《《大学语文》教学大纲.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《大学语文》教学大纲.doc（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、学前高职大学语文教学大纲（华东师范大学学特院基础部，2005年6月订） 一、本课程的性质、作用、任务和目标大学语文是从事学习和工作的基础工具。语文课是高等职业专科学习的一门重要的基础课。它对于学生学好其它学科，掌握专业知识，养成独立工作能力，提高道德素养，增强人文精神，具有十分重要的作用。大学语文课的教学任务是：在中学语文教学的基础上，通过对大量名篇的精读及自读，要求学生了解各名作家的思想特点；了解各名篇的思想内容；掌握各名篇的写作特点；掌握并运用有关鉴赏文学作品的方法，汲取名篇的精华。提高阅读文言文的能力；提高现代语文的听、说、读、写能力。要继续培养学生的观察力、记忆力、思考力、想象力、创造
2、力，结合学前专业特点，发展他们的情商和智商。要培养学生的爱国主义精神。培养他们的职业道德和正确的审美观，使之具有人和人格的力量。大学语文课的教学目标首先在于提高大学生的文化素质，增进学生对我们民族文化传统的系统了解，进一步培养学生对汉语文本的阅读理解能力和写作能力，发展学生的审美感悟力和对文学艺术的鉴赏能力，以增进学生的想象力和创造力。具体目标体现为：（一）基础知识方面：1、 继续巩固并进一步掌握汉语语言，文学，词汇，语法，修辞等方面的语文基础知识。2、 掌握一定教学的文言实词和常用文言虚词的一般用法，掌握常见的一语多义，词类活用等现象，了解一般文言句式的特点。3、 继续学习关于记叙文，说明文
3、，议论文和应用文的有关知识。4、 学习并运用一些欣赏文学作品的知识。（二）基本能力方面：1、 听话能力：能养成细心地倾听别人讲话的习惯。听别人讲话能把握重点，及时作出判断，并形成个人重法；听教师讲课和听报告，能边听边作笔记。2、 说话能力：能用普通话简明而有条理地叙事状物，阐述自己的见解；能在大庭广众的饱满的热情进行演讲。3、 阅读能力：能运用适当的阅读方法阅读现代政治、科技和文艺读物。精读，能划分文学的层次，概括段落大意，总结全文中的中心思想，理解写作特点。略读，能根据不同文体的特点，迅速把握文学的主要内容。泛读，能从报纸，杂志及一般科技资料中，迅速找到自己需要的内容。能不借助工具书阅读江易
4、文言文，能借助工具书阅读与专业有关的古代文章。4、 写作能力：能写比较复杂的记叙文、说明文、议论文、应用文。各类文体的写作，能做到中心明确，书写整洁，行款规范。二、各单元教学内容及重点第一单元：儒家经典选读1、 熟读并能背诵论语、孟子、大学、中庸选段2、 各篇作品的思想内容及艺术特色3、 客观认识并辨证评论儒家思想的精华。第二单元：秋水1、 庄子生平及庄子一书2、 本文思想内容及艺术特色3、 客观评价庄子的哲学思想第三单元：和而不同1、“和而不同”单元中各篇的思想内容及艺术特色2、比较同主题论述的角度3、结合当今社会现象再谈“和而不同”精神。第四单元：“风骚”1、 熟读诗经选篇，领会“采风”，
5、了解“赋、比、兴”艺术手法2、 离骚的思想内容和浪漫主义的抒情特色；3、 诗经和“楚辞”的历史地位4、 先秦文学总结：散文及诗歌的两大方向第五单元：报任安书（司马迁）1、 司马迁的人生及对其生死观的认识2、 报任安书的艺术特色3、 司马迁史记的历史意义4、汉代文学总结：散文及诗（汉大赋、乐府诗、文人诗）第六单元：别赋（江淹）1、 别赋内容：七种别情的表现2、 本篇抒情小赋的艺术特色：以环境、气氛渲染来刻画心理3、 类型人物的不同书写4、 赋体文的发展第七单元：哀江南赋序（庾信）1、 骈文艺术特征：辞藻、对偶及用典2、 评价庾信“改仕北国”3、 领会“危苦”、“悲哀”主线，赏读篇中骈文佳句第八单
6、元：世说新语（三则）1、 刘义庆生平及创作情况2、世说新语所体现的当时的社会风貌3、志人、志怪小说4、“过江诸人”“雪夜访戴”“石崇与王恺争豪”三则在记人方面简洁、传神的特点第九单元：唐诗（一）春江花月夜（张若虚）1、 以画解诗，以音和诗2、 文中多种艺术手法的综合运用3、 本诗主旨及“哀而不伤”的艺术特色第十单元：（唐诗二）李白1、李白其人其诗2、蜀道难的浪漫主义特色3、宣州谢脁楼饯别校书叔云的抒情艺术第十一单元：（唐诗三）杜甫1、“诗圣”其人，“诗史”其义2、羌村三首的艺术手法及“诗史”意味3、秋兴八首（其一）的主旨及艺术魅力第十二单元：（唐诗四）登幽州台歌（陈子昂）、终南山（王维）、锦瑟
7、（李商隐）1、 艺术魅力：空前绝后的孤独感2、 讨论中国古代的“士不遇”、“家国不幸诗家兴”现象3、终南山的艺术特征。4、锦瑟的主旨多义性5、唐代文学总结第十三单元：宋词（一）1、 宋词源流及发展2、 李煜乌夜啼（林花谢了春红）的艺术特色3、 秦观鹊桥仙（纤云弄巧）的写作特征4、 李清照声声慢（寻寻觅觅）的主旨和艺术特色第十四单元：宋词（二）1、苏轼其人其文：前赤壁赋内容概述2、水调歌头（明月几时有）与江城子（十年生死两茫茫）的思想内容及艺术特色3、理解“以诗入词”第十五单元：元曲选读1、 元曲渊源和代表作品2、 双调夜行船（秋思）的艺术手法：对比和象征3、 船涉调稍遍（高祖还乡）的人物描写4
8、、 古典文学中的典型“意象”第十六单元：明清小说选读1、杜十娘怒沉百宝箱的人物特征和情节设置2、婴宁中的人物描写和象征意蕴3、 明清小说主要作品第十七单元：中国现代文学选读1、翠翠的人物描写和环境描写2、再别康桥的音乐美和绘画美3、现代文学串讲第十八单元：外国文学选读1、苦恼中心线索及小说中细节描写对小说刻画人物的作用2、麦琪的礼物中“含着眼泪的微笑”的体现3、瓦尔登湖中的“蚁群大决战”的人文意味三、大学语文课程的教材、教学方法与要求 本课程选用教材：大学语文（第八版），徐中玉、齐森华主编，华东师范大学出版社，2005年6月。由于本课程以史为经的系统性、以主题为纬的发散性与课内学时有限的矛盾，要求学生在学习中以文学史为纲，串联以往阅读的积累，以丰富自己的背景知识和对相关主题的理解。课内教学以主题讲授为主，以篇带组，以篇带类，尽可能使知识的系统性与有重点的深入理解、感受相结合。讲授中力求引入多种视角，注重分析比较，以增强时代感。学习本课程应采用课内外结合的方式，加强课外的阅读和复习，做到精讲多读，举一反三。凡教材中未讲的课文和附录均作为课外阅读的材料。学生每学期还应完成不少于3次的书面作业。 四、教学安排本课上课时数为54课时，3个学分，学期完成。各部分课时大体分配如下：课时安排：以学期课时54节计，每一单元3课时，共18单元。4
