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1、11 小猫刮胡子鹤翔小学 王艳芳小猫刮胡子这篇课文小学语文版二年级上册第11课的教学内容，这是一篇有趣而又富有教育意义的童话故事。主要讲的是一只小花猫学着主人的样子，把自己的的胡子刮得干干净净的，结果，晚上在追捕老鼠时撞得鼻青脸肿的，猫妈妈的话使小花猫明白了自己胡子用处，从此再也不刮胡子了。这个故事告诉我们任何事情，都要因人而异，千万不要盲目模仿，否则会弄巧成拙。教学目标：1、学习课文，理解课文内容，懂得做任何事情，都要因人而异，千万不要盲目模仿，否则会弄巧成拙。2、正确、流利地朗读课文。教学重点：明白猫妈妈所讲的道理。一、导入、揭题1、迁移导入同学们，这节课我给你们带来一位老朋友，你们看，它
2、是谁？（出示小猫图片）小猫。我们在猫和老鼠这一课认识了它，请同学们一起来读一读。（出示猫和老鼠课文）在这个儿歌中，花猫咪咪给你留下了怎样的印象呢？是呀，聪明机灵的花猫咪咪是捕鼠高手，它的胡子可立了大功。有一天，小猫做了一件傻事，把胡子刮掉了，这是怎么回事呢？（点击课件）我们一起来学习第11课小猫刮胡子。（板书课题）和我一起写课题， “猫”小动物，用反犬旁，用刀“刮”胡子，立刀旁。2、齐读课题。3、质疑：会读书的孩子最会思考，读了题目，你想知道什么？生汇报并板书：（1）小猫为什么要刮胡子？（2）小猫怎么刮胡子的？（3）刮了胡子遇到了什么事？结果怎样？二、范读，初步感知1、请同学们打开课本，听老师
3、读课文，注意文中你圈出的字词。2、老师读完了，请同学们带着刚才的问题自己读课文，看哪些问题能解决。3、你解决了哪些问题或者说你知道了什么？学生反馈。三、学文1、出示：第一幅图师：下面我们就来学习课文。请同学们看这幅图。图中都有谁？主人正在干什么？（点击课件）他是怎么样刮胡子的？读第一段，找出这个词语。把这个词语圈住。（点击）（ 请同学们聚精会神地齐读第一自然段。）“聚精会神”是写主人刮胡子时怎么样？你有没有聚精会神地做过什么事？主人胡子，小猫在一旁（板书：看）怎样看的呢？请女同学读第二自然段。这一段哪个词语写小猫怎样看的呢？把这个词圈起来。（板书：一眨不眨）连眼睛都不眨一下，小猫看得多么得专心
4、、投入，也可以用我们刚学过的词“聚精会神”。小猫看着主人满脸白花花的肥皂沫，听着咯吱咯吱的声音，心里在想些什么呢？2、小猫对刮胡子这件事情产生了强烈的好奇心，主人走后，它看着镜子里的自己，会想些什么，又会做些什么呢？（点击课件）请同学们自读第四段，用“”划出小花猫怎么想的句子，用“”划出小花猫怎么做的句子。”（出示句子）小花猫是怎么想的呢？指名。（点击课件）听老师来读一读。小猫的胡子长不长?你试着像老师这样读读这句话。小猫很不喜欢自己的胡子。那它是怎样做的？（点击课件）（板书：刮 干干净净）此时此刻的小花猫，心情又是怎样的？他会想些什么呢？3、出示第二幅图：师：请同学们看第二幅图，这幅图上都有
5、谁？看，老鼠的表情你可以用什么词语来说一说？生：得意洋洋、兴高采烈师：小猫的样子可以用什么词语来说一说？生：鼻青脸肿、头晕眼花师：究竟发生了什么事呢？请同学们读5、6自然段，各自读各自的。谁能用简单的话说说那天晚上发生了什么事？小花猫追捕老鼠，老鼠钻进洞里，小花猫撞得得鼻青脸肿。（板书：撞 鼻青脸肿）4、你看，小花猫这时候还是一脸的疑惑不解，它错在哪里啊？我请一位同学读第7自然段。（出示课件：猫的胡子不仅仅是一种装饰，而且是猫的一种特殊感觉器官。猫胡子两边的长度和猫身体的宽窄相等，是猫的一柄活“尺子”，当猫在黑夜走动时，会微微地抽动胡须探路，就知道路是宽是窄，自己能不能过去，抓捕老鼠时可以了解
