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1、最新初中精品教育资料，仅供参考学习！2019八年级生物上册：细菌教案课题5.4.2细菌课型新授课第 1 课时教学目标1、 描述细菌的形态和结构特征2、 说出细菌与人类生活的关系3、 认同发现细菌的过程中理性的怀疑和技术的进步起到的重要作用重难点教学重点描述细菌的形态和结构特征教学难点比较细菌与植物细胞的主要区别，推测细菌的营养方式教法学法教具学具准备课件，教案教学过程教 学 设 计二次备课一、 查学诊断教师提问前一节上的课1. 什么事菌落？2. 细菌菌落和真菌菌落有什么不同？细菌菌落真菌菌落形态大小颜色二、 示标导入1.你身边有人被铁钉扎伤过吗？扎伤之后做了什么？2.为什么人们的其他部位被轻微
2、划伤却不用打破伤风针？3.破伤风杆菌来自于哪里？为什么肉眼看不到？三、 导学施教（一） 细菌的发现教师 提出问题：肉汤中细菌是从哪里来的？又是如何被发现的呢？资料阅读：教材71页-细菌的发现学生 阅读教材第71页，认真思考。教师 结合资料阅读给出以下问题：1.17世纪后叶，荷兰人列文.虎克是怎样发现细菌的？（注重显微镜功劳）2.法国科学家巴斯德是怎样证明肉汤里的细菌不是自然发生的，而是原来已经存在的细菌产生的？3.为什么巴斯德被称为“微生物学之父”？4.通过以上故事的阅读，你对科学的发现有什么样的认识？学生 回答：1.意识到显微镜在细菌发现中的重要作用2.通过生活常识，学生很容易说出细菌并不是
3、自然发生的，而是由原来已经存在的细菌产生的。3.明确科学的新发现是建立在缜密的思维和精细的实验基础上的.同时也要敢于创新,不断进取的精神4.师生总结细菌的发现史。（二） 细菌的形态教师展示电子显微镜下细菌的图片和逐渐放大针尖上的细菌图片：细菌的个子实在太小了，我们需要更先进的显微镜，放大更大的倍数才能观察到。这是电子显微镜下，一根针头和针头上沾的细菌。你能描述一下这种细菌的的形态吗？请同学们根据细菌的形态将之分类。学生 经过观察思考后认识到：细菌的个体十分微小，只有用高倍的显微镜才能观察到它的形态结构。小结：细菌的基本形态：球状、杆状和螺旋状。教师 PPT展示多种形态细菌需要注意的是： 虽然有
4、的细菌一对对地靠在一起（双球菌）有的细菌聚成一团（葡萄球菌等）或连成一大串（链球菌等）但是每个细菌仍然是独立生活的。每一个细菌都是一个独立的生命单位。那么细菌的生命结构是什么样呢？ 学生 认真观察、思考、分类（三） 细菌的结构和营养方式 教师 展示细菌的结构模式图 动、植物细胞的结构模式图 并让学生思考以下问题：1. 植物细胞有哪些典型的结构哪？2. 动物细胞有哪些典型的结构？3. 细菌和植物细胞、动物细胞相比有什么相同和不同？4. 植物细胞和动物细胞是怎样获取营养的？你认为细菌可能的获得营养的方式是什么？为什么？学生 观察、回忆、对比，得出结论：1. 结构：细胞壁细胞膜细胞质（荚膜、鞭毛）
5、2. 区别： 无成形的细胞核 无叶绿体3. 细菌有细胞壁（有些细菌的细胞壁外有荚膜，有些细菌生有鞭毛），没有细胞核，只有DNA集中的区域，没有叶绿体，有细胞膜、细胞质。4. 植物体内有叶绿体，能进行光合作用制造有机物，是自养生物。动物体内没有叶绿体，不能进行光合作用，不能制造有机物，必须以现成的有机物作为生物，是异养生物。细菌体内也没有叶绿体，那它一定也是异养生物 小结：同学们根据动植物的营养方式，推测出了细菌的营养方式是异养，说明你们分析判断问题的能力都很强。（四） 细菌的繁殖教师展示图片细菌的分裂生殖并提出问题：细菌也是生命，它是如何繁殖的呢？学生观察讨论，认识细菌的分裂生殖。教师让阅读P
6、74芽孢的内容。1.假设你手上此刻有100个细菌，细菌的繁殖速度若按每30分繁殖一代计算，在没有洗手或其他影响细菌生活繁殖的情况下，4小时后你手上的细菌数目是多少个？这对做好个人卫生有什么启示？100X28=25600（个）四、 练测促学1. 第一个发现细菌的是（）A.达尔文 B.列文虎克 C.巴斯德 D.弗莱明2. 有些细菌相互连接成团或长链，形态上各有不同，结构上（）A.有单细胞也有多细胞 B.都是大细胞 C.多数是单细胞 D.都是多细胞3.细菌与动植物细胞的结构相比，最主要的区别是（） A.没有细胞壁 B.没有形成的细胞核 C.没有细胞膜 D.没有细胞质4.人体肠道内的共生菌群中有大肠杆
7、菌，该细菌的生殖方式是（） A.营养生殖 B.出芽生殖 C.孢子生殖 D.分裂生殖5.在恶劣的环境中，有的细菌可以形成抵抗不良环境的结构（） A.孢子 B.芽孢 C.荚膜 D.原壁细胞五、拓展延伸面包放置三四天就会发霉，而罐头食品在很长时间内都不会腐败变质，这其中是什么原因？（封盖前高温灭菌，封盖后罐内没有细菌）六、课堂小结：1. 细菌的形态有球菌，杆菌，螺旋菌。2. 细菌的结构有鞭毛，荚膜，细胞壁，细胞膜，细胞膜，细胞质，DNA。但是不是所有的细菌都有鞭毛和荚膜结构。3. 细菌的营养方式是异养型，繁殖方式是分裂繁殖，还有个芽孢。七、 作业：板书设计第四章 细菌和真菌第二节 细菌一，细菌的发现：列文虎克（荷兰）巴斯德（法国）二， 细菌的形态：杆状，球状，螺旋状三， 细菌的结构：鞭毛，荚膜，细胞壁，细胞膜，细胞质，DNA四， 细菌的生殖：方式分裂生殖，芽孢休眠体教学反思成功之处：不足之处：改进措施： /
