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1、幼儿园写生活动方案 第1篇：幼儿园写生活动流程写生活动流程 -梅钦钦 活动名称：秋天的色彩 活动目标： 1、让幼儿感受秋天的色彩 2、鼓励幼儿给树叶图上秋天的颜色 活动准备：画板、画笔、水桶、颜料、调色盘、画好的树叶模型、胶布、孩子人手一份材料 活动流程： 1、教师带孩子在和平园参观花草树木，边参观边讲解关于秋天相关的信息，听听孩子们的发现。 2、参观完了之后带孩子找到合适的场地，教师示范，将孩子发现的颜色记录下来，也可请发言的幼儿记录自己说的颜色，画在纸上示范给其他小朋友看。 3、集体涂鸦（幼儿操作），请幼儿将发现的颜色画（记录）在纸上，可以用随意的线条（横线、竖线、波浪线）或点状、片状的色
2、块等来记录。 4、教师向幼儿展示装饰好的作品，并进行示范。 5、与幼儿一起装饰作品 ，完成后与幼儿一起欣赏点评作品，说说他在秋天找到了什么颜色。 6、集体展示作品，幼儿高举作品拍合影 7、最后把材料收好，准备离场 2015年10月22日第2篇：秋季写生活动方案别桥中心幼儿园2017年大班组秋季户外写生活动方案 拥抱自然 描绘秋天 一、活动背景： 秋季落叶飘飘，孩子们总是在听秋天，说秋天，却没有真正的走进秋天。因此我们大班组结合主题在金色的秋天里开展了一次写生活动，通过本次活动让孩子们走出教室，走出幼儿园，通过户外写生的方式，发散思维，增进幼儿与大自然的感情，锻炼幼儿的独立意识和创新意识。 二、
3、活动主题： 拥抱自然，描绘秋天 三、活动目的： 1.走进自然，让孩子近距离的感受秋天的色彩。 2.鼓励幼儿用写生的方式来描绘秋天的美。 3.体验集体活动带来的乐趣。 四、活动时间：2017年11月1日上午 活动地点：户外 参加对象：大班组全体幼儿、教师和保育员阿姨 五、活动准备： 画纸、画笔、画板、餐巾纸 六、活动流程： 1.9:10分准时在大门口集合，步行到达指定地点。 2.在教师的组织下，引导幼儿仔细观察周围的景色（重点：稻田、秋季的特点）以及写生的方法。 3.选择一块空地组织幼儿进行写生活动。 4组织幼儿拍照留念并步行返回幼儿园，结束活动。第3篇：个人 写生活动方案各位家长： 为了更好地
4、实施美术教学目标，拓展课堂教学，综合开发利用美术课程教学资源，尚唐美术学校计划在国庆节带领学生走进大自然，开展一次美术班的外出写生活动。在写生活动中，培养学生观察、感受自然界真实事物的能力，团队合作能力，增进学生之间，孩子和父母、和老师的情感沟通与交流。此次的写生作品将在活动结束后由老师进行专业点评，以此提高学生们的观察能力和绘画水平。下面是写生活动的具体事宜及人员安排： 时间安排：2017年10月1日，上午8:30在xxxxxx统一集合，9:00正式出发； 中午11：30 13: 30 集体午餐、休息； 下午14：0016：00 点评作品 下午16:30 集合返程 活动地点： 午餐安排：以家
5、庭为单位准备食物，干净卫生，份量以够吃为宜，午餐时集体共享，杜绝浪费。 参加人员：美术班全体学生及家长，X老师，X老师 带队人员： 交通方式：以家庭为单位出车，并请相互联系，安排下不开车的成员打包乘坐。 必带物品：画板、画具、 建议携带物品: 1：药品类：酒精、棉签、创可贴、驱蚊水、眼药水、晕车药、感冒药、止痛药、 2、日用品：野餐垫、折叠小凳、防晒用具、隔汗巾、纸巾、湿巾、足够的结实的垃圾口袋 3、食物类：补充体力的能量食物（巧克力、牛肉干、士力架等，不宜太多）、开胃食品、足够的饮水（白开水最好） 4、适宜集体活动的户外活动用具或玩具：羽毛球、大跳绳等 5、非常欢迎孩子们为大家表演自己拿手的
6、小节目。 6、非常欢迎各位家长带上拍照效果好的相机为大家留下美好的一瞬间，活动结束后由老师挑选好的照片在群里共享。 活动费用：学校对此次活动不收取任何费用，活动中若产生其他消费，由个人自理。 活动注意事项： 1、参加此次活动的孩子至少要有一位家长陪同随行，请家长切记关注孩子的人身安全！ 2、遵守公共场所及集体活动秩序，爱护环境卫生，做好垃圾收捡。 请各位家长以身作则，给孩子们做好榜样！ 我们将在活动前一周，在群里统计参加此次写生活动的学生及其家庭成员名单及联络表，并根据此表将全部人员分组，每组设置正副两位组长负责各自小组的人员集合等事宜。 欢迎各位同学及家长积极参加！第4篇：幼儿园大班写生活动
7、：靴子活动目标： 1、通过教师的示范，初步了解写生的知识。 2、在了解写生知识的基础上，学会用写生的方法表现靴子的各种形象，培养细致观察的能力。 3、在活动中体验写生的乐趣。 活动准备：各种靴子若干、白纸、记号笔 活动过程： 一、导入 1、在纸上画一条直线，让幼儿猜猜要画的内容。 2、再画一条弧线，再次让幼儿猜测。 3、引出主题靴子，介绍靴子的组成。（鞋跟、鞋底、鞋面、靴口） 二、基本过程 1、教师示范作画。 出示高跟靴子，与刚才画的平底靴子进行比较。 （1）鞋底的线条一样吗？像什么？让幼儿用手指试着画，并知道线条除了“看”，还可以进行“摸”，进一步感知鞋底的线条。 （2）鞋跟一样吗？有什么不一样？你还见过什么样的鞋跟？ （3）鞋头一样吗？还见过什么样的鞋头？从鞋头摸上去，像在做什么？ （4）还有什么没画？（靴口）靴口一样吗？ （5）看看朱老师的靴子上还有什么可以画的？ （6）介绍写生的知识：画画的时候，选好一个角度，把看到的东西画下来，这种方法就叫做写生。 2、幼儿操作进行作画，教师巡回指导。 3、介绍幼儿作品，并进行简单地评价。 三、延伸 下次我们再利用写生的这种方法来表现其它事物各种特征。
