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1、高三年级主任工作总结参考五篇高三对学校、家庭和社会来说是意义重大的一年，是学生勤奋刻苦后收获的一年。高三年级的教学质量引起了社会各界的高度重视，今天wttWTT给大家整理了高三年级主任工作总结，谢谢大家对WTT的支持。更多班主任的相关内容推荐高三年级主任工作总结篇一金风送爽，丹桂飘香。_届高三，在校长的亲自指导下，经过所有高三老师的努力拼搏，高考获得了辉煌的成绩。应届生一本达线5人，其中1名超过600分;应届二本达线31人;应届三本达线20。二本以上达标率为148%，达标率与超标人数皆居全县同类学校第一名。这是我校在示范高中这个新的平台上实现的新的跨越。兹就_届高三年级组工作总结如下。一、_届
2、高三的详细做法1、成立组织机构，加强管理与指导进入高三，学校便成立了毕业班指导组，由校长为组长，学校各部门负责人及班主任为成员。形成了由“校长毕业班工作指导组班主任”、“校长教诲处年级组老师”两条线的管理形式，详细落实高三工作，对_届高三师生工作、学习、生活提供效劳和协调。一年来，指导组定期或不定期屡次组织召开了各类会议。理解教学情况，分析p 学生现状，商讨教育教学的新思路新方法，落实管理方法。几乎每次会议都有校长或有经历的老师作专题的发言，对高三的师生作针对性的指导。从而使_届高三毕业班始终是一个团结协作、分工明确、高瞻远瞩、奋进有力的集体。强有力的组织保证是本届高三获得成功的前提。2、增加
3、研究交流，进步教学的效率在县教育局的指导下，学校成立了七个高考科研组，分别是语文组、数学组、英语组、文科综合组、理科综合组、体艺组和高考心理辅导组。每个组以一名行政人员为负责人，考虑到高考连续性和稳定性的特点，高考科研组成员主要由上届高三优秀老师和本届高三老师为主，协助高三，备战高考。科研组平时主要做了以下工作：(1)反复研读高中新课程标准与考试大纲，准确把握高考的方向;(2)搜集和整理高考的信息，交流资，对高考作有价值的判断;(3)对高三的月考命题、选题，并对月考结果进展分析p ，提出考后教学的安排;(4)为学生应试才能的培养提供科学的方略。为了进步全体高三老师的程度，我们采用请进来，走出去
4、的方法。在县教育局教研室的帮助下，请全县知名老师、专家指导对我校高三老师进展教学视导。组织老师到合肥、巢湖、庐江、和县等地参加了_届高考教学研讨会。学校还组织班主任收看了名为高考的视频光盘。3、教学辅导考试并重，实现管理的精细化进步校本教研，加强集体备课，强化年级组工作。高三备课组活动打破常规，形式多样，如语文、数学、英语、文科综合、理科综合老师经常在一起，集体评议的课程安排和教学设计，这样既充分发挥骨干老师潜力，又有利于青年集体成长，有利于高三整体课堂教学效率的进步。适应课改新形势，转变传统的教学观念，改变单调落后的教学方法。老师在教学中，强化自已专业根底知识的学习和新教育理念完成，选择合适
5、学生的教学方法，因为最合适的就是最好的。特别在复习教学中，运用多媒体，丰富课堂容量，加强师生双边活动，注重教学中的反应与调控，防止了中看不中用的美形式。加强了试题研究，关注中等生，多做中档题。加强教学检查与反应。对高三老师方案、教案和作业进展动态管理，实行周检查和集中检查相结合的方法。安排周听课，抽调有经历老师与行政人员听课、评课。不时召开学生座谈会、老师座谈会，及时掌握老师教学中存在的问题，并研究解决问题的措施。加强个性化辅导。在平时教学中，学校对高三学生分类指导，分层辅导和个别辅导相结合。采用了紧逼盯人的措施，每个授课老师辅导几个学生，全程指导帮助他解决学习生活心理等方面的问题。开设了每天
