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1、专业实验心得体会 一、亲自动手，激发兴趣 比如“探究温度对霉菌生活的影响”,这个实验无论是知识背景,还是材料用具对学生来说都没有难度，组织实验也不受实验器材和装备的影响,一定要我们亲自动手做。从实验设计本意理解,也并不是要求我们严格按科学探究的七个步骤去一一完成,而是让我们体验科学探究的基本过程。让不同的组探究不同的变量对霉菌生活的影响,不仅发展了我们的求异思维,更重要的是激发了我们的实验兴趣。只是这个活动需要近一个星期的观察时间,在融洽整个活动中要安排时间就实验现象和结论让我们交流。一则我们有成功感;二则让我们体验完整的探究过程,为后面的学习打下伏笔。 二、规范探究性实验的基本程序 无论学习
2、什么,方法最重要,探究性实验亦如此。在实际学习中,不少同学注重了七个步骤的记忆，忽略了七个步骤之间的因果关系和思维顺序;注重了探究过程的完整性,忽略了各步骤 的独立性。所以我们应该重点结合已做过的探究性实验和教材示例让我们理解各步骤的意义和步骤之间的联系，从而建立完整的探究思维顺序。 三、科学训练 发展我们的探究能力没有探究，就没有创新;没有训练,就没有能力。真正要发展学生的探究能力，必须要有科学的训练。、是完成教材安排的探究性实验,从感性认识中培养我们的探究能力。当然，我们完全可以根据实验的目的改变实验材料或重新设计。如“解剖观察鸡翅”这一实验的目的是要学生通过探究发现由组织构成了器官，我们
3、可以将鸡翅换为柑橘，价廉物美,效果一样。、是以试题的形成对学生进行探究思维训练，从理性认识中培养学生的探究能力。 专业实验心得体会 生物学是一门以实验为基础的自然科学,现代生物科学的发展尤其依靠科学实验。在生物教学中，实验、学习和观察等实践环节对我们掌握生物学知识、科学方法、培养我们的动手潜质和构成科学素质都起到了至关重要的作用。正是因此，从我们开始接触生物这门学科开始,就不断有生物实验课程，锻炼我们各式各样的潜质。 但是,也的确是上过各式各样的生物实验课，我才更加深刻的感受到这次做的现代生物技术综合实验对我的影响有多大。 首先，我必须得提的,便是金卫华老师,还有金老师给我们提出的实验要求。独
4、到的实验安排，让我听后为之一震，正因从初中开始,甚至是大学的前两年间,没有一位老师有提过，要求我们在学校安排好的实验课时刻以外也能来实验室做实验,当然这大概也与我们的生物技术试验的资料安排有密不可分的关联。一向以来，我们都循规蹈矩的准确服从着课程表给我们定下的规则,而金老师却轻描淡写,扬手舞舞便打破了笼罩着我们多年的“囚笼”。有时，我甚至会暗想,伴随着这种思维限制的打破,是否也会激发出我们名为想象力的翅膀，让我们能够在知识的世界中翱翔呢? 好好,不能扯太远，还需要拉回我心得的主题实验!老师在第一次课上,对我们详尽的讲解了我们此学期需要完成的一系列实验。其中全是环环相扣,嵌合紧密,有点一招即失,
5、满盘皆输的压力,但是我们更多的是怀着一种跃跃欲试的激动,恨不得立马动手,靠着自己学来的知识，认真的完成这套实验,并且还能看到最终那令人欣喜的结果。就这么妄想着妄想着,我们从第二周开始的现代生物技术综合实验的漫长旅程。 由于,老师没有硬性的要求实验时刻,我们便是一有空闲就往实验室里钻,也就少了以前实验课上出现的，正因部分实验仪器的数量缺少,同学们每次做实验都是你推我嚷的,造成了实验兴趣的流失。以至于做实验的态度越来越涣散，甚至只是简单的走下过场而已，几次实验课下来,热情全无。但按照金老师的提议来,大家来实验的时刻不一样，使得对仪器使用的时刻错开，减少了为争抢仪器或是药品而嘈杂不堪的场面,实验也变
