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1、-优选范文、公函、论文、和其余应用文档，如需本文，请下载-本文从网络采集而来，上传到平台为了帮到更多的人，假如您需要使用本文档，请，其余祝您生活快乐，工作顺利，万事如意！最新小学健康教育工作计划与总结-优选范文、公函、论文、和其余应用文档，如需本文，请下载-健康教课工作是学校教课工作的有机构成部分，它关系到整个民族将来的中兴与发展，是小学素质教育的内容之一。学校十分重视健康的教育工作，经过讲堂教课、平常督查、体育锻炼等，将各项工作落到实处，加强卫生健康知识，培育优秀卫生行为习惯，提升环保意识和社会实践能力。一学期来，我校心理健康教育工作在学校领导、老师的鼎力关注下，一直坚持做好平常工作，睁开形
2、式多样的心理健康教育活动，在帮助学生培育健全人品，保持心理健康及全面推动素质教育的工作方面获得了必定的见效。现将本学期的工作总结以下：一、心理健康教育课在规范性、有序性、系统性、生动性方面获得明显的进步。心理健康教育课是心理健康教育主要渠道之一，是我校课程改革的重要一环。上好意理健康教育课有益于我校心理健康教育工作的整体睁开。第一，鉴于以上的认识，我们在充分利用现有资源，规范讲堂进程和讲堂内容，活跃讲堂氛围方面做了许多努力，获得了可喜的成绩。其次，连续转变看法，从“以教师为中心，教材为中心，教室为中心”的旧框框中解脱出来，真实确定“以学生为中心，以学生的学用为中心，以全体学生的主动参加为中心”
3、的教课理念。教师不再是讲堂的主角，而是讲堂的组织者和设计者，讲堂进度的指引者。本学-优选范文、公函、论文、和其余应用文档，如需本文，请下载-年，我们努力设计好每一堂心理课，尽量做到以活动为主，以学生的体验为主，在心理教育讲堂中运专心理测试、录像、音乐、谈论等多种手段。这样做的成效就是使每位学生在讲堂进度中都有讲话的机遇，都有参加讲堂活动的机遇，真实做到全体学生参加，学生在热情风趣的活动中感情获取体验，行为获取训练，同时他们在活动中互相合作，互相交流，增进了学生间的人际相信和合作看法，使讲堂环境更为友好，讲堂成效更为明显。以上的改良使心理健康教育课真实成了学生放松身心，完美自我的催化剂，也达到了
4、我们学校开设心理健康教育课的目的。二、扎实工作，拓宽渠道，促使学生心理健康发展。特地教育与学科浸透相联合。重申学校全员参加全过程，参加心理健康教育，选派教师参加省市级心理健康教育培训，提升广大教师实行心理健康教育的水平。在此基础上，各科教师联系自己所任教的学科合时、适量、有机浸透心理健康教育内容，使各科都能在培育学生优秀的心理素质中发挥踊跃的作用。心理健康教育是素质教育的重要内容之一，小学心理健康教育主假如针对少儿心剪发展的需要而睁开的教育活动，旨在培育和提升学生的心理素质，帮助学生学会如何合适地对付现实生活中所面对的各样压力，如何进行情绪调理等，使学生更有效、踊跃地适应社会、适应自己的发展变
5、化，促使少儿青少年心理健康的发展。所以促使心理素质提升,预防问题发生才是小学生心理健康教育的主要目标。三、展望将来。-优选范文、公函、论文、和其余应用文档，如需本文，请下载-跟着社会的飞快发展，人们的文化看法、生活方式、思想意识都发生着激烈变化。今世小学生的心理负荷能力碰到了亘古未有的考验。有资料表示,在我国约有1/5左右的少儿青少年都存在不一样程度的心理行为问题，如厌学、逃学、盗窃、谎话、作弊、自私、率性、耐挫力差、攻击、退却、忧愁、抑郁等各样外显的和内隐的心理行为问题。这些心理行为问题不仅严重地影响着少儿青少年自己的健康发展，并且也给正常的教育教课工作带来巨大的困扰，直接影响学校教育任务的
6、达成与教育目标的实现。所以，在学校睁高兴理健康教育是十分急迫的和拥有重要意义的措施。1. 小学生心剪发展特色从心理学角度看，小学期年纪段为67到1112岁，少儿生长发育比较安稳均匀(少量高年级女生例外)。特别是脑的神经系统的均匀和安稳的发育构成了小学生心理的协调发展;学习成为主导活动，不但使小学生智力从详细形象思想过渡到抽象逻辑思想，并且也使他们的心理获取快速发展。小学生经历有限，他们的心理活动显得单纯、坦直，心里活动简单显露出来。这个阶段“闭锁性”不明显，他们的情绪和感情富裕表情化，喜、怒、哀、乐明显地表此刻面部，并且简单变化，不擅长修饰和控制。所以小学阶段，成人与少儿简单交流，师生之间，亲
7、子之间的关系简单友好。小学生心剪发展和变化拥有较大的可塑性。不论是思想能力，还是个性，社会性和道德，都易于培育，诸如人生观、世界观等一类稳-优选范文、公函、论文、和其余应用文档，如需本文，请下载-定的个性意识，在小学阶段还没有萌芽;又如性格这一个性心理特色的核心成分，不过开始形成时期，优秀的或不优秀的习惯都能经过教育措施加以改变。2. 小学生心剪发展基本规律(1) 天生与后天关系。天生的遗传是心剪发展的生物前提、自然条件。优秀的遗传素质无疑是心理正常发展的物质基础。少儿心剪发展主假如由他们所处的环境条件(生活条件)和教育条件决定的，此中教育，特别是学校教育起着主导作用。学校教育的主导作用，主要
8、表此刻教师的主导作用上。(2) 教育与发展的关系。小学生的心剪发展主要在其内动力驱遣下由合适他们心剪发展的教育条件决定的。小学教育要选择合适的教育内容和方法，惹起他们新的需求，激活他们的求知欲念，从而有节奏、序次渐进地指引少儿心理不停向前发展。我们的教师只有在教育过程中注意健康心理的培育，才能不停激活学生学习兴趣。在课外活动中浸透心理健康教育，使课外活动拥有开放性、欢乐性、自主性和活动性的特色，它是讲堂教课的延长。它的睁开，为学校的心理健康教育拓展了新的渠道。在小学组织丰富多彩的课外活动中让学生在课外实践中体验所学的心理健康知识，遇到心理健康教育。同时，经过这些课外活动，使学生意会到心理健康教育根源于生活，实践于生活的基本道理。所以，我校的心理健康教育实验获得了较满意的成效，学生的心理质量有了提升，情商、智商获取了开发，人际交往面扩大了，社会
