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1、大班体育活动：小水手一、设计意图低碳环保从幼儿做起，一双双灵巧的小手，能将废旧的纸皮箱变成喜爱的玩具。在游戏中，他们群策群力，积极探索，玩出花样。在这个过程中，孩子们不但身心得到了满足，还养成了动手、动脑、合作和探索的好习惯。二、活动目标1、尝试探索纸皮箱的多种玩法，增强发散思维和创造能力。2、熟悉双脚跳、连续跳动作，能跳过(1525 CM)的高度。3、幼儿勇于面对困难并敢于挑战难度。三、活动重点和难点活动重点：学习正确的双脚跳动作。活动难点：能双脚跳过不同高度的基础上进一步尝试双脚连续跳跃。三、活动准备：师幼共同利用废旧纸皮制作“小船”（1号15号），高度在25CM以内，并对小船进行趣味（绘
2、画、数字、文字等）元素的装饰加工。四、活动过程：第一阶段 ：准备活动1、游戏：水手游水运用儿歌的游戏形式，带领孩子们尝试各种游泳动作。2、游戏：机灵水手运用做相反动作的游戏，以全身关节和韧带为内容，把握好运动量，将幼儿的情绪调动起来。第二阶段： 探索和学习1、 探索游戏（1） 鼓励探索：鼓励幼儿结伴，探索纸皮箱的多种玩法。抓住兴趣点，引导幼儿玩小船、小蜗牛、跳小船、钻山洞、舞狮子等游戏。（2）分享再探索：请最好的组合展示，鼓励幼儿在积极探索的过程中，能与同伴团结协作。（3） 集体游戏第一环节：引导幼儿发现纸皮箱的用处，组织大家一起开小船，并根据小船的特点，起个有趣的称号。第二环节：组成一直船队
3、出海游玩，突遇台风和暗礁，小船要沉了、翻了，我们如何自救？办法1：大家快速放下手中的小船，依次跳出去！2、学习运用（1） 活动重点学习双脚跳动作：自然站立，身体稍蹲，用力跳出，同时手臂前摆。指导重点：为了避免碰撞，起跳前，要选择好方向，根据小船的高度和宽度，判断准确起跳的方向和力度。（2） 活动形式在熟悉玩法的基础上，体验船队快、慢、高、低的状况，台风来了、撞礁了，如何自救？能力强者双脚起跳、能力弱者迈或跨出小船。（3） 活动难点将小船分成高、中、低三组，每组3个小船，幼儿自主选择挑战，要求利用双脚跳的方法进行接力比赛。（4） 难点提升连续跳跃：当跳跃技能熟练的时候，引导孩子们将小船连起来，分
4、组尝试双脚连续跳跃。第三阶段：放松和收拾器械1、游戏：大风吹“大风吹那里？那里就动一动、抖一抖、摇一摇。2、 游戏：雪人“冬天，下雪了，小水手堆雪人，捏个脚、堆个腿、腰、手臂、头等。太阳出来了，雪融化了，从头开始化（摇摇头、松松脖子、甩甩手），一直到雪人化成了一滩水，再蒸发到天上去”2、收回器械！五、教师反思从幼儿的角度思考，准确把握“玩” 和“学”的时机，并能针对不同的对象，作出合理的调节，使之玩得尽兴、学的有效。本节活动中，各环节之间的衔接，时间和运动量的随机调节，是最为重要的基础。案例分析：（分析专家：广州市第一幼儿园园长吕凤清）紧扣纲要和指南要求，在整节活动中能把握以下几点：第一：“注
5、重领域之间、目标之间的相互渗透和整合。”根据大班的孩子喜欢多变的器械、情节、角色等游戏。为了实现资源的优化渗透，能带领孩子们运用已掌握的美术知识，将废旧纸箱制作成大小、高低、颜色、装饰各不相同的小船。第二：“充分理解和尊重幼儿发展进程中的个别差异，支持和引导他们从原有水平向更高水平发展”，孩子们在跳小船时，根据自己的能力，选择适当大小的船，并通过分组尝试的方法，鼓励其向更高的难度尝试和挑战。第三：“最大限度地支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验的需要，并敢于探究和尝试、乐于想象和创造等良好学习品质”在游戏中，利用小船本身的软、折、圆等特点，引导孩子们创新的尝试纸皮多种玩法，例
6、如：开小船、蜗牛爬、舞狮子、钻山洞、跳圈圈等游戏。尽量在顺应幼儿自然发展规律的基础上，发现孩子们最喜欢的体育游戏，及时进行完善和升级，使得孩子们获得更加丰富的体验，逐步由“低结构玩”向“高结构的学”过度，以达到真正的“玩”中“学”的平衡。活动过程中教师要注意：有意识引导孩子，发现纸皮箱的多种玩法，把孩子们喜欢的游戏进行放大和拓展，将游戏逐渐引向基本动作的重点和难点学习，这样既能让孩子获得成功感、情绪得到宣泄、也能够将游戏和教学相结合，避免纯粹决的玩和枯燥的教。在游戏中，观察孩子运动能力，不能用“一把尺子”来衡量，给孩子们自主选择的机会，允许低水平的迈和跨跳，但要及时鼓励其向更高水平的跳跃能力挑战。