6、的第八节课，给学生以更多的自主学习时间与请教老师的时机。增设了加强班，保证了对学习先进生与后进生教学的针对性。实行月考制度，每次考试重新编号，单人单行，严肃考纪。每次考试后进展细致的数据分析p 、反应，实时监控学生成长情况。召开老师有时是学生的月考分析p 会，分析p 前一阶段的得与失，提出下一步应该采取的措施。每周日下午进展综合课的周周考，精选试卷，及时修改，及时评讲。4、生活学习心理兼顾，彰显管理的人性化对高三学生学习生活、住宿实行人性化管理。自律性强的，家庭确有困难，学校要求住入学校公寓，承受封闭式管理;学生独立生话才能差的，住校园内老师家，由老师担任代理家长责任;自律性差的管理难度大的家
7、长陪读。学校全天候值班巡视处理偶发事件，学校定期或不定期由行政人员和班主任对学生的住宿进展检查，及时排除干扰学生学习、生活方面的不良因素。充分挖掘社会、家庭的教育资，实现社会、家庭、学校的教育合力。学校于第二学期之初召开家长会，通报学生在校的学习生活情况，商讨学生以后学习生活的方法，指导家长假如正确地教育孩子。还特别邀请了巢湖职业技术学院的单文娟主任对高三全体学生作了考前的心理指导。 稳定学生情绪，鼓足学生干劲。进入高三之初，学校对高三年级组与各个班级举行了授旗仪式，校长作了热情洋溢的发动讲话。学校开拓了“我强故我在”的学子风采榜，让优秀的高三学子展示自我，既增加了学生的信心，也引领着其他的学
8、生奋力向上。在离高考仅有八十天时，学校召开了誓师大会，增强了师生的凝聚力，昂扬了师生的斗志。二、_届高三工作反思三年走来，阳光与风雨兼程，我们有成功的喜悦，也难免有些许的遗憾。我们觉得本届高三成功的关键在以下几个方面;1、指导的危机意识与务实态度，我校一以贯之的精心化过程管理。2、学校的“大高三”战略，三年一贯、分工到人、职责明确的制度。3、全体高三老师高尚的师德，团结协作、科学认真，不计个人得失的精神与一大批老师过硬的专业程度与扎实的教学才能。4、学校指导与时俱进的创新意识与因时而变的方法措施。同时，_届高三工作也给我们几点启示：1、高三是学校的生命线。学校之重在教学，教学之重在高三。高三不
9、是声光特技的演练地，而是没有销烟的真战场。要让业务才能强、责任心强的老师去效劳高三。为了学校的命运，高三老师的微调可以有强硬的行政干预。但是每年一到高三，便兵来将挡，水来土淹也并非上策。所以一方面要加强对非毕业班老师业务才能的培养，启动对不负责任老师的惩戒;另方面成立务实高效的考研组，倾学校精英之力，整合每届高三老师的智慧，共享每届高三老师特别是上一届老师的经历与教训。保证高考教育教学资的连续性，不要让每个老师到再教高三时，自己上一届的收获成了明日黄花。2、重视班主任的选评工作，班主任是班级的核心。班主任要责任心强，有时间投入，有牺牲精神。假如说选择老师就是选择付出，那么，选择班主任就是选择更
10、大的付出。当然作为学校，要增加一线老师，包括班主任的待遇。当物质成为考量个人付出价值的标准之一时，横向的比拟是以能调动一线老师、特别是一线那些德艺双馨的老师积极性为上。3、对高三老师实行“增减法”，减是减负，减负是为了增压，让高三老师在更宽松的教育环境中多些更实在的教育教学方面的投入，从而更充分发挥、利用骨干老师的聪明才智。老师之间要有协作意识。在这个信息兴旺的社会，单打独斗费时而低效，是不明智;同学科老师要资共享，才能共享，最大限度地克制因授课老师的不同而造成的班级间学科成绩的差异。4、不要无视每一个学生。每一个学生都是希望的种子，每一个学生都能开出艳丽的花朵。只要我们能提供应他肥沃的土壤，
11、只要我们能作辛勤的浇灌。过早地主观地将学生明晰分成某种等次，现实会给你开个好心或恶意的玩笑。5、在平行分班的情况下，各班学生学科成绩不平衡，详细到某个学生也有学科成绩悬殊的情况。如何保证高考复习的针对性、有效性与有序化是一个回避不了的难题。加强班的开设是一种解决问题的方法，但是其效果也还是有限的。6、简化、优化高考复习的各个环节。重视对考试的研究，包括考试时机的安排，试卷的选用，阅卷的管理与指导，考后的分析p 与对策等，也包括对学生应试的知能性、技术性的即时指导等。20_届高三一页已经翻过，20_届高三的册页正在翻开，等待着我们着书写。我们有着务实创新、经历丰富的指导集体，有着团结协作、德能兼
