驭了whatever的用法，收到了“唱的比说的好听”的效果。学生感到听得开心、学得轻松、记得坚固。2.反思疏漏之处“智者千虑，必有一失”，即便是一堂细心打算的公开课，也难免有疏漏、失误之处，造成美中
5、不足，如有时教材内容处理不妥，有时教学方法选用不当，有时师生活动不协调，有时教学效果不明显。假如不刚好查漏补缺，就不利于教学水平的.提高。假如在每堂课后都能反思教学中的不足和失误，多积累“病因”和“病例”，同时对症下药地主动摸索，找寻疗法，就会收到“吃一堑，长一智”的效果。如我在教高二英语选修六第一单元的语法虚拟语气时，我根据老师讲解概念、用法，学生做题巩固，老师总结规律的模式，整堂课看似进行得很顺当，但通过测试发觉，教学效果并不志向。原委是什么缘由呢？我课后仔细进行反思，总结出虚拟语气是中学教学语法中的一个难点，老师自己可以讲得井井有条，学生却听得一头雾水，不知所云。所以，整节课老师用课前设
6、计的教案牵着学生的鼻子走，关注了语法学问的讲授，忽视了对学生实际语言运用实力的培育，学生只是消极地协作老师来完成教学任务。在这堂课堂里老师是主角，学生是配角，没有突出学生的主体地位，反思后我觉得教学步骤应改为老师创设语言情景，引出虚拟语气，引导学生用虚拟语气进行造句，供应练习让学生模拟操练，学生分组合作探究，老师启发诱导，学生感悟、归纳、总结。“课堂教学恒久是一门缺憾的艺术，而科学有效的教学反思可以削减缺憾。3.反思学朝气智课堂教学中常有这样的状况出现：有时学生在课堂上会提出独到的见解和有创意的问题，给课堂增色添彩；有时学生对问题的分析甚至优于老师预先设想的答案，学生难能珍贵的见解将是对课堂教
7、学的补充和完善，也可以拓宽老师的教学思路，提高教学水平。如在教多个形容词同时修饰一个名词时该如何排序，我总结不出好的规律供应给学生，只能让他们多做题目、多记例句。突然，一位学生站起来说，他在一本参考书里看到有人用一句口诀就记住了：“县官行令宴国材”分别指代限定词、冠词、形态、年龄、颜色、国家、材料。例如，一座小的白色的木头房子asmallwhitewoodenhouse。而在在正式的语法书中，若有多个形容词修饰名词，则一般排序如下：限定词（the,a,an）+描绘性形容词（fine,beautiful）+size（大小）+shape（形态）+age（时间、年龄）+colour（颜色）+orig
8、in（国籍、来源）+material（材料、材质）+purpose（目的、用途）+名词。我觉得这位学生的方法简洁好用，赐予他热忱的表扬和激励。我在另一个班级授课时，就实行了这一方法，效果很好。四、教学反思的方式1.坚持写教学反思日记。老师要把自己教学中胜利的做法、灵感、学朝气智、疏漏之处刚好记录下来，同时也要把参考资料、优秀老师的教学阅历以及公开课、观摩课的体会登记来，在今后的教学中加以汲取、消化。还可以把教学反思日记发布到自己的博客上，供网上的其他老师探讨，自己从中得到启发。这是一个大范围的探讨，可以听到不同领域、不同流派、不同学校、不同学科等的看法，“他山之石，可以攻玉”。网络的兴起供应了
9、新型的现代化的反思方法，为我们供应了广泛的思路。2.与同事之间要精诚合作，相互沟通、共享、探讨。可以实行集体备课（老师间通过沟通解决自己遇到的难题，相互学习优秀的处理方法和策略）、说课、相互听课（视察和分析同事的教学活动和教学特点）沟通心得、名师指引等方式共同探讨，在先进教化理论的指导下，借助行动探讨，不断地对自己的教化实践进行反思。思想的激荡可以喷发出才智的火花，名师的指引让人获得才智并可能产生新的才智。3.公开课和评课。听课对老师的专业发展是非常有利的，观摩老师可以针对课堂的发生发展改变、老师与学生的互动，精确把握教学行为及教材的重点、难点。许多老师都己想去听别人的课，可以相互探讨沟通，发
10、觉自己的不足之处，不自觉地会有对比、评价在里面，获得一些信息。其次还有录音、录像。录像的客观条件不是很成熟，但是录音是很简单做到的，是很干脆、很生动、很形象的方法。第一手资料可以看出自己的利弊，包括语言、形体动作等非言语行为。可以选择某堂课或其他老师进行活动，老师之间也可以相互研讨、提问。评课是一个很重要的环节。请有阅历的老师和教研员做一些评课活动，可以刚好、精确地发觉问题，提出改进的方法和建议。这是必不行少的两个方面。4.撰写教学案例。在案例撰写的过程中，可以使老师关注、分析、推断、选择、重新评价当前的问题，使老师对自己的教学进行深思熟虑，可以更明白自己的优势与不足。教学案例描述的是教学实践