6、得顺利了许多。 金老师会很体谅一些先开始忙活的同学,在黑板上写清他们实验大概会做到的步骤和注意事项，后面实验的准备物品和要求,然后开始在忙于实验而奔走中的同学之间晃悠。观察我们的实验操作,或是时不时提点解释一下我们实验步骤的缘由；实验药品的作用;如何做会得到更好的结果;实验没有得到好的结果或是做的失败了的原因。但是，随着实验的发展,之后更多的时候,是我们在看过书本上要求的实验步骤后，去缠着金老师,围在他周围,问他关于实验的各种问题，就算同样的问题被问过许多次,金老师依然是和蔼的笑着一一解答我们的疑问,他的平易近人,他的悉心教导，他的不骄不躁,他的耐性与笑容都深深的打动了实验中的每位同学。 其实
7、,他的这种教学方式，亮点就在于此,自主实验迫使我们会仔细品味步骤中的点滴;实验过程中的出现的各种问题,就要求我们会去思考如何排除,继续实验；实验结果的不理想,更是强迫我们能认真回顾实验中的任何细节，找出问题所在，也会需要我们去深入了解这步实验的机理，用药品的理由,实验操作要求等。这些自己透过自己动手动脑而逐步累积起来的经验,是在以往任何时候都没有获得过的,那时,只知道按照老师和书本上写的步骤来,根本不在意为什么要这么做,于是少了对实验的探究,能学到的东西自然也减少。 说完对金老师和老师教育方式的看法,其次我想谈谈,我在这样的教学指导下获得的收获。 我是一个很懒散的人，以前做实验,大部分都是照本
8、宣科,很少动脑筋去思考实验的前因后果，对台上老师的讲解也都是一知半解的混着。但是,这次实验着实让我很费了一番脑子,有深入的去了解个中原理,实验操作的机理,仪器的使用方法,帮忙我纠正和熟练许多操作,同时让我认识到自己以前的迷糊与不负职责，也让我体会到全身心的投入到一件事中，是如此快乐和满足,还得到了好多在课堂上永远无法获得的知识。下方,具体说说看我的几件不小的收获。 有小到大来叙述，分有这样一些。第一件,混实验室久了，我有了能够“变出”任何大家想要的器皿的“功能”,只要是实验室里有的且我们熟知的物品(老师打包装起来的不算)，无论是药品试剂,还是不一样规格的量筒试管,我都能够摸出来，省去了四处找老
9、师寻求帮忙的时刻和气力。第二件,学会了配置许多的试剂,于是知道了不一样的试剂配置需要注意的问题,巩固了某些药品相关的知识，并且在多次配置时，得出了一个结论：如果不是很熟悉的试剂配方,最好是拿一个专门的本子记录下来,以备不时之需，这样一来，以后实验也不会正因试剂的问题而手忙脚乱。第三件，实验步骤需要仔细的斟酌其中的奥秘,每一步如此走,自然有前人的用意，毕竟这些实验都是过去的科学家研究出来的精华继承，明白了他们的意图和原由,做起实验来会更加的得心应手也不易遗忘或出错。第四件,这件是我最大的心得,也不全是从此次实验中得来,且也不是只能运用于做实验中，这份心得是:在决定要做的事情后,最好思考清楚行动时
10、会需要用些什么,做些什么，将准备工作做好,为后续行动铺垫，按其规律列好清单，会使得实验或者任何别的事情做得更加顺利,有条理,排除做过多无用功的可能性,提高了效率的同时还降低错误失误的出现概率，成功率也会增高。 以上是我这个学期里,从现代生物技术综合实验里得到的一些心得。我期望在下个学期里,我能将自己从那里得到的心得,学习应用到其他的实验甚至是学习生活中去,扩充自己的知识,拓宽自己的视野,增厚自己的底蕴，加强自己的潜质，不敢放言称自己要成为未来生物界中的一流人才,只能勉励自己成为一个不负众望的有用的人。 专业实验心得体会3 化学是一门以实验为基础与生活生产息息相关的课程。化学知识的实用性很强，因
11、此实验就显得十分重要。 刚开始做实验的时候,由于学生的理论知识基础不好，在实验过程遇到了许多的难题，也使学生们感到了理论知识的重要性。让学生在实验中发现问题,自己看书，独立思考,最终解决问题，从而也就加深了学生对课本理论知识的明白,到达了“双赢”的效果。在做实验前，必须要将课本上的知识吃透，正因这是做实验的基础,实验前理论知识的准备,也就是要事前了解将要做的实验的有关资料,如:实验要求,实验资料，实验步骤，最重要的是要记录实验现象等等。否则,老师讲解时就会听不懂,这将使做实验的难度加大,浪费做实验的宝贵时刻。比如用电解饱和食盐水的方法制取氯气的的实验要清楚各实验仪器的接法,如果不清楚,在做实验
