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1、2019最新人美版美术三年级下册教案全集及教学设计六册美术教案 田仁英第六册美术教学计划教师：田仁英一、学生分析大部分的学生喜欢美术,但对美术的感受及美的理解尚且不是很系统。从生活中发现美,在生活中运用美的还需进一步引导。学生造型、设色等方面综合能力较低,但这已不成为教学重要的点,而更重要的引导学生如何学习。因此在新的课改理念的指导下,学生能够学会从生活中发现美表现美运用美的能力,学生能够运用各种材料积极参加活动都还需进一步地引导。培养学生的学习兴趣,克服畏难情绪,达到基本掌握其技法,提高审美能力及综合素质的目的。 二、教材分析 本教材以促进学生人格全面发展为出发点,以学生必备的美术知识与技能
2、为基础,注意贴近学生的学校生活和社会生活,力图做到富有情趣和启发性。 本册共有18课,其中绘画课有：1、我们的社区 2、恐龙世界 3、画中的线条 4、会动的线条 8、彩墨游戏 9、大嘴怪 10、龙 12、橙色的画 13、绿色和紫色的画 14、吃虫草 手工课有：5、卵石动物造型 6、威武的盾牌 7、会变的盒子 11、吉祥图案 15、有趣的造型 16、一张奇特的脸 18、变垃圾为宝 电脑课 ：17、电脑美术模板帮我们作画三、教学重难点 培养学生动手操作的内容,锻炼学生的操作能力和设计、想象能力。促进人格全面发展,自觉的培养创新精神和美术实践能力。四、教学目标与要求 1、欣赏优秀美术作品,能对自己喜
3、爱的作品进行简单的评价。 2、通过启发联想训练学生的创造性思维能力,培养良好的观察习惯和观察能力。 3、学习简单立体物的表现方法,学习色彩表现方法,进行和自己生活切近的设计与制作。 4、引导学生进一步体验周围生活和大自然的美感,激发学生美术表现和美术创造的欲望。五、教学措施 1、学生掌握一定的美术基础知识和基本技能、技法。 2、在过程和方法上学生一个体或集体参与各种美术活动,体验乐趣,尝试各种工具、材料和制作过程,发展学生时间能力。 3、了解优秀的近现代绘画艺术作品,陶冶学生的艺术情操培养学生的爱国主义情感。学生能够获得持久兴趣,完善人格。4、让学生多欣赏,可以欣赏自己和同学的作品,也可以欣赏
4、名家大师的作品及一些图片、实物。 5、让学生多观察,可以带学生到校园内外观察各种植物和景色,使学生多积累一些感性形象。 6、结合语文、音乐等学科内容进行美术创作。还可以让学生欣赏一些录象等动画,增强感性认识。 7、让学生多动手,尝试用不同的工具,用身边容易找到的各种媒材,通过看看、想想、画画、做做等方法进行造型游戏,体验设计制作活动的乐趣。六、教学进度（表格式） 周 次教 学 内 容备注1. 欣赏：清明上河图 我们的社区 2. 恐龙世界3. 画中的线条4. 会动的线条5. 卵石动物造型6. 威武的盾牌7. 会变的盒子8. 彩墨游戏（二）9. 大嘴怪10. 龙11. 期中考试、五一放假12. 吉
5、祥图案13. 橙色的画14. . 绿色和紫色的画15. 吃虫草16. 有趣的造型17. 一张奇特的脸18. 电脑美术19. 变垃圾为宝20. 期末考试第一课、我们的社区学习目标：1、观察了解自己社区的人物活动和景色,并以绘画的形式来表现社区新貌。2、培养学生细致的观察力及美术表现能力。3、通过学习,使学生深刻地感受到社会巨大的变化,培养学生热爱生活、热爱家乡的思想感情。学习重点：了解社区的人物活动和景色,并画下来。学习难点：能从独特的角度表现社区美好的生活景象。学习准备： 彩色笔学习活动：一、导入。1、师语：同学们,随着发展,现在,人们的生活条件与生活环境是越来越好了。今天,我们就来画一画我们
6、的社区。（板书课题）2、什么叫社区？（自己居住的小区一带；农村叫村庄）、3、谁来想大家介绍一下自己生活的村庄或小区有些什么？是怎样的？4、师小结：看来,同学们对自己生活的社区都非常关心,了解得可真多！二、新授。1、那么,通过课前的了解,你觉得自己社区最美的景色是什么？把你所了解到的讲给同桌听一听。同桌交流,指名描述。师：真羡慕你们的社区！2、在这么美的社区里,人们的生活怎么样呢？有些什么有益的活动呢？3、师：社区里的人们真是生活的有滋有味啊！我们来看看一些小朋友是怎样来夸自己的社区的？4、欣赏书上的学生作品。（1） 社区全貌（线描）：表现了社区的繁华与热闹。（2） 海岛（色彩）：表现了社区的宁
7、静与朴素。（3） 健身、下棋（线描）：表现了社区健康、活力的生活。通过欣赏,使学生明确表现的形式（线描与色彩）以及从哪个角度去反映社区,表现社区的哪些方面（环境与生活）。三、学生作业。1、想一想,你准备夸一夸社区的哪方面？你想用什么绘画形式来表现？2、学生作业,教师巡视辅导。四、作业展评,课堂总结。 第二课、恐龙世界学习目标：1、了解恐龙消失的原因,增加对恐龙的认识。2、以学生兴趣为导向,初步学习如何捏制各类造型。3、通过故事形式,引起学生想进一步了解的恐龙的学习欲望。4、能够以想象和仿制结合的方式完成一只恐龙造型。学习重点： 独立完成一只恐龙造型。学习难点:正确把握不同体型恐龙的身体各部分的