11、，它以丰富的叙述形式，向人们展示了一些包含有老师和学生的典型行为、思想、感情在内的故事。教学案例一般要交代案例背景，为读者供应事务发生的前因；叙述案例事务，向读者呈现出明显的冲突冲突，讲明问题是如何发生，问题是什么，问题产生的缘由有哪些，解决问题的过程和步骤等；加强对案例进行反思，找出问题中的利弊得失及对今后的启示。五、教学反思的重要性教学反思可以激活英语老师的教学才智。教学反思不仅像操作性教学一样发展学生，而且可以全面发展老师的各项实力。因为当老师全面反思自己的教学行为时，他会从教学主体、教学目的和教学工具等方面，从教学前、教学中、教学后等环节获得阅历，使自己变得更成熟。因此教学反思是把要求
12、学生“学会学习”与要求老师“学会教学”统一起来的教学实践，反思是“专业人士”表现出来的一种普遍的素养。换言之，反思是“专业生活”方式的一部分。老师的专业发展是贯穿整个职业生涯的，老师只有坚持主动的自我反思，以主体身份参加，投入其中，逐步养成教学反思的习惯，驾驭肯定的反思策略，才能实现自我的不断发展和提高。华东师大叶澜教授说过：“一个老师写一辈子教案不行能成为名师，假如一个老师写三年教学反思就有可能成为名师。”让我们每一个老师都来做个有心人，培育教学反思意识，勤于视察，乐于记录，以记促思，敏于反思，以思促教。只有这样，英语老师才有可能提升自己的教学才智，成为一名才智型名师。中学教学工作总结 篇2
13、这一学期来，本人仔细探讨学生，关注学生，探讨课标，梳理学问结构，有安排地落实复习任务，顺当完成教化教学任务。现将本学期教学工作总结如下：一、生情、学情分析这学期我担当的是高三年2、3班的理科平行班的英语教学工作，这两个班虽说大部分同学还是高二年3、4班的学生，但基础稍好点的同学已调至1班，组建的新班级，英语能及格的同学每个班仅有二三个。大部分同学都畏惧英语，对英语学习感到头疼。二、探讨课标、高考，仔细制定教学安排1、仔细学习课标及课程教学指导看法，课程标准是落实教学目标、培育学生本领及高考命卷的依据。省颁课程教学指导看法及市颁复习提议，是我们在考试说明出台之前，我们复习教学的依据。2、仔细探讨
14、高考。高考命卷的原则是“稳中求新”，所以有必要仔细探讨08年的考纲和考试说明，了解08年的高考要求。同时还仔细分析了近几年高考英语试卷，尤其是课改省份高考试卷，把握高考英语命题方向，异样是高考新题型，做到心中有数。留意收集高考信息，使高三英语复习不偏离方向，把有限的时间用在刀刃上。3、精选试题，以高考经典题为重心，尽量避开“题海战”。4、备课组仔细制定教学复习安排，统一教学进度、教学要求，资源共享，切实提高复习效率。三、有的放矢开展复习工作依据学情，我们的学生迫切须要的是进行基础学问的复习上巩固和加深对基础学问的理解和驾驭，提升期解决问题的本领，所以本学期的教学重点是“依纲靠本”，注意课本学问
15、复习。仔细抓好如下工作：1、许多练习促进学生对基础学问的巩固和本领的提高。课本复习是学生本领提高的关键。从开学之初即对课本学问点仔细归纳和总结，经过练习的形式进行学习反馈。主要是各地市的模拟试卷，仔细把握教学工作中的练习环节。2、听力训练作好提高成果保障。征订了一套听力风暴，供学生在课上或课下时间进行听力训练之用。这套材料是高考播音者录制的，含金量高，所以标准的听力材料成为学生最为得益的听力助手。3、扩大阅读，培育英语本领。课外阅读必不行少。给学生供应了两个网址：一个是21世纪报，一个是ChinaDaily。网站兼顾新闻、消遣、科技、学校、地道美文等多方面资料。学生除了能够增加阅读量还能够把一
16、些精彩的文章当作范文来背诵。这不仅仅提高了学生的学习爱好，也丰富和开拓了学生的视野。4、仔细批阅学生英语作文，举荐学生优秀作品。本学期对学生的英语作文尽量进行面批，主要是提高他们的书面表达本领，在必需程度上鼓舞了学生的英语学习进取性。四、加强学习，提升自身素养进取到外校听课、评课，听讲座，虚心向同行学习;与教研组的老师探讨教化教学方法，博采众长，提高教学水平。多看课外书籍，培育多种爱好爱好，不断扩宽学问面，为教学资料注入簇新血液。中学教学工作总结 篇3为切实加强我校老师队伍建设，进一步提高全体老师的教化教学实力，依据校长室的统一布置，学校组织全体教学一线的老师于8月22日23日两天时间进行了校本教学研训活动。包括全体校行政领导在内的一线老师总体上都能主动参与了本