12、备的高三老师，有着黾勉同进、倾力偕行的全校教职员工。我们有理由相信，20_届的高三一定能刷新_中学的高考金榜，使我校的高考辉煌成为永远不变的美丽神话。让我们祝福20_届高三，祝福荣耀的_中学!高三年级主任工作总结篇二高三年级的指导思想是：以质量建立为核心、以两“风”建立为抓手，在培养合格的高中毕业生的同时，尽可能的向高校输送更多更好的人才。在教育局的指导下，在学校的详细指导下，高三全体老师以努力进步教育质量为己任，以强烈的责任感、满腔的热忱投入到教育教学工作中，团结协作，迎难而上，不断创新思路，有序有效的开展了各项工作，获得了阶段性的成果。一、德育和日常管理工作1、周期性的开展励志教育。把目的
13、教育、理想教育细化、实化、生活化。把远大目的与理想跟现实高考、复习备考严密结合，把平时的要求与温馨提示跟目的联络在一起，每月进展一次循环式励志教育。例如：在读大学生的母校励志讲座，各班采取的励志视频教育、黑板报、墙报、桌贴、纸条寄语、“千纸鹤”等多样化励志方式，不断昂扬学生斗志，燃烧学生激情。如，三(3)班寄语“谁抓住了时间，时间就变成黄金，假设它从你手边溜走，它就成了流水”，三(6)班的励志“千纸鹤”装载了全班同学的梦想与追求。每月重温，把目的教育与励志教育贯穿在高三备考的每一个阶段中，给学生以不断的动力。2、狠抓学生日常管理，施行精细化管理。学生的日常管理是班风与学风建立的基石，任何时候都
14、不能放松。高三年级对管制刀具实行月清查、对学生文明礼仪施行周抽查制。年级管理通过年级值日、班主任值日、老师值日三岗巡查，全面覆盖进展无缝管理。年级对三类值日有明确要求：要有记载、有公布、有等次划分，真正做到岗位到人责任到人。便于标准化，年级组对学生空挡时间有细化要求，同时出台“每日班级学风班风评估表”，由年级值日详细记载，及时公布，及时整改。高三伊始，年级组重拳出击，整肃班风，为后期工作打下良好的根底。十月、十一月开场进展班风与学风建立，在学生教育中，逐步由“守纪”向“苦学、想学开展;十二月、元月年级组施行旨在进步高考质量的“冬季攻略”，促使学生由想学向能学好的转变。帮助他们在不断的行为习惯养
15、成中，催发学习激情与豪情，并把激情融于科学备考中。年级德育工作，每月有总结，每月有评比。在年级班级考核中，先后有三(2)班、三(3)班、三(4)班、三(5)班、三(7)班、三(12)班、三(14)班获得优秀班级，每月有近170人受到年级组不同层次的表彰与奖励。3、狠抓两“风”建立，促进教学质量稳步上升。配合教诲室创立“三型”班级要求，高三年级把重点放在双困生转化与目的生的辅导上。各班根据年级要求，对学生进展分层疏导与教育。年级组制定双困生转化月跟踪卡和目的生辅导月跟踪卡，发到班级，要求班主任将人员分解到各个科任老师，年级组每月进展检查与评估。打造以班主任为首、科任老师全员参与的班级德育团队，使
16、德育工作功能最大化，也真正使聊谈等德育形式周期化、目的化、团队化。突出班主任的核心地位，促使班主任由单一的管理者向效劳者、引领者、研究者转变，进步班主任的专业化水准。本学期，涌现出了邬亚祥、徐祖锦、翟达金、王雁飞、马涛等兢兢业业的勤勉班主任，也涌现出了徐卫明、凃天龙、胡泽军、谭玉宝等敢于创新、敢于争先具有开拓性的班主任。标准“两风”建立，进步班级质量意识。年级组为了落实两“风”建立，在施行“两风”建立方案同时，制定了，由年级值日在巡查中记载并给予评价，每月将评估情况汇总作为班级月考核的根据。同时年级组加大了空挡时间的管理力度，走廊上喧哗没有了，教室变得安静了，在营造学习气氛的同时，进步了备考质量。二、教学工作教育质量是学校的生命线，高三年级