8、比例。学习准备:师：范作 生：橡皮泥、各类小型的恐龙玩具。学习活动：一、组织教学:检查学生用具准备情况。二、导入新课1、你参观才恐龙的展览吗？你知道各种恐龙的名称吗？庞然大物-恐龙几百万年前就神秘地消失了,给人类留下了无穷的奥秘。2、揭题板书:“今天我们来和恐龙玩一玩做一做。”-恐龙世界三、讲授新课:1、 出示范作。这是什么？（恐龙-长颈龙、三角龙、剑齿龙）引起学生兴趣,激发学习热情。2、恐龙生活在什么时代？都有哪些种类？它们是长什么模样的？你最喜欢哪头恐龙？3、教师出示幻灯片。让各类恐龙形象具体化。和学生一起聊聊恐龙是如何生活的。身上的各种不同体形各有什么作用。长劲龙的长脖子；三角龙头上的角
9、；剑齿龙背上的刺；冀龙的翅膀及翅膀上的爪子4、任选一只恐龙,一起说说身上各部位如何来捏制。 A、 头部 B、 身躯 C、 腿部 D、 尾部5、布置作业：按自己的喜好与兴趣捏制一头恐龙。6、音乐、教师巡回辅导。7、作业展示：集中展示,以讲台为展台,把所有学生完成的作品放置其中,进行学生互评,大家互相欣赏,表扬优秀作品。四、课堂小结：五、课后延伸： 课后查阅有关恐龙的资料,了解恐龙为什么会消失。 第三课、画中的线条学习目标： 1、显性目标：通过本课学习,了解线条这种绘画语言,通过仔细观察,认识不同动势的线条,能在老师的指导下,通过对线条的观察,了解艺术家的表现风格和情感,能用线条表现自己身边的景物
10、 2.隐性目标：通过了解古代作品,了解灿烂的绘画艺术,培养学生的民族自豪感。通过观察不同画家用线条表现的作品,初步体会画家不同的情感,认识人类丰富的情感世界。 学习重点： 通过对画面的分析,认识线条的表现力,学习对画家作品的分析和评述。 学习难点： 学生能将本课的认识,初步运用到绘画作品中。 学习准备：铅笔、彩色笔 学习活动： 一、 导入活动：教师准备几件物品（铁丝、木棍、树枝、树皮、网兜等）,请同学用线条表现出来。 二、 分析传统绘画作品 欣赏我国古代画家从生活中寻找到并运用到绘画中的线条,讨论： 1、 画中运用了哪些线条？它们有什么特点？ 这些画面多是以曲线为主,通过线条的表现体会到当时的
11、情景。 2、通过线条的表现你感受到些什么？ 合作学习,同学间取长补短：通过讨论分析,让学生对线条这种造型语言有进一步的认识与提升。线条不但可以塑造生动的形象,而且还可以传达画家的思想。 三、 尝试练习 任选美术作品的一个局部进行临摹。通过临摹尝试线条表现力。 四、谈学习感受,请同学说说画线条的感受。互相说说自己对画中线条的不同感受。进一步了解、体会,使学生对用线造型产生浓厚的兴趣。 4、会动的线条学习目标： 1、显性目标：通过观察、体验、感受、了解哪类线条能表现出动感,感悟线的表现力,培养学生造型能力和创造能力。 3、隐性目标：引导学生在小组学习探究中,相互交流,培养学生的合作,探究意识。通过
12、欣赏活动,培养学生热爱祖国传统文化的情感以及对线条活动的兴趣。 学习重点：通过对艺术作品的欣赏,了解哪些线条能表现出动感,学习如何运用纤小表现动感 学习难点：线的动感的表现及疏密的组织 学习准备： 画纸、水彩笔,彩带等 学习活动： 一、导入1、欣赏敦煌壁画飞天。你们看了这幅壁画,有什么感觉？什么原因让我们感觉他们在飞,在动呢？仔细观察一下里面的线条变化？2、揭题：今天,我们就来学习会动的线条。二、新授1、请几位小朋友到上面来跟着音乐起舞,让其他同学把他们的舞蹈用线条表示出来。2、分析用线条的方法（波浪型的线条具有动感,平直的线条比较呆板。）3、欣赏观察另两张图片分析其线条的动感和添加其他线条的
13、表现作用。（1） 分别说说作品中都表现了什么。（2） 线条的排列以及疏密关系哪张处理得比较好？（3） 你认为哪一张动感最强？为什么？4、小结： 艺术品中的线条是富于变化的,是会动的。三、学生作业作业要求：在纸上用线条绘画出你认为具有动感的风景或人物以及动作等,注意疏密关系的处理。四、作业展评画面上的东西在动吗？是怎么动的？你觉得好看吗？五、课堂总结5、卵石动物造型学习目标：1、认识有趣的卵石造型游戏,根据卵石的不同形状,创作可爱的动物形象。2、培养学生的想象力与造型能力。3、丰富学生的绘画经验,提高学生的美术兴趣。学习重点：能根据卵石的形状进行合理的想象,并创作可爱的动物形象。学习难点：动物形象饱满生动。教学习准备：卵石、记号笔、颜料、毛笔等学习活动：一、导入1、师出示卵石：看看,今天老师带来了什么东西？板书：卵石2、你知道它有什么作用吗？3、今天,我们还要让卵石来发挥一个更有趣的作用,你们有兴趣知道吗？二、新授1、出示一鼠身形的卵石,看一看,它像什么？换个方向看一看,它又想什么？