6、自己和老鼠的位置，测量老鼠洞口的大小。如果把猫胡子剃光，它就变得呆傻，连路都走不好，更别提捉到老鼠了。请同学们齐读第7段。一起把这个道理告诉小猫。小花猫把胡子刮掉，做得对吗？听了老师的讲解，你想对这只小猫说些什么？小猫能不能刮胡子？板书：小猫不能刮胡子。让我们一起告诉小猫：。5、填空看大屏幕，你可以用这节课学过的词的填空吗？先自己读一读，然后填一填。四、课外阅读拓展师：小猫已经明白了胡子的重要作用，从今往后再也不刮胡子了。可是没过多久，它又做了一件傻事，竟然学着主人穿上了鞋子。请同学们先自己读一读，读通顺，不认识的字拼一下注音，难读的句子停下来多读几遍。能读通了吗？今天来听课的老师和叔叔阿姨也
7、想听听这个故事，我们一起读给他们听吧。能根据课文内容填空吗？试着填一填。填空。五、总结同学们，小花猫学主人刮胡子、穿鞋子闹出了笑话，那么你从小花猫的身上懂得了什么道理？生：不能别人做什么就学什么师：是啊，在生活中，无论做什么事，都要动脑筋想一想，不要见别人做什么就学什么，一定要从自己的实际情况出发，生活中有许多像这样的例子，比如说，杂技演员的表演、吞咽钉子等，我们大家千万不要去学。看大屏幕上的文字，先自己读一读。齐读一遍。下课前，老师还要给同学们推荐两个有趣的小故事邯郸学步东施效颦，希望同学们要利用课下时间读一读，一定会有更多的收获。教学反思：小猫刮胡子是语文s版第三册的一篇课文。它从孩子的视
8、角，生动地讲述了一只小花猫学主人刮胡子，被撞得鼻青脸肿的故事。告诉孩子们不能见到什么就学什么，先要动动脑筋想一想。语文课程标准指出：新时期的教育应该以人为本，以学生为本，学生不是被动接受的知识容器，他们是具有主观能动性的活生生的人，他们有自己的兴趣、知识、经验和思维，他们是语文学习的主人。因此，教学就应该充分尊重他们自主学习的权利，尊重他们对语言文字的独特感悟和理解。本课是这篇课文的第二课时。通过课文的学习明白猫妈妈说的话中蕴含的道理，重点是抓住重点词语理解感悟课文内容，积累词语，有感情地朗读课文。难点是了解小猫的胡子的作用，明白“不能见到什么学什么，要从自己的实际情况出发”的道理。1、开课以
9、活泼可爱的小猫图引起学生的兴趣，并用学过的儿歌猫和老鼠让学生拉出已有知识，知道小猫捉老鼠本领高，离不开胡子的功劳。进行新旧知识的迁移。2、在学生板书课题时注重了对汉字构成及意义的渗透，如“猫是小动物，用反犬旁。”3、注重了生本课堂的理念：开课之处让学生对课题提出的质疑，通过听老师读、学生自己读，解决自己提出的问题；文中第二段和第四段分别让学生进行了文本补白，小花猫心里会想些什么；了解了小猫胡子的重要作用之后，你想对小花猫说些什么等环节的设计，把“舞台”留给了孩子们，孩子们的热情都十分高涨，能够积极主动地参与整个活动，并在活动中，“动手”、“动脑”、“动眼”、“动口”充分地展现自己，成为课堂教学
10、的真正主人。4、注重了学法的渗透。抓重点词语理解课文内容，是本课的一个亮点。通过“聚精会神”、“一眨不眨”、“干干净净”、“鼻青脸肿”等词语的理解，继而串联整个故事，用所学的词语填空，使所有的学生把握了课文的主要内容。5、课外故事的引入使课堂更充盈，更丰满。小猫咪穿鞋子的故事，不仅增加了课内孩子的摄入量，更重要的使加深了对本课主旨的理解，真正的实现了高效课堂。最后两个小故事的推荐也充分体现了对学生阅读的指导。这节课在原老师等多位老师的指导下完成，可以说我个人是比较满意的。当然这节课的教学中尚有许多不足之处，如：在读的指导还不够到位，评价性语言还不够丰富。这节课对于我所参加的课题“海量阅读”是一种新的尝试，今后我还要不断努力，不断学习，争取更大的进步。