12、时才去摸索，这将使你极大地浪费时刻，会事倍功半。虽然做实验时,老师会讲解一下实验步骤,但是如果自己没有一些基础知识，那时是很难作得下去的,惟有胡乱按老师指使做,其实自己也不知道做什么。做实验时，必须要亲力亲为,务必要将每个步骤,每个细节弄清楚,弄明白，实验后,还要复习,思考,这样，印象才深刻,记得才牢固,否则,过后不久就会忘得一干二净，这还不如不做。做实验时,老师会根据自己的亲身体会,将一些课本上没有的知识教给学生,拓宽学生的眼界，使学生认识到 这门课程生活中的应用是那么的广泛。学生做实验绝对不能人云亦云，要有自己的看法,这样就要有充分的准备，若是做了也不知道是个什么实验，那么做了也是白做。实
13、验总是与课本知识相关的在实验过程中,我们就应尽量减少操作的盲目性提高实验效率的保证,有的人一开始就赶着做，结果却越做越忙,主要就是这个原因。在做实验时,开始没有认真吃透实验步骤,忙着连接实验仪器、添加药品,结果实验失败,最后只好找其他同学帮忙。个性是在做实验报告时，正因实验现象出现很多问题,如果不解决的话,将会很难的继续下去,对于思考题,有不懂的地方,能够互相讨论,请教老师。 我们做实验不好一成不变和墨守成规，就应有改良创新的精神。实际上,在弄懂了实验原理的基础上,我们的时刻是充分的,做实验就应是游刃有余的,如果说创新对于我们来说是件难事，那改良总是有可能的。比如说,在做金属铜与浓硫酸反应的实
14、验中,我们能够透过自制装置将实验改善。 在实验的过程中要培养学生独立分析问题和解决问题的潜质。培养这种潜质的前题是学生对每次实验的态度。如果学生在实验这方面很随便，等老师教怎样做，拿同学的报告去抄,尽管学生的成绩会很高,但对将来工作是不利的。 实验过程中培养了学生在实践中研究问题,分析问题和解决问题的潜质以及培养了良好的探究潜质和科学道德,例如团队精神、交流潜质、独立思考、实验前沿信息的捕获潜质等;提高了学生的动手潜质,培养理论联系实际的作风，增强创新意识。 专业实验心得体会4对一些实验注意事变要在意。这里可不是说弄坏了什么东西,而是基于大家都明白的一个道理:水火无情,电更无情。老师每次让学生
15、实验时,彷佛对学生很不放心,可谓事必躬亲，再三嘱咐,这也有一个好处:试验堕落的可能性大大削减，而且安素性也大大增加了。 在实验的过程中,让学生学会如何分析问题，如何解决问题,以及如何总结问题。 实验讲授是培养学生动手操作能力。操作的过程是获取知识、熟练技术、思维创新的过程。教师应充分发挥实验讲授在电工讲授中的作用;运用新的科技成果和新的方法，优化实验讲授内容;认真做好实验过程的指导工作,不停地提高讲授质量。 “兴趣是最好的老师”电工课讲授中虽然存在较多的抽象概念,庞大的电路和设备,但只要教师给学生做好正确的示范,指导学生亲自动手来检验所学理论,会大大地激发学生的学习兴趣和求知欲 实验讲授有助于
16、培养学生求真务实的科学精神。 学习不仅需要智力、能力，更需要求真务实的科学精神。仪表误差、读数误差、电源电压不稳、线路接触不良、接线错误等故障城市影响实验结果,造成实践与理论的脱节。这就要修业生在实验过程中，要实事求是如实地记录实验数据和现象,不允许人为改动,教师要耐心引导学生积极思考、认真分析错误和产生误差的原因。然后，尽可能摆设学生重做实验，直至得出正确的实验结果。通过实验讲授培养学生严谨、求实的科学作风。 做实验很重要的一点就是胆大心细。一个老师曾经说过,做实验肯定是要大胆,失败了可以重做,仪器坏了可以再买,不要有什么心理负担。每次做实验的时候,我们城市遇到如许一种情况，或是我们自己，或是他人,每次遇到问题就问同学问老师,未免有点拿来主义，实质上说确实缺乏勇气的一种表现,就实验,遇到卡壳是很常见的,这未免不是一件好事,至少在肯定是程度上锻炼了我们。通过了这
